Тема 8. Институциональная теория прав собственности

Определение понятия «права собственности» Спецификация и «размывание» прав собственности. Расщепление прав собственности. Теорема Коуза. Внешние эффекты. Частное урегулирование конфликтов по поводу внешних эффектов. Альтернативные режимы прав собственности. Общедоступная собственность. Коллективная (общинная) собственность. Частная собственность. Преимущества режима частной собственности. Факторы, значимые для установления режима частной собственности. Частные права собственности и «трагедия антиобщедоступной собственности». Государственная собственность. Теории возникновения и развития прав собственности. Теория групп давления. Теория рентоориентированного поведения.

Тема 9. Государство в институциональной теории.

Государство как агентство по производству общественных благ. Производство и защита правил как общественное благо. Социальный контракт. Вертикальный социальный контракт. Горизонтальный социальный контракт. Постконституционный договор. Модель консенсусной демократии.

Этапы и движущие силы эволюции реального государства. Наследственная монархия. Власть экспертов. Власть большинства, или демократическое правление. Понятие международной сети.

Методы эмпирического анализа государства. Элементы политической экономии демократии.

Тема10. Институциональные изменения.

Стабильность институциональной структуры и институциональные изменения. Модель институциональных изменений Норта. Основные источники институциональных изменений. Простейшая модель институциональных изменений. Институциональные изменения и зависимость от пути развития. Роль прошлого в современном развитии институтов. Формы зависимости от предшествующего пути развития.

Рекомендуемые инновационные технологии, используемые в преподавании

В соответствии с учебно-методической картой дисциплины “Институциональная экономика” в учебном процессе используются следующие инновационные образовательные технологии.

Эссе.

Эссе от французского "essai", англ. "essay", "assay" - попытка, проба, очерк; от латинского "exagium" - взвешивание.

Эссе студента - это самостоятельная письменная работа на тему, предложенную преподавателем (тема может быть предложена и студентом, но обязательно должна быть согласована с преподавателем).

Цель эссе состоит в развитии навыков самостоятельного творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей. Написание эссе позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы; овладеть научным стилем речи.

Эссе должно содержать: четкое изложение сути поставленной проблемы, включать самостоятельно проведенный анализ этой проблемы с использованием концепций и аналитического инструментария, рассматриваемого в рамках дисциплины, выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. Тема эссе должна содержать в себе вопрос, проблему, мотивировать на размышление. Например: “Является ли поведение экономических агентов рациональным?”

Структура Эссе должна включать в себя следующие составные части:

1. Титульный лист (должен содержать персональные данные студента: специальность, курс, номер группы, ФИО, название учебного заведения, кафедры, ФИО преподавателя, проверяющего эссе).

2. Введение - суть и обоснование выбора данной темы, состоит из ряда компонентов, связанных логически и стилистически. На этом этапе необходимо правильно сформулировать вопрос, ответ на который студент собирается получить в результате написания эссе.

При работе над введением могут помочь ответы на следующие вопросы: «Необходимо ли давать определения терминам, прозвучавшим в теме эссе?», «В чем состоит актуальность и важность выбранной темы эссе?», «Какие термины и понятия из курса экономики необходимо использовать в процессе написания эссе?»

3. Основная часть - теоретические основы выбранной проблемы и изложение основного вопроса.

Данная часть включает в себя аргументацию основных положений автора, которые, по его мнению, позволяют ответить на поставленный им вопрос, т.е. раскрыть тему эссе. Основные положения эссе, их аргументацию полезно структурировать в виде подзаголовков внутри основной части текста. Целесообразно, где это возможно, в качестве инструмента анализа и средства аргументации использовать, статистический материал, оформленный в виде графиков, диаграмм и таблиц.

5. Заключение - обобщения и аргументированные выводы по теме эссе. В данном разделе автор еще раз вносит пояснения, подкрепляет смысл и значение изложенного в основной части. Содержание данного раздела отражает наиболее существенные выводы, к которым пришел автор в ходе написания эссе.