Модуль i. современная экономика как рыночная система

Типовое задание №1: «Утверждение или отрицание высказывания».

Цель: проверить знание основных понятий и положений модуля 1.

1. Экономическая теория представляет собой совокупность знаний об общественном производстве и использует инструментарий всех областей научного познания. ( Да / Нет)

2. Экономическая теория – наука об экономических формах, обеспечивающих максимально эффективное производство материальных и духовных благ. ( Да / Нет)

3. Производство в традиционной экономике основано как на индивидуальном труде собственника, так и на применении им рабочей силы. ( Да / Нет)

4. Разделение труда имеет двойственное содержание: кооперация и специализация труда. ( Да / Нет)

5. Ресурсы производства реально вовлечены в процесс создания товаров и услуг. ( Да / Нет)

6. Спросом является всякая потребность в данном товаре.( Да / Нет)

7. Цена ограничивает количество потребителей числом покупателей. ( Да / Нет)

8. Цена является единственным фактором, влияющим на изменение величины спроса. (Да/ Нет)

9. Изменение неценовых факторов спроса ведет к изменению положения кривой спроса на графике. (Да/ Нет)

10. Дотации, выделяемые государством производителям, способствуют росту объемов предложения. ( Да/ Нет)

Требования к выполнению: Студентом подчеркивается одно из утверждений.

Типовое задание № 2: Выбрать правильный вариант ответа.

Цель: проверить знание студентом содержания программного материала по данному модулю, основные принципы, теории, категории, законы.

1. Проблемы того, «что, как и для кого производить» могут иметь отношение:

а) только к тоталитарным системам или к обществам, где господствует централизованное планирование;

б) только к рыночной экономике;

в) только к традиционным экономическим системам;

г) к любому обществу безотносительно его социально – экономической и политической организации.

2. Микроэкономику можно определить как раздел экономической теории, который изучает:

а) проблемы ускорения экономического роста;

б) организацию деятельности отдельных фирм;

в) экономическое поведение потребителей, фирм и собственников ресурсов;

г) как обществу достигнуть полной занятости.

3. В чем отличие натурального хозяйства от товарного?

а) в натуральном хозяйстве в отличие от товарного производятся только чистые

продукты, получаемые в природе;

б) продукты, произведенные в товарном хозяйстве, в отличие от натурального

предназначены для обмена на рынке;

в) продукты, произведенные в товарном хозяйстве, имеют более высокое качество;

г) в натуральном хозяйстве в единицу времени изготавливается меньше продуктов,

чем в товарном.

4. К производным ресурсам относятся:

а) природные;

б) материальные;

в) информационные;

г) трудовые.

5. Факторным доходом является:

а) пенсия;

б) стипендия;

в) заработная плата;

г) выигрыш в лотерею.

6. Фактором эластичности спроса является:

а) число конкурирующих продавцов данного товара;

б) цены на комплементарные товары;

в) доходы потребителя;

г) число потребителей.

7. Фактором изменения «самого» спроса является:

а) изменение числа конкурирующих продавцов;

б) изменение цен на товары-субституты;

в) величина предельно возможных затрат потребителя;

г) верно все вышеперечисленное.

8. Владелец закусочной опасается повысить цены на 10%, полагая, что при этом он потеряет половину своих клиентов. Можно утверждать, что спрос:

а) эластичен;

б) неэластичен;

в) абсолютно эластичен;

г) абсолютно неэластичен.

9. При росте государственных дотаций:

а) величина предложения растет;

б) величина предложения падает;

в) «само» предложение растет;

г) «само» предложение падает.

10. Равновесная цена устанавливается:

а) в результате государственного вмешательства в процессы ценообразования;

б) в результате взаимодействия спроса и предложения;

в) производителем, в зависимости от издержек производства;

г) потребителем, в зависимости от степени полезности того, иного товара.

Требование к выполнению: Студентом отмечается верный вариант ответа.

Типовое задание № 3: «Построение графической модели Кривой производственных возможностей.»

Цель: проверить насколько понята студентами сущность проблемы рационального использования ресурсов, навыки графического построения кривой производственных возможностей.

1. Постройте КПВ по данным, представленным в таблице:

	Цветы	Сувениры
А
В
С
D

в) Как изменится положение КПВ, если издержки производства цветов уменьшатся вдвое?

г) Как изменится положение КПВ, если издержки производства сувениров вдвое возрастут?

2. Пусть Иванов затрачивает 1 ч. на производство табуретки и 2 ч. на производство стола, а Петров – 2 ч. на производство табуретки и 1 ч. на производство стола. А. Определите как выглядит кривая производственных возможностей их совместного труда в течение одного рабочего дня? В. Как изменится кривая производственных возможностей, если Иванов освоит технологию Петрова в производстве столов? С. Каковы альтернативные издержки производства первого стола, изготовленного суммарными усилиями по технологии Петрова?

3. Две гипотетические страны «Альфа» и «Бета» с равными прозводственными возможностями по разному реализуют свой производственный потенциал. Страна «Альфа» направляет большую часть ресурсов в отрасль производства средств производства, страна «Вета» - в отрасль производства средств потребления. Как изменятся производственные возможности двух стран через 10 лет?

Требования к выполнению: Модель кривой производственных возможностей строится в координатной плоскости (методические указания по построению графиков прилагаются отдельно в дополнительных материалах) по данным, указанным в задании. Долее следует пунктиром показать состояние кривой производственных возможностей после изменения отмеченных в задании параметров. В задании 2. Следует также рассчитать альтернативные издержки, которые рассчитываются на единицу товара.

Типовое задание № 4: «Построение кривых спроса и предложения. Графической модели рынка».