Раздел 2. основные сферы общественной жизни

Духовная культура.

Традиции и новаторство в культуре. Формы и разновидности культуры: народная, массовая, элитарная. Диалог культур. Проблемы современной отечественной культуры. Происхождение слова «культура» и его значение. Материальная и нематериальная культура, ее состав и структура. Элементы культуры и культурный комплекс. Этикет, его происхождение и правила. Культурное наследие и культурные универсалии. Роль культурного наследия в сохранении и развитии культуры. Культурное наследие в России, проблемы его сохранения.

Основная задача и исторические формы образования. Государственное и частное образование, школьное и домашнее. Общее и специальное образование. Школа как особый тип учебно — воспитательного учреждения. Правовые основы школьного образования. Роль науки в современном обществе. Классификация наук. Школа как способ приобщения к основам науки. Структура, функции, история и формы высшего образования.

Категории морали. Становление нравственного в человеке. Особенности религии и религиозного мышления. Многообразие религий. Мировые религии: христианство, ислам, буддизм. Роль религии в современном мире. Различные определения религии; ее значение и роль в обществе. Тотемизм, фетишизм и анимизм. Вера и вероисповедание. Вероучения в мировых религиях.

Различные трактовки искусства. Структура и состав изобразительного искусства. Субъекты художественной культуры и деятели искусства. Инфраструктура художественной культуры. Критерии произведений искусства.

Экономика.

Влияние экономики на поведение людей. Основные ресурсы экономики. Роль труда и капитала в развитии экономики. Понятие инвестирования капитала. Представление об информационных ресурсах. Человеческие ресурсы и их разновидности. Основные агенты рыночной экономики.

Понятие структуры экономики. Производство, потребление, распределение и обмен как основные экономические функции общества. Фирмы и рынок — основные институты современной экономики. Отрасль и промышленные предприятия как главные производители товаров.

Экономическая культура: сущность и структура. Экономическая культура личности. Экономические отношения и интересы. Экономическая свобода и социальная ответственность. Роль экономической культуры и деятельности.

Социальная сфера.

Социальная структура и социальные отношения. Социальная стратификация, неравенство. Социальные группы, их типы.

Социальный конфликт. Виды социальных конфликтов, их причины. Пути и средства их разрешения.

Виды социальных норм. Социальный контроль и самоконтроль. Отклоняющееся поведение. Наркомания, преступность, их социальная опасность.

Социальная мобильность, виды социальной мобильности в современном обществе. Каналы социальной мобильности. Молодёжь как социальная группа, особенности молодёжной субкультуры.

Этнические общности. Нации. Национальное самосознание. Межнациональные отношения,этносоциальные конфликты, пути их разрешения. Конституционные принципы национальной политики в Российской Федерации.

Семья как социальный институт. Семья и брак. Тенденции развития семьи в современном мире. Проблема неполных семей. Современная демографическая ситуация в Российской Федерации.

Религиозные объединения и организации в Российской Федерации. Опасность сектантства.

Общественное и индивидуальное сознание. Социализация индивида. Социальная роль. Социальные роли в юношеском возрасте.

Духовная жизнь человека. Самосознание индивида и социальное поведение. Ценности и нормы. Мотивы и предпочтения.

Свобода и ответственность. Отклоняющееся поведение, его типы.

Общественная значимость и личностный смысл образования. Интеграция личности в систему национальной и мировой культуры. Знания, умения и навыки людей в условиях информационного общества.

Политическая сфера.

Понятие власти. Типология властных отношений. Политическая власть. Государство как главный институт политической власти. Функции государства.

Политика как общественное явление. Политическая система, ее структура и сущность. Политическая деятельность. Политические цели и средства их достижения. Опасность политического экстремизма.

Политический режим. Типология политических режимов. Демократия, ее основные ценности и признаки. Отличительные черты выборов в демократическом обществе.

Гражданское общество и государство. Проблемы формирования правового государства и гражданского общества в Российской Федерации. Гражданские инициативы.

Политическая элита, особенности ее формирования в современной России.

Политическая идеология. Основные идейно-политические течения современности.

Многопартийность. Политические партии и движения, их классификация. Роль партий и движений в современной России. Законодательное регулирование деятельности партий в Российской Федерации.

Роль средств массовой информации в политической жизни общества. Влияние СМИ на позиции избирателя во время предвыборных кампаний. Характер информации, распространяемой по каналам СМИ.

Политический процесс. Особенности политического процесса в России. Избирательная кампания в Российской Федерации. Законодательство Российской Федерации о выборах.

Человек в политической жизни. Политический статус личности. Политическая психология и политическое поведение. Политическое участие. Абсентеизм, его причины и опасность.

Политическое лидерство. Типология лидерства. Лидеры и ведомые.

РАЗДЕЛ 3. ПРАВО.

Функции и сущность права. Представление о юридической ответственности. Права и обязанности. Понятие о естественных и гражданских правах. Уровень и содержание правосознания. Правовая культура. Разновидности правовых норм. Основные отрасли права. Иерархия нормативно — правовых актов.

Что такое источники права. Основные источники права. Виды нормативных актов.

Что такое правоотношение. Что такое правонарушение. Юридическая ответственность. Система судебной защиты прав человека. Развитие права в современной России.

Конституционное право. Административное право. Гражданское право. Трудовое право. Семейное право. Экологическое право. Уголовное право.

Правосознание. Правовая культура. Правомерное поведение.

Многовариантность общественного развития. Целостность и противоречивость современного общества. Проблема общественного прогресса. Общественный прогресс. Критерии общественного прогресса. Формы общественного прогресса.

Календарно- тематическое планирование по обществознанию 10 класс

№

Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Элементы содержания

Требования к уровню подготовки

Вид контроля

Домаш-нее задание

Дата

Раздел I Общество и человек (2 часа) Глава 1 Общество

Что такое общество

1.урок изучения нового материала 2.комбинированный урок

Общество как динамическая система. Основные сферы жизни общества, их взаимосвязи. Общество и природа. Общество и культура(вторая природа). Важнейшие институты общества

Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определения понятий: общество, государство, страна. Уметь объяснять сущность экономический сфер общества

Устный опрос, проблемные задачи

П.1

Общество как сложная динамичная система

Комбинированный урок

Общество, страна, государство. Общество в узком и широком смысле. Общество как социальная организация страны. Основные признаки общества. Взаимосвязь четырех сфер общества.

Объяснять взаимосвязь всех сфер жизни общества на конкретных примерах

Устный опрос в форме диспута, фронтальный опрос

П.2

Глава 2 Человек (11 часов)

Природа человека

Комбинированный урок

Человек как продукт биологической, социальной и культурной эволюции. Цель и смысл жизни человека. Природа как предпосылка выделения человека и общества. Влияние НТП на природу.

Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий, - знать, что подразумевается под понятием «природа» в узком и широком смысле слова.

Устный опрос, практические задания

П.3

4-5

Человек духовное существо

Комбинированный урок

Духовные ориентиры личности. Мораль, ценности, идеалы. Категорический императив. Патриотизм. Добро и зло. Мировоззрение.

Уметь высказывать свое мнение, работать с текстом учебника, отвечать на поставленные вопросы, давать определение понятий; характеризовать моральные ценности; объяснять сущность мировоззрения;

Устный опрос

П.4

Деятельность –способ существования людей

Комбинированный урок

Деятельность как способ человеческого бытия. Деятельность человека и поведение животных. Структура деятельности. Потребности человека. Виды деятельности.

Знать, что такое деятельность; характеризовать основные черты деятельности; знать, что такое потребности, - иерархическую теорию потребностей. Определять мотивы деятельности;

тестирование

П. 5

Познание и знание

Комбинированный урок

Роль знаний в жизни человека. Чувственное и рациональное познание. Критерии истины. Многообразие путей познания. Особенности научного познания.

Знать, что представляет собой знание и процесс познания; объяснять сущность чувственного и рационального познания; уметь объяснять противоречия реальной жизни и находить возможный вариант из решения.

Беседа, фронтальный опрос, тест

П. 6

10-

Человек в системе социальных связей.

Комбинированный урок

Биологическое и социальное в человеке. Личность. Социальное поведение и социализация личности. Самосознание и самореализация личности. Самооценка.

Характеризовать основные точки зрения на соотношение биологического и социального в человеке. Выделять основные признаки понятия «личности». Знать связь свободы и необходимости.

Групповые письменные задания по карточкам.

П.7

Общество и человек

Повторительно-обобщающий

Знать основные положения раздела. Уметь анализировать. Делать выводы. Отвечать на вопросы.

Контрольная работа по уровням сложности

Раздел II. Основные сферы общественной жизни. Глава 3 Духовная культура (8 часов)

13-

Культура и духовная жизнь общества

Комбинированный урок

Традиции и новаторство в культуре. Формы и разновидности культуры. Проблемы современной культуры. Элементы культуры и культурный комплекс. Этикет. Культурное наследие нашей страны.

Разъяснять сущность понимания культуры у различных народов; знать, что представляют собой правила этикета и как они проявляются; уметь анализировать особенности некоторых культурных ценностей и объяснять сущность культурного наследия.

Опрос, задания по карточкам

П.8

15-

Наука и образование

Изучение нового материала Практическая работа

Основная задача и исторические формы образования. Приемы обучения, предметы и формы усвоения знаний школьниками. Государственное и частное образование. Школа как особый тип учебно-воспитательного учреждения. ВУЗы.

Знать, что такое наука, каковы ее функции в обществе, какие существуют учреждения науки; уметь осознанию выбирать высшую школу для продолжения обучения. Уметь разъяснять эволюцию системы образования с древнейших времен до наших дней.

Опрос, тест

П. 9

17-

Мораль. Религия.

Комбинированный урок

Категория морали. Становление нравственного в человеке. Особенности религии и религиозного мышления. Многообразие религий. Мировые религии. Тотеизм, фетишизм, анимизм. Миф и мифология.

Знать роль морали в жизни человека и общества. Определять становление нравственного в человеке. Иметь представления о фетишизме, мифологии, анимизме и их проявлениях. Знать некоторые особенности мировых религий.

П.10

Искусство и духовная жизнь

Комбинированный урок

Понятия искусство. Структура и состав изобразительного искусства. Субъекты худ. культуры. Критерии произведений искусства.

Знать что такое искусство и как оно соотносится с худ. культурой; пояснять, кто является субъектом худ. культуры; уметь анализировать произведение искусства, определяя ценности, которыми они обладают.

Образные задания художественного характера

П.11

Духовная культура

Повторительно-обобщающий

Знать основные положения раздела; уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы

Устный опрос

12.11

Глава 4. Экономика ( 3 часа)

Роль экономики в жизни общества

Комбинированный урок

Влияние экономики на поведение людей. Основные ресурсы экономики. Роль труда и капитала в развитии экономики. Понятие инвестированного капитала. Представление об информационных ресурсах. Человеческие ресурсы и их разновидности. Основные агенты рыночной экономики. Понятие структуры экономики. Производство, потребление, распределение и обмен как основные экономические функции общества. Фирма и рынок – основные институты современной экономики. Отрасль и промышленные предприятия как главные производители товара.

-знать, что такое экономика, какова ее структура и какую роль она играет в человеческом обществе; понимать сущность информационных и человеческих ресурсов экономики, а также других факторов производства; знать, что представляет собой производство; уметь определять, каким должно быть поведение предпринимателя, менеджера, наемного работника в экономической сфере; уметь определять отраслевую принадлежность хозяйственных единиц и их роль в развитии общества; решать творческие задачи по проблемам ориентации человека в сложных процессах экономической жизни.

Опрос в устной форме

П.12

Экономическая культура

Комбинированный урок

Знать основные элементы экономической культуры; определять значение экономической направленности и социальных установок личности; определять, от чего зависит выбор человеком эталона экономического поведения; объяснять, в чем суть и значение экономически грамотного и нравственно ценного поведения человека в экономики.

Устный опрос

П.13

Экономика

Повторительно-обобщающий

Знать основные положения урока; уметь анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; умение работать с текстом учебника.

Тестирование

Глава 5. Социальная сфера (17 часов)

25-27

Социальная сфера

Комбинированный урок

Социальная структура как анатомический скелет общества. Статус как ячейка в социальной структуре общества. Взаимосвязь связь статуса и роли. Влияние социального положения на поведение и образ жизни людей. Определение и значение социальной группы, ее влияние на поведение человека. Статусные символы и знаки отличия. Социальная стратификация. Социальная страта. Социальное расслоение. Классы. Историческое происхождение и типология классов.

Знать, что такое социальный статус личности в обществе, социальная группа, социальные отношения; разъяснять, апеллируя конкретными примерами социальную структуру любого общества; уметь анализировать социальный образ и имидж личности; уметь объяснять поступки людей в соответствии с и их социальной ролью; знать, что такое социальная стратификация, какие существуют крупные страты в определенном обществе людей; уметь анализировать положение человека в обществе с использованием изученных социологических понятий;

Устный опрос, диспут, практическое занятие

П. 14

28-30

Социальное взаимодействие

Комбинированный урок

Социальные отношения и взаимодействия. Социальный конфликт. Неравенство, богатство, бедность. Расточительный образ жизни. Источники доходов класса богатых. «Старые» и «новые» богатые. Средний Класс и приличествующий уровень жизни. Бедность как экономическое, культурное и социальное явление. Социальные аспекты труда. Культура труда.

Знать, что такое социальная связь и социальное взаимодействие; какими факторами обуславливает социальное взаимодействие людей; знать причины социальных конфликтов; объяснять социальные аспекты труда, сущность и значение культуры труда; знать, как проявляется неравенство в обществе, в чем сущность богатства, бедности и какими социальными характеристиками они обладают; уметь анализировать влияние неравенства на трудовую деятельность людей, их образ жизни; знать, что представляет собой такое явление, как бедность и какие ее типы выделяют социологи;

Устный опрос

П15

30-32

Социальные нормы и отклоняющееся поведение

Комбинированный урок

Социальные нормы. Отклоняющееся поведение. Преступность. Социальный контроль.

Знать, что такое социальные нормы и социальный контроль; приводить примеры, характеризующие виды социальных норм; знать, в чем состоит значение самоконтроля; определять причины отклоняющего поведения; объяснять социальную опасность преступности.

Устный опрос

П.16

33-34

Нации и межнациональные отношения

Комбинированный урок

Отношения между разными национальностями внутри одного государства. Отношения между разными нациями-государствами. Отношения между национальным большинством и национальным меньшинством. Мирные и военные формы взаимодействия народов. Формирование многонационального государства. История этнических конфликтов. Причины их возникновения и современное проявление.

Знать, что представляю собой межнациональные отношения; разъяснять особенности взаимоотношений национального большинства и меньшинства, опираясь на конкретные исторические примеры; пояснять сущность этноцентризма и его влияние на взаимоотношения с разными народами; уметь анализировать этнические конфликты, имевшие место в истории и существующие в современном обществе;

Устный опрос

П. 17

35-36

Семья и быт

Комбинированный урок

Семья как фундаментальный институт общества и малая группа. Жизненный цикл семьи. Представление о нуклеарной семьи. Многопоколенная семья. Эволюция форм семьи. Удовлетворенность браком. Причины, повод и мотивы развода. Последствия развода, его социальная роль.

Знать, что такое семья с социологической точки зрения, какие могут быть семьи; описывать жизненный цикл семьи; уметь анализировать мотивы и причины распада семей; уметь анализировать семейные взаимоотношения и находить грамотные варианты выхода из конфликтных жизненных ситуаций.

Устный опрос. Защита рефератов.

П. 18

Социальное развитие и молодежь.

Комбинированный урок

Социальные процессы в современной России. Молодежь как социальная группа. Развитие социальных ролей в юношеском возрасте. Молодежная субкультура.

Знать актуальные проблемы нашего общества и молодежи; характеризовать особенности молодежи как социальной группы; знать, как изменяются социальные роли человека в молодые годы; какие льготы предусмотрены для несовершеннолетних работников.

Устный опрос

П. 19

Социальная сфера

Повторительно-обобщающий урок

Знать основные положения главы; уметь анализировать; делать выводы; отвечать на вопросы;

Тесты, задания

39-40

Политика и власть

Уроки изучения нового материала

Формы проявления влияния: власть, авторитет, сила. Становление власти в качестве политического института общества. Разделение властей. Властные отношения и социальная иерархия. Борьба за власть.

Знать, какие существуют формы проявления влияния в обществе. Уметь: - пояснить, что представляет собой власть, ее виды; - анализировать конкретные жизненные ситуации, связанные с борьбой за власть.

Составить схемы «Политические институты», «Власть и общество».

П.20

41-42

Политическая система

Уроки изучения нового материала

Структура и функции политической системы. Государство в политической системе. Политические режимы. Определение политической системы общества. Общие признаки государства.

Знать: - что такое политическая система общества и какова роль государства в ней; - основные признаки и функции государства, уметь их анализировать; - политический режим и его типы.

Составить схему «Политическая система»

П.21, словарь темы.

43-44

Гражданское общество и правовое государство

Комбинированный урок

Два значения гражданского общества. Признаки гражданского общества. История развития и сущность гражданства. Избирательное право и его происхождение. Понятие о правовом государстве. Признаки правового государства.

Знать: - основные положения урока; - что такое гражданское общество; - институт гражданства; - что такое правовое государство; Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - анализировать взаимоотношения государства и общества.

Решение проблемных задач.

П. 22, составить кластер «Правовое государство».

45-46

Демократические выборы и политические партии.

Урок-практикум

Избирательная система. Типы избирательных систем. Многопартийность и партийные системы.

Знать: - что представляет собой политическая система; - типологии политических партий и их сущность; -уметь определять сходства и различия мажоритарной и пропорциональной политических систем.

Составить таблицу «Политические партии и их программы».

П. 23, подобрать материалы из СМИ по теме.

47-48

Участие гражданина в политической жизни

Комбинированный урок

Голосование как форма участия граждан в политической жизни страны. Составные части процедуры голосования. Активность электората. Роль референдума в политической жизни.

Знать: - что представляет собой голосование, референдум и каков их механизм; - каким образом люди могут участвовать в политической жизни страны; Уметь: - объяснять сущность активного и пассивного избирательного права; - анализировать собственные и чужие политические симпатии и определять факторы, способствующие политической активности населения.

Анализ материалов СМИ, выполнение проблемных заданий.

П. 24, подготовка к ПОУ

Политическая сфера

Повторительно – обобщающий урок

Знать основные положения главы. Уметь: - анализировать, делать выводы, отвечать на вопросы; - высказывать собственную точку зрения или обосновывать известные; - уметь работать с текстом учебника, выделять главное, использовать раннее изученный материал для решения познавательных задач.

Тестовые задания.

Повторить П. 20 - 24

50-51

Право в системе социальных норм

Урок изучения нового материала. Комбинированный урок.

Социальные нормы. Функции и сущность права. Представление о юридической ответственности. Права и обязанности.

Знать: - подходы к определению права; - роль системы права в общественных отношениях; - общее в морали и праве.

Устный опрос, беседа.

П. 25, заполнить таблицу «Отрасли права».

52-53

Источники права

Комбинированный урок

Что такое источники права. Основные источники права. Виды нормативных актов.

Уметь: - пояснить систему права; - определять нормы права; -

практикум

П. 26, сотавить схему «источники права».

54-56

Правоотношения и правонарушения

Комбинированный урок

Знать определения основных понятий темы.

Решение познавательных задач.

П. 27, составить таблицу «Виды юридической ответственности».

57-58

Современное российское законодательство

Урок - диспут

Конституционное право. Административное право. Гражданское право. Трудовое право. Семейное право. Уголовное право. Экологическое право.

Уметь: - объяснять общие черты и специфику отраслей российского права; - определять сходство и отличие проступка от преступления.

Анализ правовых документов и обсуждение их в группах.

П. 28, словарь темы.

59-60

Предпосылки правомерного поведения.

Урок изучения нового материала

Правосознание. Правовая культура. Правомерное поведение.

Знать: - что такое правосознание; - взаимодействие правосознания и права; - правомерное поведение и его признаки. Уметь характеризовать основные элементы правосознания.

Устный опрос

П. 29, эссе по теме «правомерное поведение».

Право как особая система норм.

Повторительно – обобщающий урок

Тестовые задания

Повторить п. 25 - 29

62-63

Общество в развитии

Комбинированные уроки.

Многовариативность общественного развития. Целостность и противоречивость современного мира. Проблема общественного прогресса. Критерии и формы общественного прогресса.

Знать: - проявления глобализации в экономической сфере; - основные глобальные проблемы современности. Уметь определять, чем объясняется многообразие путей и форм общественного развития

Выполнение проблемных проблемных заданий.

П.30

Человек и общество

Итоговый урок

Человек и общество

Контрольный урок

66-70

Резервные уроки