Место и роль учебного курса в системе образования.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

По учебному предмету

«Английский язык»

(базовый уровень)

для 8 класса (Биболетова)

На 2013-2014 учебный год

Учителя английского языка

Щетинина Т.А.

Берестнева Н.Н.

Пояснительная записка

Рабочая программа разработана на основании нормативных правовых документов:

1) федерального компонента государственного стандарта общего образования в общеобразовательных учреждениях (приказ МО России от 5.03.2004. №1089);

2) примерной программы по иностранному языку (Сборник нормативных документов МО РФ «Иностранный язык». Федеральный компонент Государственного стандарта. - Дрофа, 2008 год);

3) авторской программы Биболетовой М. 3., Трубаневой Н. Н. Программа курса английского языка к УМК "Enjoy English" для учащихся 2-11 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2007;

4) методических писем о преподавании предмета;

5) методических писем об использовании результатов единого государственного экзамена в преподавании английского языка.

Рабочая программа составлена на основанииавторской программы курса английского языка «Английский с удовольствием» для 2-11-х классов общеобразовательного учреждения-Обнинск:-Титул, 2012г. Авторы курса М.З.Биболетова, Бабушис Е.Е, Снежко Н.Д.

Место и роль учебного курса в системе образования.

Данная программа охватывает образование по английскому языку учащихся в полной средней школе (2-11 классы) по курсу «Enjoy English». Соответственно, программа состоит из трех блоков, которые соотносятся с первой (2-4 классы), второй (5-9 классы) и третьей (10-11 классы) ступенями обучения. В её структуре заложена преемственность между блоками, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений учащихся, в развитии их мышления, самостоятельности в приобретении новых знаний.

• Формулировки заданий и речевые ситуации в учебной программе ориентированы на нравственное воспитание обучающихся;

• Программа дает ценностные ориентиры (доброжелательность, трудолюбие, самостоятельность, ответственность и др.);

• Программа направлена на создание у ученика целостной картины мира и понимания собственной личной ответственности за будущее планеты и человечества (проблемы экологии, глобализации, конфликтов и способов их избежать и т.д.)

• Сопоставление положительных особенностей российской культуры и культуры стран изучаемого языка;

• Личностно-ориентированная парадигма обучения направлена на развитие умений достойно представить свою страну и малую родину на английском языке, понимать и с уважением относиться к различным традициям, обычаям, особенностям мировоззрения различных народов

Программа реализует метапредметные связи через содержание обучения (знакомство с явлениями окружающего мира, фактами его истории, географии и т.д. на английском языке, интеграции полученных на уроках по другим предметам знаний в ходе дискуссий, проектных работ и других видов деятельности на английском языке.)

Цели данной программы:

· развитие коммуникативных умений учащихся в говорении, чтении, понимании на слух и письме на английском языке, сформированных при обучении в начальной школе;

· Развитие и образование учащихся средствами английского языка, а именно: а) осознание ими явлений действительности, происходящих в англоговорящих странах, через знания о культуре, истории и традициях стран изучаемого языка; б) осознание роли родного языка и родной культуры в сравнении с культурой других народов; в) понимание важности изучения английского языка как средства достижения взаимопонимания между людьми; г) развитие их познавательных способностей, интереса к учению.

Задача данной программы:

Продолжать развитие и воспитание учащихся средствами предмета “ Иностранный язык”; осознание и понимание учащимися роли иностранного языка в международном общении в современном поликультурном мире, ценности родного языка как элемента национальной культуры; осознание важности языка как средства познания, самореализации и социальной адаптации; воспитание толерантности по отношению к другим языкам и культурам. Курс строится в русле задач развития и воспитания коммуникативной культуры школьников, расширения и обогащения их коммуникативного и жизненного опыта в новом контексте общения, расширения кругозора учащихся. Авторы старались придать курсу современное звучание, ориентированное на взаимопонимание, терпимость к различиям между людьми, совместное решение важных общечеловеческих проблем, сотрудничество и взаимодействие, в том числе и средствами английского языка.