Виконання розрахункових завдань.
Форма контролю: захист на індивідуальному занятті.
Максимальна кількість балів – 8.
2.Аналіз проблемної ситуації.
Форма контролю: обговорення проблемної ситуації та пропозиції щодо її вирішення під час індивідуальних занять.
Максимальна кількість балів – 8.
3. Підготовка теоретичного питання.
Форма контролю: докладне розкриття питання за основними моментами під час індивідуальних занять.
Максимальна кількість балів – 9.
Виконання розрахункових завдань, аналіз проблемної ситуації і підготовка питання з теорії є обов’язковими формами самостійної роботи студентів.
1. Розв’язання задач дозволяє розкрити кількісні залежності між різними сторонами економічних явищ та процесів і тим самим глибше пов’язувати теоретичний матеріал з можливостями його практичного застосування. Виконання розрахункових завдань сприяє не тільки кращому засвоєнню нормативного курсу, але й дає можливість виробити точність мислення, навчитися самостійно аналізувати явища економічного життя.
2. Більш глибокому засвоєнню окремих тем курсу сприяє аналіз запропонованої проблемної ситуації, який сприяє не тільки опрацюванню учбового матеріалу, але й потребує осмислення теорії, намагання знайти і довести свій варіант вирішення проблеми на основі курсу програми.
3. Підготовка теоретичного питання поглиблює знання студентів та сприяє більш детальнішій підготовці до іспиту, формує навички роботи з науковою та методичною літературою, вміння висвітлити за допомогою літературних джерел запропоновану тему, поглибити знання з макроекономіки.
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 1
1. Теоретичне питання.Економічна політика держави. Роль держави у ринковій економіці.
2. Задача.Маємо наступні дані: споживчі витрати – 115 млрд. $; державні закупівлі товарів та послуг – 25 млрд. $; чисті приватні внутрішні інвестиції - 20 млрд. $, амортизація – 8 млрд. $, експорт – 4 млрд.$, імпорт – 6 млрд.$. Знайти: а) обсяг ВВП, б) обсяг ЧНП.
3. Ситуація."У 1933 р. чисті приватні внутрішні інвестиції склали мінус 6 млрд. дол. Це означає, що у той рік в економіці зовсім не вироблялися|вироблялися,справлялися| інвестиційні товари". Ви згодні з цим твердженням? Поясніть таке|слідуюче| твердження|затвердження|: "Тоді як чисті інвестиції можуть бути величиною позитивною, негативною|заперечної| або нульовою, валові інвестиції ні за яких обставин не можуть дорівнювати нулю".
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 2
1. Теоретичне питання.Макроекономічні показники в системі національних рахунків, їх роль для аналізу стану економіки.
2.Задача.Гранична схильність до заощадження становить 0,4. Інвестиційні витрати зросли на 30 млрд. грн. Як і на скільки змінився доход?
3.Ситуація.Дайте визначення чистого експорту. Поясніть, яким чином експорт із України і імпорт в Україну впливають на виробництво всередині країни. Припустимо|передбачимо|, що іноземці витрачають на експорт із України в певному році 7 млрд. дол., а українці витрачають на імпорт у тому ж році 5 млрд. дол. Яким буде обсяг|обсяг| чистого експорту? Поясніть, яким чином чистий експорт може дорівнювати нулю.
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 3
1. Теоретичне питання.Офіційна і тіньова економіка. Крива Лаффера.
2. Задача.Як зміниться величина реального доходу, якщо:
а) номінальний доход збільшився на 12%, а рівень цін зріс на 7%;
б) номінальний доход поточного року дорівнює 56 тис. грн., індекс цін в цьому році був 112%, а реальний доход минулого року склав 47 тис. грн.?
3.Ситуація.Чому при укладанні національних рахунків|лічби| зіставляється|співставляється| ринкова вартість обсягів|обсягів| виробництв у різні роки, а не фактичні фізичні обсяги|обсяги| виробництва? Поясніть причину. Яка проблема виникає при порівнянні ринкових вартостей різних обсягів|обсягів| сукупної продукції впродовж|упродовж| певних періодів часу? Яким чином ця проблема розв'язується|вирішується|?
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 4
1. Теоретичне питання.Методи розрахунку ВВП: за методом потоку доходів, потоку витрат та доданої вартості.
2.Задача.Розрахуйте рівень безробіття (U), якщо чисельність працюючих (N) – 180 млн. чол., чисельність безробітних (F) – 20 млн. чол. Через місяць 1,4 млн. чол. з числа працюючих (N) втратили роботу і почали шукати нове місце праці, а 1,2 млн. чол. з числа офіційно зареєстрованих безробітних (F) припинили пошуки роботи. Визначить за цих умов:
1) чисельність працюючих (N);
2) кількість безробітних (F);
3) рівень безробіття (U).
3.Ситуація.Яким буде найбільш вірогідний вплив наведених нижче|слідуючих| заходів на обсяг|обсяг| реального ВНП|:
а) введення|вступ| закону, що передбачає збільшення тривалості робочого тижня з 40 до 50 годин для кожного працездатного;
б) легалізація всіх видів діяльності, які в даний час|нині| здійснюються в рамках|у рамках| підпільної економіки;
в) збільшення на 1 млн. дол. виробництва засобів|коштів| охоронної сигналізації, яке компенсується скороченням надання медичних послуг для вагітних жінок?
Чи зміниться добробут суспільства|товариства| в кожному із зазначених випадків у тому ж напрямку,|направленні|у якому зміниться обсяг|обсяг| реального ВНП|? Поясніть свою відповідь.
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 5
1.Теоретичне питання.Вимірювання рівня цін, номінальний і реальний ВВП.Дефлятор ВНП та індекс споживчих цін.
2.Задача.Кожний долар, призначений для угод, обертається в середньому 8 разів на рік і спрямовується на купівлю кінцевих товарів та послуг. Номінальний обсяг ВНП складає 4,8 трлн. $. Визначте величину попиту на гроші для угод.
3.Ситуація.Оцініть, який вплив здійснить непередбачена 10%| інфляція на кожну з таких|слідуючих| осіб|облич,лиць|:
а) працівника залізниці|робітника|, листоношу, пенсіонера;
б) найманого працівника універмагу;
в) складальника, що працює на конвеєрі автомобільного заводу, члена профспілки;
г) фермера, що має значну заборгованість|обов'язки|;
д) керівника, який щойно пішов на пенсію і поточний дохід|доход| якого складається тільки|лише| з отриманих відсотків|проценти| по державних облігаціях;
е) приватного власника універмагу в маленькому місті.
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 6
1. Теоретичне питання.ВВП та суспільний добробут.
2.Задача.Доход домогосподарства після сплати податків у порівнянні з минулим роком виріс з 945 тис. грош. од. до 1035 тис. грош. од., при цьому споживання збільшилось на 60 тис. грош. од.
Визначте: 1) граничну схильність до споживання; 2) граничну схильність до заощадження.
3.Ситуація.Які з|із| наведених нижче видів доходів або витрат враховуються при підрахунку ВНП| даного року? Поясніть свою відповідь у кожному випадку:
а) відсоток|процент| по облігаціях компанії "Амерікен телефон енд| телеграф";
б) пенсія колишнього фабричного працівника|робітника|;
в) робота маляра по забарвленню|фарбуванню| власного будинку|дому,хати|;
г) доходи зубного лікаря|лікарки|;
д) гроші, що були одержані|отримані| Смітом від продажу Джонсу свого "Шевроле|" випуску 1983 р.;
е) щомісячні грошові перекази, що одержуються|отримуються| студентом з|із| дому|дому,хати|;
ж) орендна платня|плата| за надання квартири з|із| двома спальнями;
з) гроші, одержані |отримані|Меком від перепродажу Еду свого "Плимута|" випуску даного року;
и) відсоток|процент| по державних облігаціях;
к) скорочення на дві години тривалості робочого тижня;
л) покупка|купівля| облігацій компанії "Амерікен телефон енд| телеграф";
м) зростання|зріст| запасів компаній на 2 млрд. $;
н) покупка|купівля| 100 звичайних|звичних| акцій компанії "Дженералмоторс|";
о) покупка|купівля| страхового полісу;
п) заробітна платня |плата|прислуги;
р) ринкова вартість праці|робітників| домашньої господарки.
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 7
1. Теоретичне питання. Сукупний попит та його структура.Цінові та нецінові детермінанти. Графічне і аналітичне зображення.
2.Задача. Реальний ВНП в минулому році склав 510 млрд. грн. і 535,5 млрд. грн. в поточному році. Розрахуйте: а) темпи зростання і б) темпи приросту ВНП в поточному році, в порівнянні з минулим роком, у відсотках.
3. Ситуація.Як вплинуть за інших рівних умовтакі|такі| чинники|фактори| на рівноважний рівень цін і на рівноважний реальний обсяг|обсяг| національного виробництва?
а) збільшення сукупного попиту впродовж класичного відрізку кривої сукупної пропозиції|речення|;
б) збільшення сукупної пропозиції|речення| (за умов гнучкості цін і заробітної платні|плати|);
в) рівнозначне збільшення сукупного попиту і сукупної пропозиції|речення|;
г) зменшення сукупного попиту впродовж кейнсіанського| відрізка кривої сукупної пропозиції|речення|;
д) збільшення сукупного попиту і зменшення сукупної пропозиції|речення|, якщо вихідна точка рівноваги була розташована у нижнійтогчці класичного відрізку кривої сукупної пропозиції.
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 8
1. Теоретичне питання.Сукупна пропозиція. Детермінанти сукупної пропозиції. Графічне вираження.
2.Задача.Припустимо, що в країні А проживає 200 родин. Одна половина родин має граничну схильність до споживання (МРС) - 2/3, друга половина – 3/5.
а) Якщо доход післясплатиподатківзбільшився на 22.8 млн. грн. і увесь йогоприрістприйшовся на першу половину родин, то наскількизростутьсукупнівидатки на споживання?
б) Якщо увесь приріст доходу після сплати податків прийшовся на другу половину родин, то наскільки зростуть видатки на споживання?
в) Яка гранична схильність до заощадження у кожної з двох груп родин?
3. Ситуація.Який вплив мають наведені нижче|такі| чинники|фактори| на сукупний попит і сукупну пропозицію|речення|? Тобто, поясніть, яким буде очікуваний їх вплив на рівноважний рівень цін та рівноважний реальний обсяг|обсяг| національного виробництва за умови, що|при умові , що,при условии | всі інші чинники залишаться незмінними|.
а) Широко поширений страх споживачів перед депресією.
б) Великі обсяги закупок пшениці за кордоном|спілкою,сполучником|.
в) П’ятикопійкове підвищення акцизного податку на бензин.
г) Зменшення процентних|відсоткових| ставок при різних рівнях цін.
д) Скорочення державних витрат на освіту|утворення|.
е) Очікування|чекання| стрімкого зростання цін.
ж) Зниження цін на нафту.
з) 10%| зменшення ставок прибуткового податку.
і) Збільшення продуктивності праці.
к) 12%| підвищення номінальної заробітної платні|плати|.
л) Зниження курсу долара (резервної валюти).
м) Стрімке зменшення національного доходу у|в,біля| наших європейських торгових|торгівельних| партнерів.
н) Зменшення кількості найманих робітників|, які об'єднані|з'єднаної| в профспілки.
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 9
1. Теоретичне питання.Рівноважний рівень цін та рівноважний обсяг національного виробництва.Модель сукупного попиту та сукупної пропозиції, її графічне зображення.
2.Задача.Якщо обсяг чистих інвестицій збільшився на 2,7 млрд. грн., а реальний ЧНП збільшився на 8,1 млрд. грн., то якими були гранична схильність до споживання і гранична схильність до заощадження?
3. Ситуація.Дайте пояснення та оцінку такому твердженню|затвердження|: "Безробіття можна уникнути, якщо підприємці погодяться із|із| зниженням цін на продукцію своїх підприємств, а наймані працівники|робітники| — з відповідним|із| зниженням ставок заробітної платні|плати|".
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 10
1. Теоретичне питання.Ефект храповіка: графічний вигляд та аналітичне пояснення.
2.Задача.Чисельність населення країни дорівнює 31 млн. осіб.; 9 млн. осіб - діти до 16 років, а також люди, які перебувають у тривалій ізоляції; 8 млн. осіб вибули зі складу робочої сили (пенсіонери, студенти, домогосподарки); 1 млн. осіб – безробітні; 0,5 млн. осіб - працівники з неповним робочим днем, які шукають кращу роботу. Розрахуйте: а) чисельність робочої сили; б) рівень безробіття.
3. Ситуація.Поясніть, як вплинуть на графіки кейнсіанських функцій споживання|вжитку|, заощадження|зберігання| та інвестицій такі чинники|фактори|:
а) зменшення кількості державних облігацій, якими володіють|в,біля| домашні господарства;
б) загроза|погроза| виникнення локальної неядерної війни, що викликає у населення країни очікування|чекання| щодо виникнення дефіциту товарів тривалого користування;
в) зниження ставки відсотка|процента|;
г) стрімке падіння курсів акцій;
д) збільшення темпів зростання населення;
е) розробка дешевого способу виготовлення чавуну із|із| залізняку;
ж) повідомлення|сполучення| про скорочення розмірів виплат за програмою соціального забезпечення;
з) очікування|чекання|, що упродовж майбутніх 10 років з|прберігатиметься помірна інфляція.
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 11
1.Теоретичне питання.Загальні передумови класичної теорії. Значення та обмеженість класичної макроекономічної теорії. Закон Сея.
2.Задача. Функція споживання має вид: С = 30 + 0,8yd (доход після сплати податків). На основі даних доходів після сплати податків (млрд. дол.): 400, 700, розрахуйте:
а) споживання (С) та заощадження (S);
б) середню схильність до споживання (АPС) та середню схильність до заощадження (АPS).
3. Ситуація.Дайте оцінку такому твердженню|слідуюче|: «Те, що домогосподарства іноді зберігають більше, аніж підприємці мають намір інвестувати, не має значення для функціонування економіки, оскільки з часом домогосподарства і підприємці будуть вимушені зберігати та інвестувати в однакових обсягах».
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 12
1.Теоретичне питання.Загальні теоретичні передумови кейнсіанської теорії. Принцип ефективного попиту.
2.Задача. Капітал банку складає 120 млн. грн. Обов'язковарезервна норма складає 20%. Розрахуйте величину обов'язкового резерву і кількість грошей, які банк можедати в кредит фірмам.
3. Ситуація.Визначте поняття "державний бюджет, що забезпечує повну|цілковитої| зайнятість" та поясніть призначення цього поняття. Чим державний бюджет, що забезпечує повну зайнятість, відрізняється від фактичного державного бюджету? У чому полягає різниця між циклічним і структурним дефіцитом державного бюджету?
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 13
1. Теоретичне питання.Інвестиції. Теорія мультиплікатора і акселератора. Парадокс ощадливості.
2.Задача.Кількість населення країни становить 60 млн. осіб. Доля дітей до 16 років становить 18%. Один зайнятий створює за рік продукції на 20 тис. грн. Фактичний ВВП країни становить 858 млрд. грн. Визначте рівень безробіття.
3. Ситуація.Опишіть, яким чином високі темпи інфляції впливають на здатність|здібність| грошей виконувати свої основні функції.
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 14
1.Теоретичне питання.Споживання та заощадження як функції доходу. Фактори, що визначають величину та динаміку споживання і заощаджень.
2.Задача. Збільшення інвестиційних видатків на 8 млрд. грн. викликало зростання реального ВНП з 841 млрд. грн. до 873 млрд. грн. Розрахуйте величину мультиплікатора інвестиційних видатків.
3. Ситуація.Які недоліки у використанні мають товарні гроші? У чому полягає перевага над ними: а) паперових грошей; б) кредитних грошей?
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 15
1.Теоретичне питання.Рівноважний обсяг виробництва в кейнсіанській моделі: метод зіставлення сукупних витрат і обсягу виробництва,метод «вилучень та ін’єкцій».
2.Задача. Збільшення інвестиційних видатків на 12 млрд. грн. викликало зростання реального ВНП з 728 млрд. грн. до 788 млрд. грн. Розрахуйте величину мультиплікатора інвестиційних витрат.
3. Ситуація."Гроші — це лише незначна кількість|трохи| паперу або металу, що надає їх власнику законне право придбати безліч різних товарів. Ми не можемо їсти, пити або носити на собі гроші. Але|та| за гроші можна купити будь-які товари". Як і чому це відбувається|походить|?
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 16
1. Теоретичне питання. Пропозиція(грошові агрегати) і попит(складові попиту) на гроші та рівновага на грошовому ринку.Рівноважна ставка процента.Графічна модель.
2.Задача. Грошовий обіг характеризується наступними даними:
– дрібні строкові вклади– 24,7 млрд. грн.;
– крупні строкові вклади– 2.15 млрд. грн.;
– чекові вклади – 1,88млрд. грн.;
– безчекові ощадні вклади – 2.31 млрд. грн.;
– готівка – 3,35 млрд. грн.
Визначте: а) величину М1; б) величину М2; в) величину М3.
3. Ситуація.Дайте оцінку і пояснення таким|слідуючим| твердженням|затвердженням|:
а) "Винахід грошей — одне з великих досягнень людства, оскільки|тому що| без них збільшення добробуту, що виникає з|із| розширення торгівлі, стало б неможливим".
б) "Гроші — це те, що суспільство|товариство| проголошує грошима".
в) "Зростання|зріст| цін відбувається|походить| не через те, що все стає дорожчим, а через те, що долар стає дешевшим".
г) "У сучасних промислово розвинутих країнах|світу| боргові зобов'язання держави і комерційних банків відіграють роль грошей".
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 17
1. Теоретичне питання.Банківська система та банківський механізм розширення грошової пропозиції.Грошовий мультиплікатор.
2.Задача. У скільки разів збільшиться кожна гривня, що попадає у банківську систему, якщо в системі діють 40 банків, а норма резервування складає 16 % ?
3. Ситуація."Коли готівка вкладається в банк на депозит, вона вилучається з|із| кругообігу|звертання,ставлення,обігу| і в результаті пропозиція|речення| грошей зменшується". Чи згодні ви з цим твердженням? Поясніть. "Коли комерційний банк надає позику - він надає гроші; коли позика повертається - гроші знищуються". Поясніть це твердження.
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 18
1. Теоретичне питання.Циклічність як форма розвитку економіки.Малі, середні та великі цикли. Теорія «довгих хвиль» М.Кондратьєва.
2.Задача.Доход домогосподарства після сплати податків у порівнянні з минулим роком виріс з 410 тис. грош. од. до 440 тис. грош. од. при цьому споживання збільшилось на 24 тис. грош. од.
Визначте: 1) граничну схильність до споживання; 2) граничну схильність до заощадження.
3. Ситуація.Поясніть чому окремий комерційний банк може безпечно позичати лише таку грошову суму, що не перевищує величину його надлишкових|надлишковим| резервів, а система комерційних банків може багатократно|багаторазова| надавати в кредит сукупні|надлишкові| надлишкові резерви комерційних банків. Чому число, що помножує|множить| позику банківської системи, є зворотно пропорційним до норми обов’язкових резервів?
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 19
1.Теоретичне питання.Безробіття:вимірювання, види, соціально-економічні наслідки. Закон Оукена.
2.Задача. Реальний ВНП склав 730 млрд. грн. в минулому році і 788,4 млрд. грн. в поточному році. Розрахуйте: а) темпи зростання і б) темпи приросту ВНП в поточному році в порівнянні з минулим роком у відсотках.
3. Ситуація.Запропонуйте план стабілізаційної політики держави, що має на меті подолання |супрекономічного спаду за допомогою фіскальних і кредитно-грошових заходів, які сумісні з: а) відносним скороченням державного сектора; б) більш рівномірним розподілом доходів; в) високим темпом економічного зростання|зросту|. Поясніть тезу: "Ефективна стабілізаційна політика передбачає|передбачає| координацію фіскальних і кредитно-грошових заходів".
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 20
1. Теоретичне питання.Інфляція:сутність,причини,види і наслідки. Особливості інфляції в Україні. Антиінфляційна політика.
2.Задача. Використовуючинаведенінижчедані (в млрд. грн.), знайдіть:
а) ВВП;
б) доход післясплатиподатків.
Споживчівитрати – 2700;
амортизація – 300;
індивідуальніподатки – 600;
нерозподіленийприбутоккорпорацій – 350;
непряміподатки – 400;
внески на соціальнестрахування – 450;
трансфертніплатежі – 400;
державнівидатки – 800;
валовіприватніінвестиції - 700.
3. Ситуація.У контексті кейнсіансько-|монетаристської| полеміки надайте критичні зауваження таким|слідуючим| твердженням|затвердженням|:
а) "Якщо національна мета|ціль| полягає в збільшенні доходів, вона може бути досягнута тільки|лише| шляхом збільшення грошової пропозиції|речення|".
б) "Обсяг дефіциту державного бюджету не має значення. Що дійсно має значення|поважно|, так це - яким чином дефіцит фінансується".
в) "Не існує абсолютно ніяких|жодних| підстав вважати|вважати|, що в рівнянні подібному MV = PQ, V не залежить від ставки відсотка|процента|. Існує дуже переконливе доведення, згідно з яким швидкість обороту |звертання,ставлення,обігу| повинна постійно і в зростаючому ступені|мірі| залежати від ставки відсотка|процента|".
г) "Монетаристи припускають|передбачають|, що частина|частка| рівняння обміну PQ "пасивна". Кейнсіанці| припускають|передбачають|, що вона "активна".
д) «Якщо очікування|чекання| раціональні, то кредитно-грошова політика не може використовуватися для стабілізації виробництва і зайнятості. Вона лише визначає рівень цін».
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 21
1. Теоретичне питання.Основні цілі та методи державного регулювання економіки.Роль держави у процесі перетворення економіки на ринкових засадах.
2.Задача. Розрахуйте дефлятор ВНП, якщо в поточному роцізібраливрожайяблук, груш та слив в кількостівідповідно 90, 70, 50 тон. Ціни продажу у данномуроці були відповідно 110, 140, 85 у. о. за кг. Ціниминулого року відповіднобули 70, 100, 110 у. о. за кг.
3. Ситуація."Контролювати ціни для припинення інфляції — це все одно що розколювати термометр, для того, щоб збити жар. В обох випадках ви маєте справу|річ| з|із| симптомами, а не з|із| причинами". Чи згодні ви з|із| цим твердженням|затвердженням|? Чи змінюється правильність цього твердження, коли розглядаються різні форми інфляції: |затвердження| інфляція попиту та інфляція пропозиції?
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 22
1. Теоретичне питання.Державний бюджет та його структура. Дефіцит та профіцит державного бюджету. Причини та шляхи подолання.
2.Задача .Розрахуйте рівень безробіття (U), якщо чисельність працюючих (N) – 90 млн. чол., чисельність безробітних (F) – 11 млн. чол. Через місяць 0,8 млн. чол. з числа працюючих (N) втратили роботу і почали шукати роботу, а 1,2 млн. чол. з числа офіційно зареєстрованих безробітних (F) припинили пошуки роботи. Визначить за цих умов:
1) чисельність працюючих (N) ;
2) кількість безробітних (F) ;
3) рівень безробіття (U).
3. Ситуація.Дайте пояснення та оцінку кожному з таких|слідуючих| тверджень|затверджень|:
а) "Національний борг|обов'язок| є як начебто боргом|обов'язком| лівої руки правій руці".
б) "Найменш вірогідним наслідком|наслідком| стрімко зростаючого державного боргу|обов'язку| може бути відставка|банкротство| уряду".
в) "Основна причина нашого державного боргу|обов'язку|, що зростає|зростає|, є відсутність політичної волі".
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 23
1. Теоретичне питання.Сутність та причини виникнення державного боргу. Внутрішній та зовнішній державний борг. Його наслідки та шляхи подолання.
2.Задача.Реальний ВВП країни становив 100 тис. гр. од. у першому році, а в другому році – 120 тис. гр. од.. Населення країни зросло з 40 тис. чоловік у першому році до 41 тис. чоловік – у другому.
Визначити: а) темпи зростання ВВП;
б) темпи зростання ВВП на душу населення.
3. Ситуація.На економічне зростання|зріст| впливають фактори попиту, |факпропозиції та розподілу|речення|. Поясніть дію кожної групи цих факторів за допомогою кривої виробничих можливостей|спроможностей|.
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 24
1.Теоретичне питання.Фіскальна політика: дискреційна та недискреційна. Вплив дискреційної фіскальної політики на рівень національного виробництва.
2.Задача. Капітал банку складає 260 млн. грн. Обов’язкова резервна норма складає 18%. Розрахуйте величину обов'язкового резерву і кількість грошей, які банк може позичати фірмам.
3. Ситуація."Значна кількість чинників|факторів|, що стримували зростання|зріст| продуктивності праці у 70-ті роки, уже не впливають на розвиток виробництва і, ймовірно, не впливатимуть на його розвиток у майбутньому". Чи згодні ви з|із| цим твердженням?
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 25
1. Теоретичне питання.Грошово-кредитна політика держави.Стимулююча та стримуюча фіскальна та грошово-кредитна політика.
2.Задача.В таблиці наведені данні про трудові ресурси й зайнятість за перший і п’ятий роки періоду, що розглядається.
| Перший рік | П’ятий рік | |
| Робоча сила | ||
| Зайняті |
Розрахуйте чисельність безробітних і рівень безробіття у першому і п’ятому роках періоду, що розглядається.
3. Ситуація.Прокоментуйте нижченаведені твердження:
а) "Технічний прогрес у майбутньому матиме набагато важливіше|поважніше| значення для економічного зростання|зросту|, ніж у минулому".
б) "Нерівність доходів населення країни пов'язана з проблемами перерозподілу національного доходу, а не економічного зростання|зросту|".
в) "Економічне зростання|зріст| і забруднення навколишнього середовища є цілком|сповна| непов’язаними один з одним| явищами".
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 26
1. Теоретичне питання.Економічні функції сучасної держави.Методи державного втручання в економіку, їх особливості в сучасних умовах.
2.Задача.Чисельність населення країни дорівнює 52 млн. осіб.; 15 млн. осіб - діти до 16 років, а також люди, які перебувають у тривалій ізоляції; 14 млн. осіб вибули зі складу робочої сили (пенсіонери, студенти, домогосподарки); 1,5 млн. осіб – безробітні; 0,5 млн. осіб - працівники з неповним робочим днем, які шукають кращу роботу. Розрахуйте: а) чисельність робочої сили; б) рівень безробіття.
3. Ситуація.В індустріально розвинених країнах світу від 40% до 55% національного доходу перерозподіляється через державний бюджет. Ознаками яких процесів в Україні, на вашу думку, є перерозподіл через державний бюджет понад 80% національного доходу країни?
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 27
1. Теоретичне питання.Макроекономіка як теоретична основа економічної політики держави.
2.Задача.Кількість населення країни становить 55 млн. осіб. Частка робочої сили у населенні дорівнює 70%. Один зайнятий створює за рік продукції на 15 тис. грн. Фактичний ВВП країни становить 648 млрд. грн. Визначте рівень безробіття.
3. Ситуація.Які негативні наслідки для кожної постсоціалістичної країни, що увійшли до Євросоюзу, має процес інтеграції в ЄС? Чи враховує це Україна?
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 28
1. Теоретичне питання.Економічне зростання, його цілі та фактори.
2.Задача.Припустимо, що національне виробництво складається з двох товарів: Х- споживчий товар, Y–засіб виробництва. В поточному році було виготовлено 600 одиниць Х (ціна за одиницю 10 у. о.), та 140 одиниць Y (ціна за одиницю 25у.о.). До кінця року 40 машин (товар Y) повинні бути замінені новими. Розрахуйте : 1) ВНП; 2) ЧНП; 3) обсяг споживання; 4) обсяг валових інвестицій; 5) обсяг чистих інвестицій.
3. Ситуація.Чому впродовж понад 200 років (з початку XVI ст. і до 1825 р.) економічна система капіталізму не відчувала економічних криз?
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 29
1. Теоретичне питання.Моделі економічного зростання: на засадах неокласичної і кейнсіанської теорії.
2.Задача.ВНП в умовах повної зайнятості досягає 220 млрд. дол.. Фактичний обсяг ВНП – 180 млрд. дол. Сума податків складає 10% від величини ВНП. Державні видатки –20 млрд. дол.
Визначте: а) чи є у державному бюджеті дефіцит або надлишок?
б) Як зміниться сальдо державного бюджету в умовах досягнення повної зайнятості?
3. Ситуація.Якщо економічні суперечності є джерелом соціально-економічного прогресу, то чому вони зумовлюють економічні кризи, під час яких такий прогрес значною мірою уповільнюється?
Завдання
для самостійної роботи студентів
з макроекономіки
Варіант 30
1.Теоретичне питання.Економічне зростання та економічний розвиток: наслідки, межі.
2.Задача. У скільки разів збільшиться кожна гривня, що попадає у банківську систему, якщо в системі діє 20 банків, а норма резервування складає 16% ?
3. Ситуація.Які основні причини та ознаки має економічна криза в Україні у 2008-2010 рр.?