Д усі перелічені вище положення неправильні
Виконуємо тести
Тема. Антропогенні зміни в екосистемах
Мета:з’ясувати навчальні досягнення учнів, визначити антропогенні зміни в екосистемах місцевості та оцінити їхні наслідки, розвивати вміння аналізувати, порівнювати, робити II. Контроль знань
ü Тестовий контроль «Динаміка екосистем. Сукцесія»
1. Продуктивність екосистеми при зміні одного біогеоценозу іншим (екологічна сукцесія)
А зменшується
Б збільшується
В не змінюється
Г в одних випадках зменшується, в інших — збільшується
2. На верхівковому болоті при верхівковій пожежі згоріли майже всі рослини верхнього ярусу (сосни) і багато рослин нижніх ярусів. Упродовж кількох перших років на цій території верхній ярус утворювали берези з невеликим числом сосен. Але під впливом умов болота (велика вологість і бідність торф’яних ґрунтів) домінантним видом стала сосна, витіснивши березу. В інших ярусах також відбувся процес відновлення видів. Таке явище називають:
А сезонною динамікою екосистем
Б первинною сукцесією
В біологічним кругообігом
Г екологічною пірамідою
Д добовою динамікою екосистем
Е вторинною динамікою екосистем
3. У процесі сукцесії в угрупованні відбуваються такі основні зміни (а — зміна видового складу рослин і тварин; б — збільшення видової різноманітності організмів; в — зменшення видової різноманітності організмів; г — збільшення біомаси органічної речовини; д — зменшення чистої продукції угруповання): 1) а, б, г, д; 2) а, б, в, г; 3) б, в, г, д.
4. У процесі розвитку сукцесії швидкість змін:
А поступово вповільнюється
Б поступово зростає
В не змінюється
Г швидко зростає
5. Найшвидше відбуваються такі сукцесійні зміни:
А перетворення болота на торфовище
Б заростання дрібної водойми
В заростання болота лісом
Г зміна березового лісу дубовим.
6. Правильно складена вторинна екологічна сукцесія:
А пожарище → лишайники й водорості → трави й чагарники → ялинник → березняк → діброва
Б скелі → лишайники й водорості → мохи й папороті → трави й чагарники → березняк → мішаний ліс → ялинник
В вирубка → трави й чагарники → березняк → мішаний ліс → ялинник
Г пустище → мохи й папороті → трави й чагарники → мішаний ліс → березняк → діброва
7. Для відновлення ялинового лісу після вирубування на рівнині має минути понад сто років. У десятки разів повільніше такий самий процес відбуватиметься на крутих схилах, що пов’язано:
А з відсутністю в горах видів рослин проміжних стадій відновлення лісу
Б змивом ґрунту після вирубування лісу
В особливими кліматичними умовами гір
8. Клімаксне угруповання:
А є завершальною стадією розвитку біоценозу
Б є одним із трофічних рівнів екологічної піраміди
В упродовж тривалого часу є стабільним станом угруповання
Г характеризується тими самими часовими межами, що й первинна сукцесія
Д усі перелічені вище положення неправильні.
Завдання реконструктивного рівня
1. Які процеси, крім сукцесій, супроводжуються змінами видового складу в угрупованнях? Чим вони відрізняються від сукцесії?
2. На занедбаних полях спершу поселяються трав’яні однорічники, через кілька років їх змінюють багаторічні трав’яні рослини, потімчагарники й, нарешті, дерева. Чому види з’являються в такій послідовності і які можуть бути в цьому випадку причини зміни одних рослин іншими?
3. Наведіть приклади сукцесій, що відбуваються на невеликих ділянках, і сукцесій, що охоплюють значні території.
4. У будь-якому біогеоценозі відбуваються перетворення енергії, води та інших речовин. У чому полягають відмінності в перетворенні енергії та перетворенні речовин у біогеоценозах?
Завдання творчого рівня
1. Чи є сукцесією процес заселення організмами безжиттєвого острова? Відповідь обґрунтуйте.
2. Як ви думаєте, уповільнюються чи прискорюються сукцесії в міру прямування до клімаксу? Відповідь обґрунтуйте.
3. Продуктивність коралового рифу вища за продуктивність більшості інших районів океану поблизу екватора. Поясніть цей факт, указавши, з якими факторами це пов’язано.
n ІV. Закріплення знань, формування практичних умінь
Практична робота № 10
Виявлення антропогенних змін в екосистемах своєї місцевості
Практична робота з РЗДО: № 10, с. 45–46.