Охарактеризуйте основні види інвестицій у людський капітал
Інвестиції в людський капітал— це витрати коштів, часу й енергії на створення або збільшення людських продуктивних характеристик: здоров’я, знань, навичок, здібностей, мотивацій — заради підвищення ефективності їх використання та зростання доходів від економічної діяльності.
Інвестування — це важлива передумова виробництва людського капіталу,
але ще не саме його виробництво, що здійснюється в процесі активної людської
діяльності, в якій майбутній власник цього капіталу практично завжди виступає
одночасно і об’єктом, і суб’єктом, і результатом впливу.
Інвестиції в людський капітал можна класифікувати за такими групами витрат:
• первинна освіта (дошкільна, початкова, середня, професійно-технічна, вища);
• охорона здоров’я в широкому розумінні, включаючи всі витрати, які сприяють подовженню тривалості життя, зміцненню імунітету, фізичної та психічної сили, витривалості людей;
• освіта дорослих, що включає навчання та підвищення кваліфікації на ви-
робництві, самовдосконалення, додаткову освіту тощо;
• виховання гуманітарних компонент людського капіталу, що передбачає
вміння підтримувати нормальні стосунки, налагоджувати ділові контакти, полі-
тичну і соціальну лояльність, відповідальність людини, її корпоративність, моральність, ціннісні орієнтири;
• посилення мотивацій працівників до підвищення якості своєї праці;
• міграція працівників та їхніх родин з метою поліпшення умов рацевлаштування;
• пошук економічно важливої інформації.
Дошкільна, початкова і середня освіта формують передусім інтелектуальну
компоненту людського капіталу, поліпшуючи якість, підвищуючи рівень і запас
знань людини.
Інвестиції в професійно-технічну і вищу освіту сприяють формуванню високо-
кваліфікованих робітників та спеціалістів, високопродуктивна праця яких най-
більше впливає на темпи економічного зростання.
Капіталовкладення в зміцнення здоров’я людей мають велике значення з кі-
лькох причин: по-перше, від стану здоров’я залежать можливості одержання доходів та економічного зростання; по-третє, здоров’я людей як носіїв певної генетичної інформації обумовлює якість людського капіталу наступн покоління
Особливо слід виділити групу витрат на освіту дорослих як складову безпе-
рервної освіти, основну частку в яких становлять витрати на навчання та під-
вищення кваліфікації на виробництві. Найчастіше організація безперервної
освіти на підприємствах не виходить за межі внутрішньовиробничого навчання.
У витратах на самовдосконал і додатк освіту слід особл виділити використ для цього вільного часу людини, який є одним з найдорожч людськ благ.
Витрати на виховання, як уже зазначалось, сприяють формуванню та розвит-
ку таких гуманітарних компонент людського капіталу, як ціннісні орієнтири,
уміння підтримувати нормальні стосунки та налагоджувати ділові контакти, по-
літична і соціальна лояльність, відповідальність людини, її корпоративність,
моральність тощо, які в сучасн світі дедалі більше набув продуктивн властивост.
Поряд зі здатністю до роботи, структура людського капіталу працівника
передбачає й бажання працювати. Тому як складову інвестицій у людський
капітал слід розглядати і витрати, пов’язані з мотивацією працівників до
підвищення якості своєї праці. Результати зарубіжних досліджень свідчать
про зростання значення внутрішніх стимулів (можливість самореалізації, за-
доволення від успіхів у роботі тощо) порівняно із зовнішніми стимулами,
особливо для висококваліфікованого персоналу
Витрати на міграцію і пошук економічно значимої інформації сприяють пе-
реміщенню робочої сили на підприємства і в регіони, де праця вище оплачуєть-
ся, тобто туди, де людський капітал використовується продуктивніше, а ціна за
його послуги більша.
До інвестицій у людський капітал деякі вчені відносять і витрати на фунда-
ментальні наукові розробки. Адже в процесі розвитку науки не тільки створю-
ються інтелектуальні новації, на основі яких потім формуються нові технології
виробництва і способи споживання, а й відбувається перетворення самих людей
як суб’єктів господарювання, бо саме вони внаслідок цього стають носіями но-
вих здібностей і потреб.