Тема 17. Економічна та соціальна ефективність природоохоронної діяльності

Економічна ефективність природоохоронної діяльності. Економічна ефективність природних ресурсів. Економічна ефективність природних умов.

Соціальна ефективність природоохоронної діяльності. Роль соціальної ефективності у суспільному виробництві. Складові соціальної сфери. Роль соціальної сфери. Функції соціальної сфери. Загальні визначення соціальної ефективності природоохоронної діяльності

Тема 18. Світовий досвід і міжнародне співробітництво у сфері охорони навколишнього середовища

Елементи світового досвіду і міжнародного співробітництва у сфері охорони навколишнього середовища. Міжрегіональне співробітництво. Прикордонне співробітництво. Розвиток міжрегіонального і прикордонного співробітництва. Міжрегіональна співпраця. Форми прикордонного співробітництва.

Єврорегіони, їх сутність, головні цілі, форми, передумови. Заходи, які передбачені для активізації розвитку прикордонних регіонів та інтенсифікації зовнішньоекономічних зв’язків у сфері охорони навколишнього середовища.

Модуль 2. Індивідуальне науково-дослідне завдання (ІНДЗ)

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ ДО САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ

Самостійна робота студентів проводиться під керівництвом викладача. Вона є логічним продовженням аудиторних занять, проводиться за завданням викладача, який інструктує студентів і встановлює терміни її виконання. Витрати часу на виконання самостійної роботи не регламентуються розкладом. Регламент (час) на виконання самостійної роботи встановлюється навчальним планом і програмою дисципліни. Режим і тривалість роботи над програмним матеріалом вибирає сам студент у залежності від своїх здібностей і конкретних умов, що вимагають від нього не тільки розумової, але й організаційної самостійності.

Цілі самостійної позааудиторної роботи

1. Закріплення, поглиблення, розширення і систематизація знань, отриманих під час аудиторних занять; самостійне оволодіння новим учбовим матеріалом.

2. Формування умінь і навичок самостійної розумово-освітньої праці.

3. Розвиток сучасного економічного мислення, орієнтованого на поглиблене пізнання сутності й шляхів реорганізації життєдіяльності людини.

4. Формування переконаності, вольових рис характеру.

Види самостійної роботи в залежності від поставленої мети:

1. Первинне оволодіння знаннями (засвоєння нового матеріалу) – читання підручника, першоджерела, додаткової літератури. Складання плану викладу, конспектування прочитаного. Виписка з тексту.

2. Закріплення і систематизування знань – робота з конспектом лекцій, повторна робота над матеріалом підручника, першоджерела, додаткової літератури. Складання плану відповіді на спеціально підготовлені питання. Відповіді на контрольні питання. Підготовка відповідей на іспит.

Якість засвоєння студентами учбового матеріалу, що виноситься на самостійну роботу студентів, підлягає обов’язковому поточному (модульному) та підсумковому семестровому контролю (на екзамені).

Модуль 1. Регіональна економіка і екологія

Змістовий модуль 1. Регіональна економіка

Тема 1. Предмет, метод і завдання дисципліни

Мета: засвоєння, закріплення і систематизація знань про теорії та концепції розміщення продуктивних сил і регіональної економіки.

План вивчення теми

1. Аналіз класичних теорій розміщення виробництва.

2. Теорія розміщення аграрної економіки.

3. Теорія розміщення промисловості.

4. Теорія розміщення капіталістичного господарства.

Методичні рекомендації до самостійної роботи

Розглядаючи тему слід звернути увагу на класичні методи обґрунтування розміщення продуктивних сил: теорії розміщення виробництва Й. Тюнена (модель територіальної структури сільського господарства), теорію розміщення промисловості А. Вебера і принципів вибору оптимального місця розміщення підприємства з урахуванням найменших витрат, теорію А. Льоша з проблем оптимального розміщення галузей народного господарства і критеріїв оцінки радіусу ринку певної продукції.

Питання для самоконтролю

1. У чому полягає сутність теорії розміщення виробництва Й. Тюнера? Накресліть модель територіальної структури сільського господарства за Й. Тюнером.

2. Хто започаткував теорію розміщення промисловості? У чому її сутність?

3. Розкрийте особливості теорії розміщення виробництв Льоша.

4. У чому сутність концепції територіальних обмежень та її модифікацій?