Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду:

Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду:

Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru ,

де t = 0, 1, 2, . . . . n – значення змінної часу; Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru – теоретичні рівні ряду, розраховані за трендовим рівнянням.

Студент повинен засвоїти способи і прийоми вибору функціонального виду тренду. У індивідуальному завданні для самостійної роботи, як правило, передбачено використання лінійного тренду Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru = a + bt.

Параметри трендового рівняння розраховують за методом найменших квадратів. Система нормальних рівнянь має вид:

Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru na + båt = åУ

aå t+ båt2 = åУt

Якщо число рівнів ряду динаміки не парне, то центральний рівень ряду приймають за базисний. Відлік часу переносять у середину ряду: tcерединне = 0; у минуле йдуть від’ємні, а у майбутнє – додатні ранги, тоді å t = 0, Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru , Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru .

Етапи аналітичного вирівнювання:

1. Побудова емпіричного ряду динаміки із фактичних рівнів (Уі).

2. Перевірка його на наявність тенденції, наприклад за критерієм Кокса-Стюарта.

3. Вибір функціонального виду тренду.

4. Розрахунок параметрів трендового рівняння: a - ?; b - ?

Якщо значення змінної часу t позначено порядковими рангами, то

å t = (1 + n)n/2; åУ = У1 + У2 + У3 + …Уn;

å t2 = 1/12 n (n2 – 1) – якщо ранги часу центровані і

å t2 = Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru - якщо ранги часу порядкові;

åYt = Y1 × t1 + Y2 × t2 + … Yn × tn.

Приклад позначення періодів часу: t1 t2 t3 t4 t5

порядковими рангами tі = 1 2 3 4 5

центрованими рангами tі = -2 -1 0 1 2

5. Перевірка тісноти та істотності зв’язку.

Для перевірки тісноти зв’язку, як правило, застосовують теоретичний коефіцієнт детермінації:

R2 = Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru , та

теоретичне кореляційне відношення R = Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru .

Для оцінки істотності зв’язку можна використати таблиці критичних значень коефіцієнта детермінації R2, або розрахувати F – критерій Фішера:

Fрозрах. = Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru ,

де k1 – число ступенів свободи для дисперсії теоретичних значень Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru ,

k1 = m – 1, де m – число параметрів у трендовому рівнянні (звичайно

m = 2, для параболи m = 3),

k2 – число ступенів свободи для залишкової дисперсії

Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru , k2 = n – m,

де n – число рівнів ряду динаміки.

Якщо Fрозрах.> Fтабличне, то зв’язок визнається істотним.

6. Якщо зв’язок варіації Yі зі змінною часу tі визнано за істотний, то тенденцію можна продовжити за межі емпіричного динамічного ряду у майбутнє (екстраполювати тренд). Це робиться з метою прогнозування. При цьому прогнозні значення Yt одержують із рівняння тренду, в якому приймають t = tn + v, де v – період упередження прогнозу.

7. Якість прогнозу оцінюють за відносною помилкою апроксимації, яка не повинна перевищувати 15%, у крайньому випадку допустимим значенням вважається Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru = 30%

Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru

8. Довірчі межі прогнозного інтервалу встановлюють з допомогою середньоквадратичної похибки прогнозу.

Студент повинен уміти пояснити значення усіх перерахованих показників.

Приклад. Відомі умовні дані про обсяги експорту із країни:

Рік (t)
Експорт, (У) млн. дол. 230,0 238,0 252,0 245,0 273,0 269,0

За допомогою аналітичного вирівнювання визначте експортну можливість країни на 2007 рік, обчисліть критерій Фішера, відносну помилку апроксимації, граничну помилку моделі для рівня істотності a = 0,05. зробіть висновки.

1. Перевіряємо динамічний ряд на наявність тренду за критерієм Кокса-Стюарта.

Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru 230; 238; 252; 245; 273; 269;

І третина ІІІ третина

273 > 230 “+” 2 “+”

269 > 238 “+” 0 “–”

є тенденція до зростання ряду.

2. Позначимо фактор часу “t” і ранжуємо ряд від 1 до n: 1; 2; 3; 4; 5; 6.

3. Побудуємо кореляційне поле

Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru

Тенденція може бути апроксимована за прямою:

Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru

5. обчислимо параметри а та b із системи рівнянь:

Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru

Допоміжна таблиця:

Час t Експорт у t2 yt y2 Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru
230,2 0,09 0,04
238,6 0,25 0,36
246,9 2,02 26,01
255,3 4,20 106,09
263,7 3,41 86,49
272,1 1,15 9,61
1507,0 11,12 228,60

Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru

Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru

–5b = – 41,9

b = 8,38

Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru

a = 221,8

Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru

Щорічно оборот з експорту в середньому зростає на 8,38 млн. дол. США. А теоретичні (за рівнянням) обсяги експорту становлять:

Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru = 221,8 + 8,38 · 1 = 230,2 Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru = 221,8 + 8,38 · 4 = 255,3

Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru = 221,8 + 8,38 · 2 = 238,6 Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru = 221,8 + 8,38 · 5 = 263,7

Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru = 221,8 + 8,38 · 3 = 246,9 Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru = 221,8 + 8,38 · 6 = 272,1

5. Для перевірки істотності зв’язку знайдемо теоретичний коефіцієнт детермінації

Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru ,

де Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru – загальна дисперсія експорту: Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru

Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru – залишкова дисперсія експорту: Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru

Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru

Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru

Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru

Це означає, що на 84,3% обсяги експорту обумовлені трендом, що склався в динамічному ряді.

F – критерій Фішера.

Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru

де n – число років = 6

m – число параметрів лінійного тренду – їх 2 (а; b).

Розв’язання типових задач з теми. Час розглядають як фактор, під дією якого збільшується чи зменшується рівень динамічного ряду: - student2.ru

Табличне, критичне значення F знайдемо в стандартній таблиці за значеннями (n – m) та (m – 1):

Наши рекомендации