Методы эмпирического исследования
Занятие 7
Тема 3. Алгоритм исследовательской работы (проекта)
Вопросы темы:
Методы научного исследования: понятие, методики и методологии научного исследования. Классификация методов исследования. Всеобщие и общенаучные методы исследования.Теоретические и эмпирические методы исследования. Специальные и частные методы исследования.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Метод научного исследования – это способ познания объективной действительности (факта, проблемы), который представляет собой определенную последовательность действий, приемов, операций.
От рассматриваемого понятия метода следует отграничивать понятия техники, процедуры и методики научного исследования.
Техникой исследования – это совокупность специальных приемов для использования того или иного метода.
Процедура исследования – определенную последовательность действий, способ организации исследования.
Методика – это совокупность способов и приемов познания. порядок их применения и интерпретации полученных с ее помощью результатов. Она зависит от характера объекта изучения; методологии; цели исследования; разработанных методов; общего уровня квалификации исследователя. Таким образом, методика – это своего рода модель исследования, причем развернутая во времени. Определенная совокупность методов продумывается исследователем для каждого этапа исследования. При выборе методики учитывается множество факторов и, прежде всего, предмет, цель, задачи исследования.
Например, под методикой экономических исследований понимают систему способов, приемов, средств сбора, обработки, анализа и оценки информации об экономических явлений, их причинах и условиях, экономических субъектах и др.
Методология - это учение о системе этих приемов, способов и правил. Каждая наука имеет свою методологию.
Методология– это учение об организации деятельности. Не всякая деятельность нуждается в организации, в применении методологии. Как известно, человеческая деятель-ность может разделяться на деятельность репродуктивную и продуктивную. Репродуктивная деятельность является слепком, копией с деятельности другого человека, либо копией своей собственной деятельности, освоенной в предшествующем опыте и в применении методологии не нуждается.
Продуктивная деятельность направлена на получение нового результата и, в этом случае, возникает необходимость ее организации, то есть возникает необходимость применения методологии.
Классификация методов познания:
| В зависимости от содержания изучаемых объектов | По отраслям науки: | В зависимости от уровня познания | В зависимости от сферы применения и степени общности |
| 1) методы естествознания – методы изучения природных объектов и явлений; 2) методы социально-гуманитарного исследования – методы изучения социальных объектов (индивидов, человеческого общества). | математические, биологические, медицинские, социально-экономические, правовые и т.д. | 1) методы эмпирического уровня – получение знаний опытным путем, путем сбора фактов о природных и социальных объектах; 2) методы теоретического уровня – связаны с преобладанием мыслительной деятельности, с осмыслением эмпирического материала, его переработкой, т.е. получение знаний путем сложных логических операций, 3) методы метатеоретического уровня - это наивысший уровень научного познания (научная картина мира и философские основания науки) | 1) всеобщие(философские), действующие во всех науках и на всех этапах познания; 2)общенаучные, которые могут применяться в гуманитарных, естественных и технических науках; 3) частные– для родственных (близких друг другу) наук (например: экономика –бухучет); 4) специальные – для конкретной (отдельной) науки, области научного познания. |
Методы эмпирического исследования