НОУ ВПО Сибирский институт бизнеса и информационных технологий

НОУ ВПО Сибирский институт бизнеса и информационных технологий

Кафедра менеджмента

Промежуточный контроль

ТЕСТ

по дисциплине «Методика преподавания экономики»

№ п/п Содержание вопроса Варианты ответа
В чем особенности изучения экономических категорий? А) необходимость обязательно иметь практический опыт; Б) необходимость идти от простого к более сложному; В) необходимость уметь дискутировать; Г) сложность проверки выводов.
В чем заключается прием сопоставления? А) проверенное предположение относительно путей решения рассматриваемой проблемы; Б) когда сопоставляются уже известные результаты и прогнозные значения; В) когда при изложении той или иной проблемы можно предложить разные определения категорий; Г) когда одно и то же явление анализируется в разных общественных условиях.
В авторитарной, жестко заданной образовательной системе основная роль принадлежит: А) преподавателю; Б) студенту; В) вузу; Г) государству.  
Что является критерием успешной работы преподавателя в парадигме учения студента: А) полная пере­дача содержания предмета обучаемому; Б) итоговая работа студента; В) знания, умения и навыки обучаемого; Г) совмещение научной, учебной и практической деятельности.
Умение самоопределиться в ситуации выбора и опера­тивно принять решение относится к ….. качествам обучающегося:   А) когнитивным; Б) креативным; В) организационным; Г) психологическим.
К креативным качествам студента относятся: А) способность организовывать творчество других; Б) способ­ность к генерации идей; В) формулирование гипотез, конструирование закономерностей; Г) умение анализировать и синтезировать матери­ал.
Интерактивный метод обучения подразумевает: А) получение нового учебного знания посредством совместной работы участников познавательно­го процесса; Б) знания, навыки передаются от преподавателя к обучаемым в готовом виде; В) «добывание» знаний посредством само­стоятельной работы обучаемого; Г) все вышеперечисленное.
Исследование как способ передачи информации предполагает: А) последо­вательное изложение основных понятий, законов и принципов предмета; Б) участие в схематическом представлении реальных жизненных ситуаций; В) работу обучающихся в группах над определенной частью учебного материала; Г) вовлечение обучающихся в про­блемную ситуацию и самостоятельный поиск ответов.
В чем состоят основные доводы критиков прямого обучения? А) некри­тическое и пассивное восприятие материала; Б) необходимостью обеспечить минимальный уровень знаний; В) отсутст­вие стимулов к самостоятельной работе; Г) слабым контролем.
Что из перечисленного относится к критериям оценки практикума? А) отсутствие наглядных пособий; Б) активное использование вопросов, вовлекающих студентов в дискуссию В) беспорядочное преподнесение идей/тем; Г) достаточное использование примеров.
Изучение и понимание поведения продавца и покупателей в различных рыночных структурах возможно с помощью метода: А) исследования; Б) практикума; В) моделирования; Г) совместного использования всех методов.
Семинар, ориентированный на обсуждение проблемных вопросов экономики, не имеющих четко заданного решения – это: А) семинар-диспут; Б) вопросно-ответный семинар; В) реферативный семинар; Г) деловая игра.
Какова главная задача семинара: А) передача дополнительных знаний студентам; Б) анализ выступлений студентов, обратная связь; В) найти и объяснить практические примеры; Г) проверить уровень усвоения лекции.
Какова основная функция преподавателя в модели активного обучения? А) управлять процессом передачи знаний. Б) управлять процессом обмена знаниями; В) управлять процессом получения новых знаний; Г) управлять процессом усвоения знаний.
Преподаватель, рассматривающий проблему с различных точек зрения, собирающий для этого разные данные к какому стилю учения относится: А) теоретик; Б) активист; В) мыслитель; Г) прагматик.
Континуум взаимодействия преподавателя с аудиторией при проведении проблемной лекции можно охарактеризовать как: А) расширенное; Б) одностороннее; В) прямое; Г) групповое.
В позна­вательном процессе наиболее эффективно восприятие информации через: А) слух; Б) зрение; В) запахи; Г) прикосновение.
Использование художест­венных образов, сравнений, образцов поэзии относится к ….. средствам наглядности: А) натуральная; Б) изобразительная; В) словесно-образная; Г) внутренняя.
Самостоятельная работа студента является: А) желательной для практико-ориентированных профессий; Б) индивидуальной для каждого студента; В) рекомендуемой государственными тандартами; Г) обязательной для завершенности образовательного процесса.
Производственная практика относится к: А) практической части учебного процесса; Б) разделу теоретического обучения; В) коллективному обучению; Г) самостоятельной работе студента.
Метод, когда студенты подвергают сомнению некоторые ав­торские положения – это: А) критическая дискуссия; Б) картография; В) мозаика; Г) конспектирование.
Решение нестандартных уникальных задач в опреде­ленной области исследования предусматривается в: А) курсовой работе; Б) бакалаврской работе; В) дипломном проекте; Г) магистерской диссертации.
Стимулирование активности в учебе, побуждение студентов к самостоятельной работе относится к …… функции контроля. А) информационной; Б) диагностической; В) мотивационной; Г) воспитательной.
К какой форме контроля относится оценка результата изучения конкретной дисциплины? А) предварительный; Б) промежуточный; В) текущий; Г) итоговый.
Эссе, задачей которого является пояснение мнения обучающегося относительно проблемного вопроса, является: А) аргументирующим; Б) сравнивающим; В) причинно-следственным; Г) аналитическим.

НОУ ВПО Сибирский институт бизнеса и информационных технологий

Кафедра менеджмента

БЛАНК ОТВЕТОВ НА ТЕСТ

по дисциплине «Методика преподавания экономики»

студента(ки)_______________________________________________

специальность (направление)________________________________

курс, группа_______________________________________________

форма обучения (очная/заочная)______________________________

Наши рекомендации