Проверка выполнения самостоятельной работы студентов по решению расчетных задач и подготовке рефератов

Контрольные вопросы:

1. Какие системы управления качеством (отечественные и зарубежные) Вы знаете?

2. Чем отличаются отечественные стандарты КС УКП от международных стандартов серии ИСО- 9000.

3. В какой последовательности осуществляются работы по внедрению стандартов МС ИСО-9000?

Рекомендуемая литература:

1. Аристов О.В., Леонов Н.Г. Управление качеством продукции. - М.: Изд-во стандартов, 2007.

2. Ахмин А.М., Гасюк Д.П. Основы управления качеством продукции. Учебное пособие: СПб.: Изд-во «Союз», 2006.

3. Гличев А.В. Основы управления качеством продукции. - М.: Изд-во АМИ, 2006.

VII. Самостоятельная работа студентов

Методические указания

Самостоятельная работа студентов, предусмотренная учебным планом, должна соответствовать более глубокому усвоению изучаемого материала, формировать навыки исследовательской работы и ориентировать их на умение применять теоретические знания на практике.

В процессе этой деятельности решаются задачи:

- научить работать с учебной литературой;

- формировать у них соответствующие знания, умения и навыки

- стимулировать профессиональный рост студентов, воспитывать творческую активность и инициативу.

Самостоятельная работа студентов предполагает:

- подготовку к занятиям (изучение лекционного материала, чтение рекомендуемой литературы, ответы на вопросы, решение задач и т.д.);

- подготовку к зачету.

Задания для индивидуальной работы студентов

В качестве индивидуальной работы каждый студент должен выполнить задание, состоящее из двух частей - теоретической и расчетно-аналитической.

Теоретическую часть задания студенты выполняют в виде ответов на поставленные вопросы.

Расчетно-аналитическое задание предполагает решение задачи, связанной с проблемами управления качеством продукции.

Вариант 1

1. Понятие о качестве продукции. Показатели качества продукции (единичные и комплексные), методы их расчета.

2. Сертификация продукции и услуг. Виды сертификации: обязательная и добровольная сертификация.

3. Задача: Рассчитать число дефектных изделий в контрольно-измерительном приборе, если в нем используются 500 электронных компонентов, по каждому из которых число РРm=10.

Вариант 2

1. Статистические методы анализа качества продукции.

2. Порядок проведения сертификации продукции в Российской Федерации. Схемы сертификации продукции.

3. Задача: Имеются следующие данные о выпуске продукции (см. табл.):

Таблица 8

Сорт продукции	Плановая цена за 1 шт., усл. д.ед.	Количество, тыс. шт.
по плану	фактически


		-
Всего	-

Определите долю каждого сорта в стоимости продукции, среднюю сортность, цену по плану, индекс сортности.

Вариант 3

1. Контроль качества продукции. Виды контроля. Показатели дефектности продукции.

2. Сертификация услуг, ее участники и порядок осуществления. Схемы сертификации услуг.

3. Задача: На заводе за отчетный период стоимость окончательного брака составила 72500 тыс. денежные единицы (д.ед.), расходы по исправлению брака (исправимого) - 42150 тыс.д.ед., стоимость окончательного брака по цене использования - 3998 тыс. д.ед. Взыскано с поставщиков по претензиям за поставку недоброкачественных материалов - 1850 тыс.д.ед. Удержано за брак с виновников – 2520 тыс.д.ед. Валовая продукция за тот же период по себестоимости составила 1715112 тыс.д.ед. Определите абсолютные и относительные показатели брака и размера потерь от брака за отчетный период.

Вариант 4

1. Государственная система стандартизации. Органы и службы стандартизации РФ. Характеристика стандартов различных уровней.

2. Зарубежный опыт обеспечения качества продукции.

3. Задача: Имеются следующие данные об уровнях показателей качества продукции углеобогатительной фабрики (%):

Таблица 9.

Показатель	Предыдущий год	Отчетный год
Средняя зольность	7,3	7,0
Средняя влажность	15,0	12,0
Среднее содержание серы	2,5	2,0

Определите сводный коэффициент изменения уровня качества концентрата в отчетном году по сравнению с предыдущим.

Вариант 5

1. Стандартизация продукции, ее цель и задачи. Методические основы стандартизации.

2. Сортность продукции. Показатели сортности, их анализ.

3. Задача: Из приведенного ниже перечня эргонометрических показателей необходимо сформировать четыре группы: гигиенические, антропологические, физиологические, психологические.

Исходные данные для группировки: освещенность, показатели соответствия конструкции изделия форме тела человека, запыленность, конструкция изделия соответственно скоростным возможностям человека; соответствие изделия возможностям восприятия и переработки информации; токсичность; соответствие конструкции изделия слуховым возможностям человека; перегрузки (ускорения); соответствие конструкции изделия распределению веса человека; вибрация; шум; соответствие конструкции изделия осязательным возможностям человека; яркость; напряженность магнитного и электрического поля; соответствие отдельных органов человека частям изделия, входящим в контакт с человеком; контрастность; цвет; легкость и быстрота формирования навыков при эксплуатации изделия.

Вариант 6

1. Комплексная система управления качеством продукции (УКП). Принципы и функции системы управления качеством продукции.

2. Ответственность за нарушение требований по безопасности и правил сертификации товаров и услуг.

3. Задача: Построить диаграмму Парето, если известно распределение брака по причинам:

1) нарушение технологической дисциплины - 47,8 %;

2) неудачная конструкция технологической оснастки - 40,1 %;

3) дефекты в комплектующих изделиях - 4,3 %;

4) недостаточность освещения - 3,4 %;

5) прочие причины - 4,4 %.

Вариант 7

1. Основы технических измерений. Разновидности измерений и средств измерений.

2. Брак в производстве, его виды. Показатели брака в производстве (абсолютные и относительные).

3. Задача: Известно, что на контроль поступила партия изделий в количестве 100 штук, причем производитель неоднократно поставлял недоброкачественную продукцию. С уровнем дефектности 6,5% установить режим контроля и разработать программу контроля, используя приведенную выписку из ГОСТа. Сделать вывод о приемке партии, если число дефектных изделий в партии составляет 2 единицы. Изменится ли вывод, если уровень дефектности изменится до 2,5 %?

Таблица 10.

Объем партии	Объем выборки	С1 и С2 при приемочном уровне дефектности
2,5	4,0	6,5
С1	С2	С1	С2	С1	С2
16-25
26-50
51-90
91-150

Вариант 8

1. Механизм управления качеством продукции. Этапы развития системного подхода в управлении качеством продукции.

2. Единая система классификации и кодирования технико-экономической информации (ЕСКК ТЭИ)

3. Задача: Имеются следующие данные по заводу (тыс.ден.единиц):

1. Валовая продукция по себестоимости - 90250;

2. Потери от брака, % - 1,2;

3. Стоимость брака по цене использования - 2100;

4. Удержано за брак с виновников - 980;

5. Стоимость доделок исправимого брака – 2537.

Определить себестоимость окончательно забракованных изделий.

Вариант 9

1. Комплексные системы обеспечения качества продукции. Характеристика стандартов ИСО серии 9000.

2. Ответственность за нарушение правил законодательной метрологии.

3. Задача: Некоторый технологический процесс контролируется по двум параметрам А и Б. Допустимые значения, заданные технологическим регламентом Р_н^а =300, а по Р_н^б=10. Определить показатели нестабильности технологического процесса:

Таблица 11.

№ замера	Параметр А	Параметр Б

Вариант 10

1. Статистический приемочный контроль качества продукции. Организация контроля качества продукции.

2. Роль измерений и значение метрологии. Обеспечение единства измерений.

3. Задача: По предприятию имеются следующие данные:

Таблица 12.

Вид продукции	Сорт	Оптовая цена, усл. д. ед.	Выпуск, тыс. тыс. шт.
			предыдущий год	отчетный год
А	I II	45,0 42,5
Б	I II	18,5 16,8

Определить среднюю оптовую цену продукции в предыдущем году по видам продукции, индексы сортности, накопления, полученные от изменения сортности.

Практическая работа студентов «Оценка качества обучения в ВУЗе»

Учебный процесс - это продажа знаний и опыта Преподавателя Студенту. Студент, оплачивая деньги за товар, взамен получает Знания и Опыт квалифицированных специалистов. Поэтому, именно студент на рынке учебных услуг, как покупатель ТОВАРА (в виде ЗНАНИЙ), оценивает качество приобретаемых знаний.

Прежде всего, качество знаний зависит от:

1. Квалификации преподавателей и их опыта.

2. Информационно-методического обеспечения каждого предмета (оснащенность библиотеки и др.).

3. Технической базы ВУЗа (компьютеры, ксероксы и др.) и её доступности для студента.

4. Дизайна помещений, комфортности обучения, психологического климата и т.д.

5. Готовности самого студента упорно трудиться для получения знаний и др.

Целью данной работы является оценка качества передачи ЗНАНИЙ покупателю этого товара – СТУДЕНТУ.

Задание:

1. Составьте список преподаваемых вам дисциплин в текущем учебном году и запишите фамилии преподавателей.

2. Оцените профессиональные качества преподавателя по 10-ти бальной системе с помощью 14 критериев:

· Профессионально знает предмет

· Излагает материал ясно и доступно

· Разъясняет сложные места

· Выделяет главные моменты

· Умеет вызвать и поддержать интерес аудитории к предмету

· Следит за реакцией аудитории

· Нормальный темп изложения

· Умеет снять напряжение аудитории

· Ориентирует на использование материала в будущей профессии

· Доброжелательность к студенту

· Проявляет творческий подход к делу

· Проявляет терпение

· Требовательность преподавателя

· Располагает к себе эрудицией и манерой поведения

Качество проявляется:

· практически всегда - 10 – 9 баллов,

· часто - 8 – 7 баллов,

· на уровне 50% - 6 – 5 баллов,

· редко - 4 – 3 балла,

· практически отсутствует - 2 – 1 балла.

3. Какой из изученных предметов имеет для вас наибольшую практическую ценность?

4. Соберите и обобщите ответы всех студентов своей группы. Для каждого преподавателя рассчитайте усреднённую векторную оценку качества по каждому из 14-ти критериев, а затем усреднённый скалярный параметр качества.

5. Постройте диаграмму оценки качества преподавания, выявив низкое качество работы конкретных преподавателей ВУЗа (укажите, что именно плохо).

6. Рассчитайте согласованность мнений студентов-экспертов.

7. Подготовьте индивидуальный и групповой отчёты по работе.

Таблица 13.

Критерии	Фамилия препода-вателя	Фамилия препода-вателя	Фамилия препода-вателя	…	Фамилия препо-давателя
	Профессионально знает предмет
	Излагает предмет ясно и доступно
	Разъясняет сложные места
…	…
…	…
	Располагает к себе эрудицией и манерой поведения

Оценка информационной и технической базы ВУЗа ….

Что необходимо изменить в обучении?

…

Выводы по работе.

Примечание: Результаты представляются студентами в анонимной форме с последующим усреднением.

Реферат

Методические рекомендации

В целях повышения эффективности изучаемой дисциплины студент может выбрать любую тему из предложенного преподавателем списка для подготовки реферата по исследуемой проблеме. При домашней подготовке реферата студент должен решить следующие задачи:

— обосновать актуальность и значимость темы;

— ознакомиться с литературой и сделать её анализ;

— собрать необходимый материал для исследования;

— провести систематизацию и анализ собранных данных;

— изложить свою точку зрения по дискуссионным вопросам по теме исследования;

—по результатам полученных данных сделать выводы.

Реферат должен быть оформлен: напечатан, подписан и сдан преподавателю.

Работа оформляется в соответствии с требованиями ГОСТа № 6.39-72, выполняется на бумаге формата А4, шрифт – 14 Times New Roman, межстрочный интервал – полуторный, границы полей: верхнее и нижнее – 20 мм, правое – 10 мм, левое – 30 мм. Оптимальный объём реферата – 10-15 страниц.

Темы рефератов

1. Понятие качества.

2. Эволюция теоретических концепций о качестве.

3. Сущность квалиметрии.

4. Роль квалиметрии в управлении организацией.

5. Методы квалиметрии.

6. Области практического применения квалиметрии.

7. Метрология как прикладная наука.

8. Система управления качеством: понятия и определения.

9. Факторы обеспечения качества продукции.

10. Показатели качества продукции.

11. Показатели качества услуг.