Школа Завтрашнего Дня предлагает

Школа Завтрашнего Дня предлагает...</title></head>

</frameset>

</html>

Верхний фрейм:

<html><head><title>5 законов обучения</title></head>

Назад</a></td>

<td align=center><a href="index.htm" target="_parent">Главная страница</td>

<td align=center><a href="chores.htm" target="_parent">Наши будни</td>

<td align=center><a href="superbest.htm" target="_parent">Почему мы лучшие</td>

<td align=center><a href="history.htm" target="_parent">Наша история</td>

<td align=center><a href="principles.htm" target="_parent">Основы нашей философии</td>

</html>

Нижний фрейм

<html><title> Школа Завтрашнего дня</title>

Школа Завтрашнего Дня

представляет собой программу для начальной и средней школы,

объединяющей традиционную школьную систему с общим учебным

классом и полностью индивидуализированную, предписанную

по результатам тестирования, высокотехнологичную обучающую

программу. Она соединяет самые современные технологии,

использующие компьютеры, видео- и аудиоаппаратуру.

Все это позволяет получить самую развитую программу образования

XXI века из всех доступных на сегодняшний день.

Многолетний академический анализ и педагогические разработки

привели к созданию<a href="laws.htm" target="_parent"> пяти законов обучения </a>, которые составляют

академическую философию школы

</body></html>

Наша история

<html><head><title>Наша история</title></head>

</frameset>

</html>

Верхний фрейм:

<html><head><title>Наша история</title></head>

Назад</a></td>

<td align=center><a href="index.htm" target="_parent">Главная страница</td>

<td align=center><a href="chores.htm" target="_parent">Наши будни</td>

<td align=center><a href="superbest.htm" target="_parent">Почему мы лучшие</td>

<td align=center><a href="laws.htm" target="_parent">5 законов обучения</td>

<td align=center><a href="principles.htm" target="_parent">Основы нашей философии</td>

</html>

Нижний фрейм:

<html><head><title>Наша история</title></head>

<table width=750 border=0><tr><td width=515 align=center>Наша история</td>

<tr><td width=515>Официальным днем основания Казахстано-Американской Английской Школы следует считать 14 октября 1994 года, день подписания договора об учреждении школы. Сторонами, подписавшими договор, являются Карагандинский Областной Департамент Образования и Корпорация "Дружба". Но все, конечно, началось немного раньше, когда мысль об основании школы нового и в то же время традиционного типа счастливо возникла в американской семье Экельбаргеров. У пастора Джона Экельбаргера и его супруги Дебры из Америки было видение, и они поняли, что должны основать Школу Завтрашнего Дня в Центральной Азии. Они видели, что эта система образования давала хорошие результаты в Америке, что программа обучения, основанная на Библии, оставила глубокий след в судьбах преподавателей и студентов. Они хотели поделиться своим опытом с людьми Средней Азии. </td>

<table width=750 border=0 cellspacing=10><tr><td width=375 valign=top>Видение стало реальностью в 1994 - 95 учебном году. Они продали дом в Америке, упаковали то, что было необходимо для школы, и приехали со своими тремя детьми в Караганду. Они старательно работали над тем, чтобы найти преподавателей, подготовить здание для будущей школы, уладить все официальные проблемы. Все это время семья пастора пыталась приспособиться к новой для них культуре.Сейчас КААШ уже 8-й год работает в Караганде. Изначально школа работала с 5-ю основными предметами, которые преподавались на английском языке. Позже государственная программа стала необходимой частью курса обучения. </td><td valign=top>Большинству студентов нравится обучение на иностранном языке и содержание программы. В данный момент в нашей школе 180 студентов и 26 преподавателей английской программы и 17 преподавателей, которые занимаются государственной программой. Основатели, Джон и Дебра Экельбаргер, сейчас вернулись в Америку. Директор школы, американка, обеспечивает руководство КААШ. Один из преподавателей тоже из Америки; она ведет занятия по разговорному английскому и помогает контролировать английскую программу.</td></tr></table>

<align=center>

</body></html>

Наши будни

<html><head><title>Наши будни</title></head>

</frameset>

</html>

Верхний фрейм:

<html><head><title>Наши будни</title></head>

Назад</a></td>

<td align=center><a href="index.htm" target="_parent">Главная страница</td>

<td align=center><a href="history.htm" target="_parent">Наша история</td>

<td align=center><a href="superbest.htm" target="_parent">Почему мы лучшие</td>

<td align=center><a href="laws.htm" target="_parent">5 законов обучения</td>

<td align=center><a href="principles.htm" target="_parent">Основы нашей философии</td>

</html>

Нижний фрейм:

<html><head><meta http-equiv="Content-Type" content="text/html; charset=windows-1251"><title>Наши будни</title></head><body background="bg.gif" body bgcolor=#000000 link=#00ccff vlink=#66cc99 alink=#99cc99><SCRIPT language=JavaScript1.2>

var currentpos=0,alt=1,curpos1=0,curpos2=-1

function initialize(){

startit()

}

function scrollwindow(){

if (document.all)

temp=document.body.scrollTop

else

temp=window.pageYOffset

if (alt==0)

alt=1

else

alt=0

if (alt==0)

curpos1=temp

else

curpos2=temp

if (curpos1!=curpos2){

if (document.all)

currentpos=document.body.scrollTop+1

else

currentpos=window.pageYOffset+1

window.scroll(0,currentpos)

}

else{

currentpos=0

window.scroll(0,currentpos)

}

function startit(){

setInterval("scrollwindow()",30)

}

window.onload=initialize

</SCRIPT>

Наши будни

Рабочий день в школе начинается в 8:00 для преподавателей и в 8:30 для учеников. По понедельникам проводится общешкольная линейка, где делаются объявления и поздравления отличившихся учеников. Потом начинается непосредственно учебный процесс.

В нашей школе ученики, называемые студентами, учатся в 2 смены. Это значит, что до обеда у них государственная программа, утвержденная департаментом образования (как в обычной школе), а после обеда (у тех же детей) - американская, где дети изучают все предметы на английском языке по американским учебным материалам, или же наоборот, 1 смена - американская, 2 смена - государственная.

Читатель наверное знаком с обычной школой, поэтому мы расскажем здесь об особенностях американской программы В классе работают в среднем 15 студентов 3 преподавателя одновременно - 1 ведущий и 2 помощника. Как студентам, так и преподавателям разрешается разговаривать только на английском языке.Студенты изучают 5 основных предметов, которые в свою очередь могут иметь дальнейшее деление. Так математика делится на алгебру и геометрию, общественные науки - на географию и историю, естественные науки - на биологию, физику, химию. Помимо этого отдельно изучаются английский и словообразование (этимология)Каждый студент имеет индивидуальный учебный план и соответствующий ему учебный материал, который определяется после комплексного тестирования. Сам процесс обучения также носит индивидуальный характер: студент самостоятельно ставит цели на следующий день (выраженные в количестве страниц) по каждому предмету, которые необходимо проработать. Он сам переводит тексты, заучивает правила, отвечает их, выполняет упражнения для закрепленияВедущий преподаватель (супервайзер) ответственный за академические успехи разъясняет возможные трудности и вопросы, возникающие у студентов. Два другие преподавателя (мониторы) спрашивают перевод текстов, правила, новые слова и дают разрешение выйти из класса.

Другой важной особенностью школы является библейская направленность нашей политики. Это не значит что мы христианская школа. Мы не нарушаем закон о светском образовании. Это значит, что философия школы основана на<a href="principles.htm" target="_parent">традиционных принципах</a>Пожелания и комментарии пишите на нашу <tt><a href="mailto:[email protected]">школу</a>или

<a href="mailto:[email protected]">автору данного сайта

</center>

</body></html>

Почему мы лучшие

<html>

<head><title>Почему мы лучшие</title></head>

</html>

Верхний фрейм

<html><title>Почему мы лучшие</title>

Назад</a></td>

Главная страница</a></td>

<td><a href="chores.htm" target="_parent">Наши будни</a></td>

<td><a href="principles.htm" target="_parent">Основы нашей философии</a></td>

<td><a href="laws.htm" target="_parent">5 законов обучения</a></td>

<td align=center><a href="history.htm"

target="_parent">Наша история</a></td>

</tr></table>

<table width=100%><tr align=center><td>Почему мы лучшие</td></tr>

</table>

<align=center>

Школа Завтрашнего дня является лучшей школой по ряду причин. Давайте проведем краткий сравнительный анализ обычной общеобразовательной школы и Школы Завтрашнего Дня на примере КААШ (Казахстано-Американской Английской Школы) <table width=750 border=0><tr align=center><td width=250 valign=top>КААШ</td>

<td valign=top><font

size=4>Обычная школа</td></tr></body></html>

Нижний левый фрейм:

<!--

function dynAnimation() {}

function clickSwapImg() {}

//-->

</script>

</script>

</head>

1. В классе в среднем 15 человек и 3 преподавателя.

2. Ученик занимается по индивидуальной программе.

3. Обучение ведется на английском языке.

4. Ученик сам ставит перед собой цели и пытается их достичь, что вырабатывает самостоятельность и ответственность.

5. Ученики находятся под постоянным наблюдением преподавателей, даже на переменах, поэтому у нас не существует проблеммы курения, алкоголя или наркотиков в школе.</body>

</html>

Нижний правый фрейм:

<html>

<head>

<title>Words</title>

<!--

function dynAnimation() {}

function clickSwapImg() {}

//-->

</script>

</script>

</head>

1. В классе в среднем 30 учеников и 1 преподаватель.

2. Все дети занимаются по одной, единой для всех программе.

3. -------------

4. Ученик делает лишь то, что говорит учитель, что в принципе не плохо, но лишает ученика самостоятельности.

5. Дети предоставлены сами себе на переменах со всеми вытекающими отсюда последствиями.

</body>

</html>

Наша философия

<html><head><title>Наша философия</title></head>

</frameset>

</html>

Первый сверху фрейм:

<html><head><title>Наша философия</title></head>

Назад</a></td>

<td align=center><a href="index.htm" target="_parent">Главная страница< ;/td>

<td align=center><a href="chores.htm" target="_parent">Наши будни</td>

<td align=center><a href="superbest.htm" target="_parent">Почему мы лучшие</td>

<td align=center><a href="laws.htm" target="_parent">5 законов обучения</td>

<td align=center><a href="history.htm" target="_parent">Наша история</td>

</html>

Второй фрейм:

<html><head><title>Библейские основы обучения</title></head>

<!--

function dynAnimation() {}

function clickSwapImg() {}

//-->

</script>

</script>

</head>

Пять законов обучения, о которых мы уже говорили, имеют свою основу в Библии:

</body></html>

Третий фрейм:

<html><head><title>Библейские основы обучения</title></head>

<!--

function dynAnimation() {}

function clickSwapImg() {}

//-->

</script>

</script>

</head>

Закон I: "... И от всякого, кому дано много, много и потребуется, и кому много вверено, с того более взыщут. (Еванг. от Луки 12:48)

</body></html>

Четвертый фрейм:

<html><head><title>Библейские основы обучения</title></head>

<!--

function dynAnimation() {}

function clickSwapImg() {}

//-->

</script>

</script>

</head>

Закон II: "Ибо кто из вас, желая построить башню, не сядет прежде и не вычислит издержек, имеет ли он, что нужно для совершения ее" (Еванг. от Луки 14:28)

</body></html>

Пятый фрейм, так же как и шестой седьмой и восьмой имеют такой же вид, с соответственно измененным немного текстом, поэтому мы не будем их здесь приводить.

Законов обучения

<html><head><title>5 законов обучения

</title></head>

</frameset>

</html>

Верхний фрейм:

<html><head><title>5 законов обучения</title></head>

Назад</a></td>

<td align=center><a href="index.htm" target="_parent">Главная страница</td>

<td align=center><a href="chores.htm" target="_parent">Наши будни</td>

<td align=center><a href="superbest.htm" target="_parent">Почему мы лучшие</td>

<td align=center><a href="history.htm" target="_parent">Наша история</td>

<td align=center><a href="principles.htm" target="_parent">Основы нашей философии</td>

</html>

Нижний фрейм:

<html><title>Пять законов обучения</title>

Пять законов обучения

<td align=center width=275>I. Насколько тяжела повозка?</td>

<td align=center>I. Ученик должен быть на посильном для него уровне материала</td></tr>

<tr><td align=center>II. Насколько длинна палка?</td>

<td></td><td align=center> II. Ученик должен ставить реальные цели, которые он может достичь за предписанное время</td></tr>

<tr><td align=center>III. Насколько эффективен контроль?</td>

<td><img src="cart2.gif"></td><td align=center>III. Ученика необходимо контроллировать и мотивировать в усваивании и использовании материала</td></tr>

<tr><td align=center>IV. Насколько голоден ослик?</td>

<td></td><td align=center>IV. Обучение ученика должно быть измеряемо</td></tr>

<tr><td align=center>V. Насколько велика морковка?</td><td></td>

<td align=center>V. Обучение ученика должно быть награждено</td></tr>

</td><td></td><td></table>

</body></html>

Данную дипломную работу Вы можете использовать для написания выпускного проекта.

Другие популярные дипломные работы:

Разработка мероприятий по повышению эффективности коммерческой деятельности предприятия
Совершенствование управления кредитными рисками коммерческого банка
Управление кредитным портфелем коммерческого банка
Разработка системы менеджмента качества на предприятии
Пенсионный фонд РФ
Анализ и оценка собственного капитала банка на примере ОАО Ак Барс Банка
Себестоимость продукции и пути ее снижения (на примере ОАО "Горизонт")
Пути совершенствования маркетинговой деятельности на предприятии
Отчет о прохождении производственной преддипломной практики в ОАО Сбербанка России
Управление профессиональным развитием персонала

Сейчас смотрят :

Дослідження процесів масопереносу при фільтрації підземних вод
Депозитная политика коммерческого банка на примере ОАО "Банк Петровский"
Усовершенствование системы водоподготовки производства этил-бензол-стирола
Классы конечных групп F, замкнутые относительно произведения обобщенно субнормальных F-подгрупп
Структурная надежность систем
Педагогическая технология развития у учащихся направленности на диалогическое общение при групповой форме обучения на уроках физики при изучении темы "Основы электродинамики" в средней школе
Ефективність вирощування ячменю ярого після цукрових буряків за мінімалізації зяблевого обробітку
Договор ренты
Разработка информационной технологии организации электронного документооборота
Инвентаризация как важнейший приём контроля...
Приватизация муниципального жилищного фонда
Формирование математической модели корпуса теплохода-площадки в программе FastShip6
Учет и анализ заработной платы
Концепт «Дружба» в английском языковом пространстве
Сравнительная характеристика тоталитарных систем Восточной Европы