Социально-демографические проблемы современности».
Социально-демографические проблемы современности».
1) Социально-демографические проблемы как часть глобальных проблем современности. / Сущность социально-демографических проблем современного человечества.
2) Причины возникновения социально-демографических проблем:
а) разрыв в уровнях экономического и социального развития между странами и регионами мира;
б) изменение образа жизни людей со вступлением в информационную эпоху;
в) влияние мировых войн и деятельности тоталитарных режимов в XX веке.
3) Основные проявления глобальных проблем:
а) неконтролируемый рост рождаемости в развивающихся странах, неспособность обеспечить достойный уровень жизни людей;
б) постарение ряда европейских наций, снижение рождаемости;
в) высокий уровень смертности вследствие недостаточного развития системы здравоохранения и низкого уровня жизни.
4) Пути преодоления социально-демографических проблем:
а) укрепление семьи, традиционных семейных устоев;
б) повышение уровня жизни населения в развивающихся странах;
в) проведение целостной миграционной политики с учетом интересов стран с различными демографическими проблемами;
г) совершенствование и развитие системы здравоохранение и социального обеспечения.
5) Специфика социально-демографических проблем в РФ.
11«Процесс глобализации и его противоречия».
1) Понятие о глобализации. / Глобализация – процесс формирования единого человечества.
2) Проявления глобализации в различных сферах жизни современного общества:
а) экономическая глобализация (формирование единого мирового рынка, единых наднациональных финансовых центров (Всемирный Банк, Международный валютный фонд, Всемирная торговая организация));
б) политическая глобализация (образование наднациональных центров принятия политических решений (ООН, «большая восьмерка», Евросоюз), формирование единых стандартов демократических институтов);
в) социальная глобализация (расширение круга общения, формирование сетевых социальных сообществ, сближение между собой стран и народов);
г) глобализация в духовной сфере (распространение массовой культуры, единых культурных стандартов).
3) Основные положительные последствия глобализации:
а) ускорение экономического развития, распространение экономических новшеств;
б) повышение уровня жизни и стандартов потребления в мире;
в) распространение универсальных представлений о гуманизме и демократии;
г) сближение между собой людей разных стран посредством сетевого общения.
4) Противоречивость и неоднозначность процессов глобализации:
а) угроза ряду отраслей национальных экономик;
б) вестернизация, навязывание незападным странам ценностей и традиций западного мира;
в) угроза сохранению ряда национальных языков и культур;
г) распространение некачественных образцов и продуктов массовой культуры.
5) Участие РФ в процессах глобализации.
Раздел «Человек»
1 «Человек и его природа. / Биологическое, психическое и социальное в человеке».
1) Сущность человеческой природы. / Биопсихосоциальная природа человека. / Человек – продукт творения природы и общества.
2) Проявления человеческой природы:
а) биологические (раса, пол, возраст, особенности телосложения, генотип);
б) психические (эмоции, чувства, воля, свойства памяти, направленность личности и т.д.);
в) социальные ( умения, знания, ценности, идеалы, жизненный опыт).
3) Свойства темперамента и их учет в жизнедеятельности человека:
а) флегматик;
б) холерик;
в) сангвиник;
г) меланхолик.
4) Сложность человеческой сущности:
а) человек как индивид;
б) человек как индивидуальность;
в) человек как личность.
5) Природные задатки – основа формирования способностей.
2 «Личность в системе общественных отношений».
1) Понятие о личности. / Личность – субъект и объект общественных отношений./ Личность – совокупность социально значимых качеств.
2) Важнейшие свойства личности:
а) знания о мире, обществе, себе;
б) познавательные и практические умения, навыки;
в) социальный опыт;
г) моральные ценности и идеалы;
д) иные социально значимые качества.
3) Социализация – процесс вхождения человека в мир социальных связей и взаимодействий:
а) первичная социализация (семья, малый социум, дошкольное образование);
б) вторичная социализация (школа, профессиональная деятельность и пр.).
4) Модели взаимодействия личности и общества:
а) конструктивная;
б) деструктивная.
5) Специфика становления и формирования личностных качеств в современную эпоху:
а) толерантность;
б) инновационность;
в) креативность;
г) инициативность;
д) гуманистичность.
6) Личность и общество, взаимосвязь и взаимозависимость.
3 «Социализация индивида».
1) Сущность процесса социализации. / Социализация – процесс формирования личностных качеств. / Социализация – процесс вхождения человека в мир социальных связей и взаимодействий
2) Функции социализации:
а) освоение системы знаний о мире, человеке, человеческом обществе;
б) приобретение опыта взаимодействия человека с обществом;
в) усвоение моральных ценностей и идеалов;
г) освоение практических умений и навыков.
3) Уровни (этапы) социализации:
а) первичная социализация;
б) вторичная социализация.
4) Институты (агенты) социализации:
а) семья;
б) ближайшее окружение;
в) система образования;
д) профессиональная деятельность.
5) Специфика процесса социализации в современную эпоху.
4 «Деятельность и ее роль в становлении человеческой личности».
1) Понятие о деятельности. / Деятельность – ключевая форма активности человека.
2) Отличительные признаки деятельности человека (отличия деятельности человека от активности животных):
а) целенаправленность;
б) осознанность;
в) представление идеальной модели результата;
г) преобразовательный, творческий характер.
3) Основные виды деятельности человека:
а) игровая;
б) учебная;
в) трудовая.
4) Деятельность духовная и практическая и ее проявления в обществе.
а) духовная деятельность (исследовательская, прогностическая, познавательная, ценностно-ориентировочная);
б) практическая деятельность (материально-производственная, социально-преобразовательная).
5) Деятельность и общение.
6) Деятельность и творчество.
7) Роль деятельности в преобразовании природных задатков человека в способности (таланты).
5 «Духовная деятельность и ее специфика».
1) Понятие о духовной деятельности. / Деятельность материальная и духовная. / Духовная деятельность – производство духовных благ.
2) Специфика агентов духовной деятельности:
а) специфика субъектов духовной деятельности,
б) специфика объектов духовной деятельности.
3) Основные цели духовной деятельности:
а) формирование общественного сознания;
б) формирование ценностей и идеалов человека и общества;
в) удовлетворение идеальных потребностей общества;
г) производство духовных благ.
4) Формы духовной деятельности:
а) прогностическая;
б) познавательная;
в) ценностно-ориентировочная.
5) Роль духовной деятельности в современном мире.
6 «Роль познавательной деятельности».
1 Понятие о познавательной деятельности./ Познавательная деятельность – деятельность, нацеленная на постижение знаний.
2 Объекты познавательной деятельности:
а) окружающий мир, природа;
б) общество;
в) человек.
3 Формы познания:
а) чувственное познание
б) рациональное познание
4) Познавательная деятельность – путь личностного самосовершенствования и саморазвития
7 «Межличностные отношения и взаимодействия».
1 Понятие о межличностных отношениях.
2 Отличительные черты межличностных отношений:
а) эмоционально окрашенный характер;
б) непосредственный характер взаимодействия, коммуникации;
в) осуществление внутри узкого круга людей.
3 Основные сферы межличностных отношений:
а) отношения в семье;
б) отношения среди коллег;
в) отношения в дружеской компании.
4) Специфика межличностного конфликта.
5) Условия эффективности межличностного взаимодействия:
а) принятие иного мнения как должного;
б) готовность к диалогу и взаимопониманию;
в) осуществление совместной деятельности;
г) общность целей и интересов.
6) Соперничество и сотрудничество в межличностных отношениях.
8 «Общение и его роль в развитии личности».
1 Общение как особый вид человеческой деятельности./ Общение – деятельность, осуществляемая при наличии партнера.
2 Основные функции общения:
а) коммуникативная (обмен информацией);
б) перцептивная (принятие друг друга);
в) интерактивная (взаимодействие друг с другом).
3 Коммуникабельность (общительность) как свойство личности.
4 Условия конструктивного общения:
а) готовность к сотрудничеству, компромиссу;
б) принятие иной точки зрения при отстаивании своей;
в) уважительное отношение к партнеру.
5) Общение в игре, труде, учении.
6) Специфика общения в сетевом сообществе:
а) интенсивность коммуникаций;
б) виртуальное общение;
в) обилие и разнообразие информационных потоков.
7) Общение в формировании личности современного типа.
9 «Игра и ее роль в формировании человеческой личности».
1 Игра как особый вид человеческой деятельности./ Игра – деятельность, связанная с проявлением творческих, креативных способностей человека.
2 Основные свойства игры:
а) творческий характер;
б) наличие воображаемой обстановки;
в) освоение новых социальных ролей;
г) наличие определенных правил.
3 Классификация игр:
а) ролевые (дочки-матери, ковбои и индейцы);
б) ситуативные (полет на луну, нахождение на необитаемом острове);
в) деловые (разрешение проблемной ситуации на фирме);
г) спортивные и т.д..
4 Специфика игр в детском и во взрослом возрасте.
5) Игра – необходимое условие развитие творческих способностей и общительности.
10 «Личность в современном обществе».
1) Личность – субъект и продукт общественных отношений и деятельности.
2) Свойства личности:
а) универсальные (вневременные, характерные для людей разных исторических эпох);
б) конкретно-исторические (формируемые в зависимости от исторических условий).
3) Специфические качества личности современного типа:
а) готовность к инновациям;
б) адаптивность к быстроизменяющемуся миру;
в) креативность;
г) открытость, толерантное восприятие нового;
д) инициативность и самодеятельность;
е) умение жить и взаимодействовать в поликультурном обществе.
4) Основные факторы воздействия на личность в современном обществе:
а) система средств массовой коммуникации;
б) возросшие информационные потоки;
в) изменившийся характер образования и труда;
г) интенсификация общения в сетевом сообществе.
5) Интеллектуальное развитие – важное условие эффективности личности в современную эпоху.
Трудовая деятельность»
1) Труд – деятельность по преобразованию веществ природы.
2) Признаки трудовой деятельности:
а) практический характер (удовлетворение материальных потребностей);
б) преобразовательный характер (преобразование сил и веществ природы);
в) творческий характер (создание нового, не имеющего аналогов).
3) Основные виды труда:
а) физический и умственный;
б) простой и сложный.
4) Специфика трудовой деятельности в современном обществе:
а) сложный характер труда;
б) наукоемкость, интеллектуальность труда;
в) технологичность труда, сокращение сферы простого физического труда.
5) Роль труда в становлении личности и формировании коллектива:
а) развитие коммуникативных умений;
б) развитие мышления и креативности;
в) формирование умения действовать нестандартно;
г) формирование умения сотрудничать в достижении совместной цели;
д) становление сплоченного и эффективного коллектива.
6) Труд – основа благосостояния общества.
Раздел «Духовная культура»
1 «Духовная культура и ее роль в жизни общества».
1 Понятие о духовной культуре./ Духовая культура – совокупность продуктов и результатов духовной деятельности.
2 Основные тенденции в развитии культуры:
а) преемственность культурных традиций;
б) новаторство и обновление культуры.
3) Основные функции культуры:
а) гуманистическая функция («возделывание, взращивание духа»);
б) функция трансляции социального опыта (сохранение и передача социальной памяти поколений);
в) познавательная (гносеологическая) функция (постижение явлений и объектов материального мир);
г) регулятивная (нормативная) функция (определение (регулирование) различных сторон, видов общественной и личной деятельности людей);
д) целеполающая, ценностная функция (формирование эталонных, идеализированных ценностей, идеалов, которые выполняют роль стимулов и целей в жизнедеятельности человека);
е) семиотическая или знаковая функция (культура обладает набором знаков, символов, например, язык).
4) Основные структурные элементы культуры:
а) понятия и взаимосвязи между ними;
б) ценности и идеалы;
в) нравственные принципы;
г) правила и нормы.
5) Формы культуры:
а) традиционная культура;
б) элитарная культура;
в) массовая культура;
г) экранная культура.
6) Элементы (универсальные феномены) культуры:
а) наука;
б) религия;
в) мораль;
г) образование.
7) Многообразие и диалог культур в современном мире.
8) Специфика духовной жизни в современной России.
2 «Наука и ее роль в жизни общества».
1 Понятие о наука./ Наука – сфера деятельности, направленная на добывание и осмысление знаний./ Наука – совокупность структур и методов организованной познавательной деятельности.
2 Структурные элементы науки:
а) систематизированные взгляды на окружающий мир;
б) социальный институт, состоящий из системы научно-исследовательских центров, учреждений, объединений;
в) общность людей, научное сообщество.
3 Специфические признаки науки:
а) объективность;
б) рационализм;
в) системность и упорядоченность;
г) проверяемость (верифицируемость);
д) особый язык и особая подготовка.
4) Основные функции науки:
а) познавательно-объяснительная познание и объяснение устройства мира);
б) мировоззренческая (выстраивание целостной системы знаний о мире);
в) познавательная (гносеологическая) функция (постижение явлений и объектов материального мир);
г) прогностическая (составление прогнозов о последствиях изменений окружающего мира);
д) социальная (воздействие на условия жизни людей, характер труда, систему общественных отношений);
е) производственная (непосредственная производительная сила).
5) Уровни науки:
а) фундаментальная наука;
б) прикладные исследования и опытно-конструкторские разработки.
6) Классификация наук:
а) точные;
б) естественные;
в) социально-гуманитарные.
7) Наука и научные революции, научно-технический прогресс.
8) Этика науки и ответственность ученых перед обществом в современном мире.
9) Проблемы развития науки в современной РФ.
3 «Современная наука и ответственность ученых».
1 Современная наука – непосредственная производительная сила общества.
2 Специфика современной науки:
а) возросшие возможности воздействия на природу и общества;
б) сложный технический и технологическим потенциал;
в) непосредственное воздействие на образ жизни и характер труда людей;
г) возможность изучения микро- и макромиров.
3 Основные направления научно-технического прогресса:
а) исследование космического пространства;
б) генная инженерия и биотехнологии (создание органических веществ с заранее заданными свойствами);
в) исследования в области создания новых видов топлива и энергии;
г) изучение возможностей и перспектив искусственного интеллекта;
д) исследования в области нанопроцессов и нанотехнологий;
е) разработки области элементарных частиц и высоких энергий.
4) Факторы возрастания ответственности ученых за проводимые ими исследования:
а) двойное назначение ряда изобретений (создание новых видов оружия массового поражения);
б) нравственная неоднозначность ряда исследований (клонирование живых организмов, человека);
в) негативное, пагубное воздействие ряда научных исследований на природу;
5) Необходимость сохранения гуманистической сущности науки.
4 «Социальная и личностная значимость образования».
1 Образование как социальный институт./ Образование – ключевой фактор трансляции и преумножения социального опыта.
2 Основные принципы современного российского образования:
а) гуманистический характер образования, приоритет общечеловеческих ценностей, право личности на свободное развитие;
б) единство федерального образования при праве на своеобразие образования национальных и региональных культур;
в) общедоступность образования и адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;
г) светский характер образования в государственных учреждениях;
д) свобода и плюрализм в образовании;
е) демократический, государственно-общественный характер управления, самостоятельность образовательных учреждений.
3 Основные тенденции в развитии образования:
а) гуманизация (учет индивидуальных духовных запросов и потребностей участников образовательного процесса);
б) интернационализация (сближение национальных образовательных систем, формирование единого глобального образовательного пространства);
в) гуманитаризация (возрастание роли и значимости социальных и гуманитарных учебных дисциплин);
г) компьютеризация (информатизация образования).
4) Система образования и ее элементы:
а) дошкольное образование;
б) основное и среднее общее образование;
в) начальное и среднее специальное образование;
г) высшее профессиональное образование;
д) дополнительное образование для детей и взрослых.
5) Основные направления модернизации российского образования.
6) Непрерывное образование, вариативность, индивидуальная образовательная траектория – необходимость успешности личности в современном обществе.
5 «Религия и его роль в жизни общества».
1 Религия как универсальная форма культуры./ Сущность религии и религиозных верований
2 Характерные признаки религии:
а) вера в сверхестественное;
б) признание теоцентрической картины мира;
в) идея креационизма (сотворенности мира высшими силами);
г) иррационализм и мистицизм.
3) Структурные элементы религии:
а) взгляды на мир, которые основываются на вере в Бога, божества, духов, призраков и других сверхъестественных существ, сотворивших все на Земле и самого человека;
б) действия, составляющие культ, в котором религиозный человек выражает свое отношение к потусторонним силам и вступает с ними в отношения через молитву, жертвоприношение и т.п.;
в) нормы и правила поведения, которым должен следовать человек в своей повседневной жизни;
г) объединение верующих людей в одну организацию (конфессию, церковь).
4)Функции религии:
а) мировоззренческая (формирование целостной картины мира);
б) нормативная (регулирование социальных отношений и поведения людей);
в) компенсаторная (поддержка и утешение людей в тяжелые психологические моменты их жизни);
г) коммуникативная (содействие общению и коммуникации между людьми).
5) Этапы развития религии:
а) ранние архаические религиозные взгляды (тотемизм, анимизм, шаманизм и т.д.);
б) национальные религии (зороастризм, индуизм, иудаизм и пр.);
в) мировые религии (буддизм, христианство, ислам).
6) Религии и конфессии в современном мире.
7) Религиозное сознание и свобода совести.
6 «Мировые религии».
1 Понятие о мировых религиях./ Мировые религии – религии большинства людей мира?
2 Характерные признаки мировой религии:
а) широкое распространение в мире;
б) открытость, отрицание этической избирательности;
в) универсальный набор ценностей.
3) Важнейшие мировые религии:
а) буддизм;
б) христианство;
в) ислам.
4) Гуманистическая миссия религий в современном мире, религиозная терпимость и свобода совести.
5) Конфессиональный мир современной России.
7 «Искусство в духовной жизни общества».
1 Искусство как особая форма духовной культуры./ Искусство – способ познания мира посредством художественных образов.
2 Характерные признаки искусства:
а) иррационализм;
б) символизм;
в) субъективизм;
г) образность
д) наглядность.
3) Важнейшие функции искусства:
а) гедонистическая (доставляет человеку радость);
б) компенсаторная (восполняет человеку неудовлетворенность реальной жизнью);
в) коммуникативная (является средством общения в пространстве культуры);
г) эстетическая (преобразование мира на основе красоты);
д) воспитательная (формирование нравственных и эстетических качеств личности);
е) познавательная (формирует художественную, эстетическую картину мира).
4) Основные виды искусства:
а) искусство слова (литература);
б) искусство звука (музыка);
в) искусство цвета (живопись);
г) искусство жеста (танец, пантомима);
д) синтетические искусства (театр, кино).
5) Универсальное и национальное в развитии искусства.
6) Специфика искусства в информационном обществе: возникновение новых видов искусства.
8 «Мораль и нравственность в жизни людей».
1 Мораль как особая форма духовной культуры./ Мораль – совокупность одобренных общественных мнением норм.
2 Важнейшие аспекты (стороны) морали:
а) познавательный (формирование нравственной картины мира);
б) оценочный (оценка социальных явлений и поступков людей с позиции добра и зла);
в) регулятивный (совокупность норм, обеспеченных общественным мнением).
3) Основные категории морали:
а) добро и зло;
б) долг и совесть;
в) справедливость;
г) честь и достоинство;
д) счастье.
4) Нравственная культура личности и общества.
5) Золотое правило нравственности – универсальный закон жизни человека в обществе.
9 «Философия и ее роль в духовной жизни общества».
1 Философия как особая форма духовной культуры./ Философия – особая форма духовного освоения человеком окружающего мира.
2 Области философского знания:
а) онтология (знание о сущем, о бытии);
б) гносеология (учение о познании);
в) философская антропология (учение о человеке);
г) социальная философия (учение об обществе);
д) логика (наука о формах и законах мышления);
е) этика (наука о нравственности);
ж) культурология (о формах культуры)
3) Назначение философии в обществе:
а) формирование методологических основ познавательной деятельности;
б) поиск ответов на основополагающие вопросы бытия человека и общества.
4) Общее и различное между философией и наукой.
5) Идеализм и материализм – основные направления в философском поиске.
6) Актуальность философского поиска в современном мире.
Раздел «Познание»
Истина и ее критерии».
1) Понятие об истине./ Истина – идеальная цель познавательной деятельности.
2) Виды истины:
а) абсолютная истина (полное, исчерпывающее достоверное знание о мире);
б) неполное, ограниченное знание о предметах и явлениях материального мира.
3) Знание истинное и знание ложное.
4) Критерии истины:
а) практика;
б) система теоретических доказательств;
в) очевидность, соответствие здравому смыслу;
г) компетентное мнение экспертного сообщества ученых.
5) Специфика постижения научной истины на современном этапе.
Раздел «Экономика»
1 «Экономика и ее роль в жизни общества».
1) Понятие об экономике. / Экономическая сфера – сфера, обеспечивающая материальное благосостояние общества.
2) Смыслы понятия «экономика»:
а) наука;
б) хозяйство;
в) общественно-исторический феномен.
3) Основные группы экономических отношений:
а) производство благ;
б) распределение благ;
в) обмен благами;
г) потребление благ.
4) Уровни организации экономической деятельности:
а) экономика домашнего хозяйства;
б) экономика локальных рынков и фирм;
в) национальное хозяйство;
г) мировая экономика.
5) Основные вопросы экономики:
а) что производить?
б) как производить?
в) для кого производить?
г) сколько производить?
6) Сущность и проблемы экономического выбора: альтернативная стоимость.
7) Специфика экономического развития в современном мире.
2 «Основные экономические системы».
1) Понятие об экономических системах. / Экономическая система как способ организации хозяйственной жизни общества.
2) Функции экономических систем:
а) удовлетворение материальных потребностей общества;
б) рациональное потребление ограниченных благ;
в) определение способа и характера производства и распределения благ.
3) Типы экономических систем:
а) традиционная экономика;
б) рыночная экономика;
в) командная (плановая) экономика;
г) смешанная экономика (социально регулируемое рыночное хозяйство);
д) многоукладная экономика.
4) Основные различия между экономическими системами:
а) роль государства в экономике;
б) доминирующие формы собственности;
в) механизмы регулирования хозяйственной деятельности;
г) характер распределительных отношений;
д) характер отношений между производством и потреблением.
5) Специфика современного социально ориентированного рыночного хозяйства.
3 «Роль государства в рыночной экономике».
1) Государство как субъект хозяйственной деятельности. / Государство – участник социально регулируемого рыночного хозяйства.
2) Причины усиления роли государства в экономике:
а) расширение масштабов экономики;
б) усложнение характера экономической деятельности;
в) увеличение числа хозяйствующих субъектов;
г) несостоятельность рыночных механизмов в решении ряда экономических проблем.
3) Механизмы государственного регулирования экономики:
а) прямые (государственное планирование и прогнозирование, государственная собственность, государственные заказы и субсидии);
б) косвенные (кредитно-денежные, налоговые, бюджетно-финансовые).
4) Функции государственного регулирования:
а) производство общественных благ;
б) борьба с монополизмом, защита свободной конкуренции;
в) создание правовой основы рыночной экономики, гарантирование прав собственников;
г) макроэкономическое регулирование, структурная политика;
д) регулирование рынка труда, участие в социальном партнерстве;
е) поддержание стабильного курса национальной валюты.
5) Специфика государственного регулирования в периоды спада мировой экономики..
4 «Налоги и их роль в экономической жизни общества».
1) Сущность налогов. / Налоги – основной источник доходов государственного бюджета.
2) Основные виды налогов:
а) прямые налоги;
б) косвенные налоги.
3) Структура налогооблагаемой базы:
а) налоги с физических лиц;
б) налоги с юридических лиц.
4) Функции налогов:
а) социальная;
б) стимулирующая;
в) фискальная;
г) регулирующая.
5) Тенденции развития налоговой системы в современной России.
5 «Банки и банковская система».
1) Понятие о банках и банковской системе.
2) Основные задачи банков:
а) аккумулирование свободных финансовых средств;
б) инвестирование финансовых средств в перспективные экономические проекты.
3) Структура банковской системы:
а) Центральный банк;
б) Коммерческие банки.
4) Основные виды банковских операций:
а) активные;
б) пассивные;
в) кредитно-посреднические.
5) Работа банков с клиентами:
а) прием вкладов и кредитование физических лиц;
б) размещение средств и кредитование юридических лиц.
6) Роль банковских инвестиций в развитии реального сектора экономики.
7) Банки в мировой финансовой системе.
8) Развитие банковской системы в современной российской экономике.
6 «Роль фирмы в рыночной экономике».
1) Фирма (предприятие) – первичное звено рыночной системы хозяйства. / Понятие о фирме (предприятии).
2) Признаки фирмы:
а) наличие имущества;
б) юридический адрес;
в) коллектив работников;
г) участие в хозяйственной деятельности.
3) Экономические цели деятельности фирмы:
а) максимизация прибыли;
б) минимизация затрат.
4) Основные виды фирм (предприятий):
а) хозяйственные товарищества (полное, коммандитное);
б) хозяйственные общества (с ограниченной ответственностью, открытое акционерное общество, закрытое акционерное общество);
в) производственные кооперативы;
г) индивидуальные предприятия;
д) унитарные предприятия.
5) Производство товаров и услуг – главная функция фирм.:
6) Роль фирм в формировании спроса и предложения; равновесной цены.
7) Деятельность фирм в условиях рыночной конкуренции.
7 «Факторы производства и факторные доходы».
1) Факторы производства – ресурсы, непосредственно вовлеченные в производственный процесс.
2) Основные факторы производства:
а) земля (земли сельскохозяйственного назначения, земли под предприятиями, полезные ископаемые, лесные и водные ресурсы);
б) труд (умения, квалификация работников);
в) капитал (здания, сооружения, станки, оборудование, финансы на счетах предприятия, продукция на складах и пр.);
г) предпринимательская активность (соединение в процессе производства остальных факторов).
3) Важнейшие факторные доходы:
а) рента;
б) заработная плата;
в) процент;
г) прибыль.
4) Информация – новый фактор производства в современной экономике.
5) Изменение роли и значения факторов производства в современной экономике./ Главенствующая роль человеческого фактора в современной экономике.
8 «Экономическая свобода и социальная ответственность».
1) Экономическая свобода – фундамент функционирования рыночной экономики.
2) Проявления экономической свободы:
а) свобода производителя (самостоятельно принимает решения что и как производить);
б) свобода потребителя (самостоятельно принимает решения что и как потреблять).
3) Социальная ответственность производителя:
а) не производить в ущерб обществу (с нарушением законов, традиций, морали);
б) не нарушать принципы честной конкуренции;
в) не производить в ущерб природе (соблюдать экологическое законодательство).
4) Социальная ответственность потребителя:
а) не потреблять сверх необходимого;
б) не потреблять в ущерб обществу, принятым правилам и нормам;
в) не потреблять в ущерб природе.
5) Неразрывная связь экономической свободы и социальной ответственности – условие развития современной системы хозяйствования.
Рынок и рыночный механизм».
1) Рынок – саморегулирующаяся система организации хозяйственной деятельности.
2) Признаки рыночной экономики:
а) экономическая свобода производителя и потребителя;
б) формирование цен на товары и услуги в зависимости от спроса и предложения;
в) действие механизма свободной конкуренции;
г) многообразие форм собственности, гарантирование неприкосновенности прав собственника.
3) Участники рынка:
а) производитель (формирует предложение товаров и услуг);
б) потребитель (определяет спрос на товары и услуги).
4) Рыночное равновесие – формирование равновесной цены.
5) Основные функции рынка:
а) посредническая (соединение спроса и предложения);
б) информационная (предоставление информации о размерах того или иного производства и удовлетворении потребительского спроса на конкретные товары);
в) регулирующая (перераспределение капиталов и ресурсов из менее эффективных отраслей в более эффективные);
г) санирующая, оздоравливающая (выявление и выведение с рынка убыточных, неэффективных предприятий, принуждение их к банкротству);
д) стимулирующая (внедрение новых технологий, освоение новых способов хозяйствования).
6) Виды рынков:
а) рынок земли и природных ресурсов;
б) рынок потребительских товаров и услуг;
в) рынок сырья и материалов;
г) рынок капиталов (кредитный и фондовый);
д) рынок труда;
е) рынок информации и инноваций;
ж) рынок валютный.
7) Специфика рыночных отношений в современной экономике.
13 «Экономическое содержание собственности».
1) Понятие собственности./ Собственность – экономическое отношение между людьми по поводу вещей.
2) Единство юридического и экономического содержания собственности.
3) Субъекты собственности:
а) человек, семья;
б) трудовой коллектив;
в) социальная группа;
г) государство.
4) Важнейшие объекты собственности:
а) земля, земельные участки, угодья;
б) деньги, валюта, ценные бумаги;
в) природные ресурсы;
г) рабочая сила;
д) здания, сооружения, недвижимость;
е) духовные, интеллектуальные, информационные ресурсы.
5) Основные права собственника:
а) владение (фактическое обладание имуществом);
б) пользование (извлечение полезных свойств имущества);
в) распоряжение (возможность изменения юридической судьбы имущества).
6) Основные формы собственности в РФ:
а) частная собственность (собственность граждан и юридических лиц);
б) государственная собственность (федеральная, субъектов РФ);
в) коллективная, совместная форма собственности (кооперативная, акционерная);
г) муниципальная (собственность городских и сельских поселений).
7) Специфика отношений и форм собственности в современной экономике.
Рынок труда и безработица».
1) Рынок труда – особый сегмент рыночной экономики./ Рынок труда – механизм соединения спроса и предложения на рабочую силу.
2) Формирование цены и величины спроса и предложения на рынке рабочей силы.
3) Участники рынка рабочей силы:
а) работник (определяет предложение на рынке);
б) работодатель (определяет спрос на рынке).
4) Заработная плата – цена труда.
5) Безработица – характерный признак рынка труда.
6) Основные формы безработицы:
а) фрикционная;
б) циклическая;
в) структурная;
г) сезонная;
д) застойная.
7) Специфика современного рынка труда:
а) возрастание спроса на сложный, квалифицированный спрос;
б) установление государственных гарантий прожиточного минимума и минимальной заработной платы;
в) осуществление индексации заработной платы в зависимости от уровня инфляции;
г) ответственность государства и бизнеса за уровень безработицы в стране;
д) развитие и совершенствование трудового законодательства.
8) Социальное партнерство – основа современного рынка труда.
Деньги и их функции».
1) Деньги – всеобщий эквивалент при обмене товаров и услуг.
2) Основные функции денег:
а) мера стоимости (выражается в цене товаров и услуг);
б) средство обращения (являются посредником в обменных операциях);
<