Рецензирование дипломных, курсовых, аудиторных работ и рефератов.
Проверяя, аудиторную работу, преподаватель уточняет правильность применения нормативного материала и верность решения и выводов студента. При обнаружении в работе недостатков или неправильных выводов, преподаватель в тексте работы делает указания на недостатки и требует от студентов доработки и устранения выявленных недостатков. В случае если работа выполнена правильно, преподаватель делает отметку на титульном листе о том, что работа допущена к собеседованию. В процессе собеседования по аудиторной работе рекомендуется постановка конкретных вопросов студенту по теме задания, сформулированные исходя из неточностей или недостаточной правовой обоснованности ответов, можно предлагать уточнить ссылки на правовые нормы и конкретизировать принятое студентом решение по спору. Как правило, преподаватель в процессе собеседования задает студенту от трех до пяти вопросов по теме аудиторного задания, но может требовать уточнения.
На работу может составляться рецензия.
Рецензия составляется в произвольной форме с освещением следующих основных вопросов:
Соответствие названия темы работы названию, согласованному и утвержденному руководством.
Соответствие задания и содержания работы основной цели – проверке знаний и степени подготовленности студента по изученному курсу (специальности).
Наличие и качество исследовательских документов, результатов обработки первичных данных в виде таблиц, схем, графиков.
Грамотность изложения материала.
Наличие и качество проработанных исполнителем научных источников, положенных в основу теоретико-методической базы работы.
Умение исполнителя раскрыть правовую специфику выбранной темы исследования, ее научную актуальность.
Умение исполнителя соотнести выбранную им тему исследования с объектно-предметной областью семейного права.
Полнота раскрытия в теоретико-методологическом и описательно-аналитическом разделах работы цели, задач и гипотез исследования, их подтвержденность результатами исследования (правового анализа).
Наличие положений работы, раскрывающих правоприменительную практику в изучаемой сфере.
Возможности и место практического использования работы или ее частей.
Оценка работы.
Другие вопросы по усмотрению рецензента.
Также в процессе изучения учебной дисциплины «Экологическое право» применяются также интерактивные, в том числе инновационные, методы обучения: лекции, в т.ч. проблемные лекции, лекции-визуализации, лекции-беседы; видеопрактикумы, круглые столы, групповые дискуссии, дебаты, тестирование, ролевые игры, «мозговой штурм».
Формами текущего контроля могут быть письменные работы, самостоятельное решение задач, целесообразно также использовать тестовые задания. Как правило, интерес у студентов вызывает самостоятельная работа по изучению семейного законодательства зарубежных стран. Кроме того, в семейном законодательстве содержится ряд комплексных институтов, граничащих с нормами других отраслей права. Следует поощрять работу студентов, направленную на изучение семейного и иного отраслевого законодательства в их взаимосвязи. К таким сферам относятся, в частности, государственная семейная политика, вопросы репродукции человека, ювенальная юстиция, деятельность государственных органов по защите прав и интересов детей.
| Методы организации обучения | Формы организации обучения | |||||
| Лекции | Лабораторные работы | Практические занятия/ семинары | Тренинги/ мастер-классы, | Самостоятельная работа | Контрольные | |
| IT-методы | V | |||||
| Работа в команде | V | V | ||||
| Деловая игра (ДИ) | V | V | ||||
| Конкретная ситуация (КС) | V | V | ||||
| Методы проблемного обучения | V | |||||
| Обучение на основе опыта | V | V | ||||
| Аудиторная работа (АР) | V | V | ||||
| Проектный метод | V | |||||
| Поисковый метод | V | V | ||||
| Исследовательский метод | V | |||||
| Другие методы |
Рекомендациипосамостоятельнойработестудентов
Приизучениикурса «Экологическоеправо» рекомендуетсяследующаяпоследовательностьобучения: вначалестудентамнеобходимоознакомитьсясрабочейпрограммойкурсаиметодическимиуказаниямипоегоизучению; проработатьучебныйматериалпоучебникамилекциям, затемследуетобратитьсякдополнительнойюридическойлитературеинормативнымактам. Обязательнымусловиемзакрепленияиуглублениязнанийявляетсяучастиестудентоввсеминарах, подготовкаконтрольнойработы, докладов, написаниереферата, атакжесамостоятельноерешениезадачитестов.
Знакомствосизучаемойдисциплинойпроисходитуженапервойлекции, гдеотвастребуетсянепростовнимание, ноисамостоятельноеоформлениеконспекта.
1. Принаписанииконспектанеобходимомаксимальноиспользовать «зрительную» память, чтобыконспектлегковоспринималсязрительно. Рекомендуетсявыделятьзаголовки, отделятьдруготдругавопросы, подчеркиватьтерминыиопределения.
2. Следуетобращатьвниманиенаакценты, выводы, которыеделаетлектор, отмечаянаиболееважныемоментывлекционномматериале.
3. Целесообразнонезаписыватькаждоесловолектора, авначалепонятьосновнуюмысль, излагаемуюлектором, азатемзаписать, используя
сокращения.
4. Можносоздатьсобственнуюсистемусокращений, аббревиатурисимволов. Кпримеру, нередкоиспользуютсятакиесимволы: «кодекс» – большаябуква «К», «федеральныйзакон» – «ФЗ», словоРоссийскаяФедерациявсегдаобозначаетсябуквами «РФ» илиоднойбуквой «Р» ит.д. Однакопридальнейшейработесконспектомсимволылучшезаменитьобычнымисловамидлябыстрогозрительноговосприятиятекста.
5. Конспектируялекцию, лучшеоставлятьполя, накоторыхпозднее, присамостоятельнойработесконспектом, можносделатьдополнительныезаписи, отметитьнепонятныеместа.
6. Необходимопрочитатьлекциюпередсеминарскимзанятиемпосоответствующейтеме. Семинар– одинизосновныхвидовучебныхпрактическихзанятий, состоящийвобсуждениистудентамипредложеннойзаранеетемы, атакжесообщений, докладов, рефератов, выполненныхимипорезультатамучебныхисследований.
Преимуществасеминаракакформыобучениясостоятвследующем:
- насеминарестудентыучатсявыступать, дискуссировать, обсуждать, аргументировать, убеждать;
- имеетсявозможностьнепростослушать, ноиговорить, чтоспособствуетусвоениюматериала, приэтомстудентыучатсяоперироватьнеобходимойвбудущейработетерминологией;
- приподготовкексеминарустудентамнередкоудаетсянайтиисключительноинтересныеипознавательныесюжеты, чторасширяеткругозорвсейгруппы;
- развиваетсялогическоемышление, способностьанализировать, сопоставлять, делатьвыводы.
Приподготовкексеминаруосновнаязадача– найтиответынапоставленныевопросы, поэтомулучшезаконспектироватьнайденныйматериал.
Чтобынаиболеерациональноиполноиспользоватьвсевозможностисеминаракаквидазанятия, дляподготовкикнемустудентамтакженеобходимо:
- внимательнопрочитатьконспектлекцииподаннойтематике;
- ознакомитьсяссоответствующимразделомучебника;
- проработатьдополнительнуюлитературуиисточники;
- решитьзадачиивыполнитьдругиеписьменныезадания.
Работасучебникомдолжнапроисходитьвтечениевсегосеместра, всоответствиистемамилекцийисеминарскихзанятий. Рекомендуетсячтениеучебниканепослелекции, анаоборот, передней. Студент, ужеознакомленныйстемойпоучебнику, воспринимаетизапоминаетосновныеположениялекциинамноголегче.
Желательнопрочитатьматериалнесколькораз. Припервомознакомлениискаким-либоразделомрекомендуетсяпрочитатьегоцеликом, стараясьуловитьлогикуиосновнуюмысльавтора. Привторичномпрочтениицелесообразноакцентироватьвниманиенаосновных, ключевыхвопросахтемы. Приэтомрекомендуетсязаконспектироватьнеясныевопросы, чтобызадатьихпреподавателю.
Оченьважнымиболеесложнымвидомсамостоятельнойработыявляетсянаписаниереферата (письменнойработынаопределеннуютему).
Написаниерефератасоединяетвсебеэлементыучебно-поисковойинаучно-исследовательскойработы. Приэтомважнопомнить, чтореферат– этонепростоеизложениеужеизвестногоучебногоматериала, апопыткасозданиятворческойнаучнойработыссоответствующимиобобщениямиивыводами, носящимисамостоятельныйхарактер. Работанадрефератомначинаетсясопределениятемы. Отэтоговомногомзависитуспехдальнейшейработы. Студентимеетвозможностьвыбратьоднуизтемвперечне, составленномиутвержденномназаседаниикафедрыгражданскогоправаипроцесса. Еслижевыбраннаястудентомтемаохватываетнесколькотакихвопросов, либовыходитзаихрамки, тоеенеобходимосогласоватьспреподавателем.
Однаковыбортемы– этолишьначалобольшойисложнойработы. Важнымэтапомнаэтомпутиявляетсясоставлениеплана, т.е. определениетехвопросов, которыебудутраскрытывпроцессенаписанияреферата. Послевыборатемыипервоначальногоознакомлениясобщейиспециальнойлитературойстудентспомощьюпреподавателя, ведущегопрактическиезанятия, составляеториентировочныйплан, которыйпризванобеспечитьдальнейшуюцеленаправленнуюработунадтемой.
Присоставлениипервоначальногоразвернутогопланаиопределениипримернойструктурыбудущейработыважнопридерживатьсяобщепринятойструктурылюбойнаучнойработы.
Приразработкетемыважнуюрольиграетвведение–начальнаячастьреферата. Внемвсжатомвидераскрываютсяследующиевопросы:
- обосновываетсяактуальностьизбраннойтемы, еетеоретическаяипрактическаязначимостьиместосредидругихпроблем;
- характеризуетсянормативно-правоваябаза, наосновекоторойраскрываетсятема;
- даетсяанализработ, написанныхподаннойтеме;
- определяетсякругвопросов, которыебудутрассмотренывосновнойчасти;
- формулируютсязадачииобосновываетсяструктураработы.
Восновнойчастирефератаследуетвыделитьнеболеедвух-трехглавныхвопросов. Прираскрытииихсодержаниянеобходимообратитьвниманиенасохранениелогическойсвязимеждунимиипоследовательностьпереходаотодноговопросакдругому.
Впериодработынадосновнойчастьюособоезначениеуделяетсяотбору, осмыслениюиобобщениюфактическогоматериала, выявлениюосновныхтенденцийизучаемыхпроцессовиявлений, подкреплениюихтипичнымипримерамиизюридическойпрактики. Безиспользованияисточниковилитературынельзянаписатьработу, особеннотакую, гдеречьидетопринципиальныхположенияхюриспруденцииигденеобходимыточныеюридическиеформулировки. Приэтомважноруководствоватьсяправилом, чтообильноецитированиеиупотреблениенормативныхправовыхактовоставляетмаломестадлясобственныхразмышленийавтораработы. Недопустимоприменениецитатбезссылокнаисточники. Там, гдеэтоцелесообразно, можносокращатьцитатуилидаватьеевсобственномизложении. Работадолжнаноситьтворческийхарактер, чтопредусматриваетизвестнуюсвободувизложенииматериала, собственныйанализ, обобщения, научнуюиюридическуюоценкуфактов.
Раскрытиекаждоговопросарефератадолжнозаканчиватьсякраткимивыводами, причемвыводыпредыдущеговопросадолжныподводитькосновномусодержаниюпоследующего, длятого, чтобыукрепитьсвязьвсехвопросовмеждусобойиобеспечитьединствосодержаниявсейписьменнойработы.
Завершающейчастьюрефератаявляетсянебольшоепообъемузаключение, вкоторомнеобходимо:
- подвестиитогивсейвыполненнойработы;
- краткоответитьнавопросы, сформулированныевовведении;
- отметитьэлементыновизны;
- датьпрактическиерекомендациипоиспользованиюматериаловрефератавбудущейдеятельности.
Важнонаучитьсяизлагатьписьменнуюработусвоимязыком, живо, образно, избегаятрафаретовишаблонов, ненарушаянормрусскогоязыка. Приэтомособоевниманиенеобходимообратитьнасоблюдениеабзацев, выделяянаиболееважныеположенияработы.
Большоезначениевпроцессеработынадрефератомдолжнобытьуделеноегооформлению. Вверхнейчастипервого, титульного, листанеобходимоуказатьназваниеучебногозаведения, кафедры, гдевыполненаписьменнаяработа. Далеенеобходимоуказатьтемуработы, номеручебнойгруппы, фамилию, имя, отчествостудентаинаучногоруководителя (преподавателякафедры), атакжегоднаписанияреферата.
Навторойстраницепомещаетсяпланработы. Затем, начинаястретьейстраницы, выделяетсяввидеподзаголовканаименованиевопроса (параграфа) ираскрываетсяегосодержание.
Вконцерефератарасполагаетсясписокиспользованныхавторомпринаписаниирефератаисточниковилитературы, которыйоформляетсявсоответствиисобщепринятымиправилами. Присоставленииданногосписканеобходимопомнитьотом, чтовнегоможновключитьтолькотеисточники, которыенепосредственноиспользовалисьпринаписанииреферата.
Завершающимэтапомработынадрефератомявляетсяегозащитастудентом– авторомработыпередучебнойгруппой. Впроцессеобсуждениярефератаавторприобретаетопыттворческогоиспользованиязнанийпоюридическойпроблематике, атакжепубличноговыступления.
Нарядусоказаниемпомощивнаписаниирефератасущественнуюрольвструктуресамостоятельнойработыстудентовиграюттакиеважныенаправлениядеятельностипреподавателя, как:
- текущиеконсультациииконтрользаосвоениемстудентамитеоретическогосодержаниядисциплины (вчасыконсультаций, предусмотренныхучебнымпланом);
- проверкапреподавателемписьменнойработы (реферата) иорганизацияеезащитыстудентом;
- текущийконтрольсостороныпреподавателязаосвоениемучебногоматериаластудентами, изучающими «Экологическоеправо» поиндивидуальномуплануидр.
Безтакоготесноговзаимодействияпреподавателяистудентаутрачиваетсяцельисмыслучения, снижаетсяегорезультат.
Длялучшегоусвоенияматериалапоизучаемомукурсустудентамтестыразнойсложности.
Приработесконтрольнымитестамиследуетучесть, чтовгуманитарнойобластитестможетпоказатьусвоениелишьчастиматериала, аспособностьмыслить, анализировать, доказывать, оперироватьюридическойтерминологиейостаетсязаегопределами. Поэтомувыполнениетестана «отлично» негарантируеттакуюжеоценкунаустномэкзамене.
Применениетестовойсистемыпозволяетзначительноувеличитьобъемсамостоятельноизучаемогоматериала. Кромеэтого, применениетестовойсистемыконтролязнанийпозволяетопределятьстепеньосвоенноститойилиинойтемысразупослееёпрохождения. Вследствиеэтогоповышаютсяуспеваемостьирезультатыэкзаменов.
Контрользарезультатамиработыосуществляетсяввидеответовнавопросыдлясамоконтроля. Есливпроцессесамостоятельнойработывозникаютзатруднения (непониманиеотдельныхположенийдисциплины, трудностиврешениизадачидр.), студентуследуетобратитьсязаконсультациейнакафедругражданскогоправаипроцессаиликпреподавателю, ведущемузанятиявсоответствующейгруппе. Основныеформыконтролязнанийпоокончаниикурсаилиегораздела– этоколлоквиум, зачетиэкзамен.
Коллоквиум– этовидзанятия, накоторомобсуждаютсяотдельныечасти, разделы, темы, вопросыизучаемогокурса (обычноневключаемыевтематикусеминарскихидругихпрактическихучебныхзанятий), рефераты, проектыидругиеработыобучающихся. Коллоквиумпоказываетстепеньготовностистудентакзачетуилиэкзамену, которыемогутбытьзачтеныужепорезультатамколлоквиума.
Зачёт– этоформапроверкивыполнениястудентамизнанийинавыков, полученныхнапрактическихисеминарскихзанятиях, впроцессеучебнойипроизводственнойпрактики. Сдачавсехзачетов, предусмотренныхучебнымпланомнаданныйсеместр, являетсяобязательнымусловиемдлядопускастудентакэкзаменационнойсессии.
Экзамен (отлат. examen – испытание) – формаитоговойпроверкизнанийстудентов. Подготовкакколлоквиуму, зачетуиэкзаменуосновананаоднихитехжепринципах. Однаконаиболееответственнымявляетсяэкзамен, поэтомуподробноостановимсяименнонанем.
Дляподготовкиккаждомусеместровомуэкзаменудается 3-4 дня.
Втечениеэтоговремениможнотолькоповторитьисистематизироватьизученныйматериал, ноневыучитьего.
Дляуспешнойсдачиэкзаменарекомендуетсясоблюдатьнесколькоправил.
1. Подготовкакэкзаменудолжнапроводитьсясистематически, втечениевсегосеместра.
2. Следуетраспределитьэкзаменационныевопросытакимобразом,чтобыуспетьвыучитьилиповторитьихполностьюдоначаласессии.
3. Последнийденьпередэкзаменомцелесообразноиспользоватьдляповторениякурсавцелом, чтобысистематизироватьматериал, атакжедоучитьнекоторыевопросы.
4. Неплохойэффектдает «репетиция» экзамена.
5. Шпаргалкилишьотвлекаютвниманиеисоздаютпсихологическиепрепятствиядлясдачиэкзамена.
Вцеломрекомендациипоорганизациисамостоятельнойработы–эторезультатпреподавательскогоопыта, итогнаблюденийиэкспериментов. Всесоветыапробированынапрактике, исоблюдениеданныхрекомендацийобязательнопоможетполучитьгармоничноеобразованиеистатьспециалистамиввыбраннойпрофессиональнойобласти.
Кроссворд№1  Кроссворд№1 Погоризонтали: 5.Изоляция, необходимаядлявыявленияскрытыхформболезней. 8.Экологическичистыйисточникэнергии. 10.Экологическоеправонарушение, повлекшееособотяжкиепоследствия. 14.Поверхностныйводныйобъект. 15.Пользованиеживотныммиромвкультурныхцелях. 19.Систематизированныйсводсведенийоприродныхресурсах. 20.Узаконенныйотстрелиотловживотных. 21.Цельнормированиякачестваокружающейсреды. 23.Благородныйметалл. 24. Обособленнаячастьсуши. 27.Объектэкологическогострахования. 29.Платежприпользованиинедрами. 34.Уменьшениезапасовводы. 35.Передвижнойисточникнарушенияестественногосостояния, атмосферноговоздуха. 37.Основноеотличиеисточниковэкологическогоправаотдругихправовыхисточников. 42.Видэкологическогоконтроля. 43.Разработкаполезныхископаемых. 44.Парниковыйгаз, разрушающийатмосферу. 45.Документ, выдаваемыйлесхозомнаправолеснойвырубки. 47.Природныйресурс. 48.Насыщениеводырастворимымивеществами. Повертикали: 1.Свойствоземлииподземныхнедр. 2.Предельнаянормапотребления. 3.Тренировка, подготовка. 4.Типичноелесонарушение. 6.Международноеэкологическоеобъединение. 7.Гарант. 9.Субъектиспользованиялесногофонда, неоправдавшийсвоеобразование. 11.Наукаобисторическомразвитииживойприроды. 12.Обобщающееназваниерастительногомира. 13.Экономическоестимулированиеэкологическогосостояниятерритории, предприятияипр. 16.ОбъектМЭП. 17.Способпричинениявредаокружающейсреде. 18.Экологическийриск. 22.Физическийсубъект, неимеющийРоссийскогогражданства. 25.ИсточникМЭП.26.Одинизобъектовэкологическогоправа. 28.Упраздненныйорган, осуществлявшийотраслевойконтрользарыбнымизапасами. 30.Местосодержаниями «дикихживотных» вневоле. 31.Основнойзаконгосударства, устанавливающийвт.ч. принципыэкологическогоправа. 32.Субъектсистемыправоохранительныхорганов. 33.Живаясоставляющаяокружающейсреды. 38.Источникэкологическогоправаместногосамоуправления. 39.Субъектвозбужденияэколого-уголовныхдел. 40.Фактор, подлежащийэкологическойстандартизации. 41.Формаконцептуальнойполитикииобъединенияэколого-правовыхнормвсистему. 46.СубъектРФ, скоторымнеурегулированывопросыэкологическогоправа.  Кроссворд№ 2 Погоризонтали: 1.Наукаодинамическойсовокупностиотношенийрастительныхиживотныхорганизмов, связанныхмеждусобойисосредой. 2.Правилоповедения, установленноезаконом. 4.Предельнаянормавэкологическомправе. 5.Зеленыенасаждениявнаселенныхпунктахилиоткрытойместности. 7.Отбросы, атакжеотходыбытовогопроизводства. 9.ВсоответствиисКонституциейРФ «высшаяценность». 10.Наблюдение, оценкаипрогнозприроднойсредывсвязисхозяйственнойдеятельностьючеловека. 11.СистемаплатежейзаприродныересурсыРФ. 13.Единаяцентрализованнаясистемаорганов, осуществляющихнадзорзаточнымиединообразнымисполнениемзаконовминистерствами, ведомствами, государственнымикомитетамипоохранесреды. 14.Животноеизклассабеспозвоночныхтипачленистоногих. 16.Образец. 18.Совокупностьвидоврастений, населяющихкакую-либотерриторию. 19.Обращениевсудзавозмещениемвредаотэкологическогоправонарушения. 21.Разрешение, выдаваемоекомпетентнымгосударственныморганомнарациональноеприродопользование. 23.Природа, вчастностирастительныйиживотныймир. 25.Системамероприятийпосозданиюденежногофондаизсредств, которымивозмещаетсяущерб, причиненныйстихийнымибедствиями, несчастнымислучаямиидр. 29.ОграниченноеЭкологическоепространство. 30.Имущественныепоследствия, возникающиеврезультатеправонарушения, аименно: нанесениевредаприроднойсреде, человекуилиегоимуществу. 32.Учебноепособие, рассчитанноенапрактическиезанятия. 33.Имущественныйнаем, договоропредоставлениивовременноепользованиезаопределенноевознаграждение. 36.Совокупностьобщеобязательныхправилповедения, установленныхилисанкционированныхгосударством. 37.Национальноеотделениемеждународнойорганизациипозащитесреды. 38.Вредноевещество, являющеесярадиоактивным, но, темнеменее, использующеесявмедицине, промышленности, сельскомхозяйствеипринаучныхисследованиях. 40.Животноеотрядапарнокопытных. 42.Единаяцентрализованнаясистемасредств, осуществляющаянадзорзаисполнениемзаконоввсемиорганамиэкологическогоконтроля. 43.Совокупностьисторическисложившихсяформсовместнойдеятельностилюдей. 44.Комплексмерпоуничтожениювозбудителейинфекционныхболезнейчеловекаиживотныхвовнешнейсреде. 47.Высокаягора. 48.Раскрытиесущности. 50.Сводсведений, составляемыхпериодическиилипутемнепрерывныхнаблюденийнадсоответствующимобъектом. 51.Местность, обладающаяприроднымилечебнымисредствамиинеобходимымиусловиямидляихлечебно-профилактическогоприменения. 52.Разделениенагруппыпоопределенномупринципу. 54.Идеальное, мысленноепредвосхищениерезультатадеятельности. 56.Одинизспособовнейтрализациивредныхотходов. 57.Гражданинилиюридическоелицо, которымпредоставленыправапользованияводнымиобъектами. 59.Плоскаямассавещества, лежащаямеждуилиповерхдругихподобных. 61.Коренноеизменениеземельпутемпроведенияразличныхмероприятий. 62.Посаженныедеревья, кустарники. Повертикали: 1.Единыйприродныйкомплекс, образованныйживымиорганизмамиисредойихобитания. 3.Скоплениельдаатмосферногопроисхождения, движущеесяпоземнойповерхности. 6.Полноеистребление, прекращениесуществования. 8.Средавокругземли, вращающаясявместесней. 12.Поверхностныйслой, являющийсясредствомпроизводстваиматериальнойпредпосылкойпроцессатруда. 15.Частьземнойкоры, расположеннаянижепочвенногослояиднаводоема, простирающаясядоглубин, доступныхдлягеологическогоизученияиосвоения. 17.Мельчайшаянеклеточнаячастица, паразит. 20.Непрерывноедвижениеивозобновлениепроцессапроизводства. 22.Наукаоживотных, одинизосновныхразделовбиологии. 24.Основнойзаконгосударства. 27.Нарушение, установленныхправилповедения. 28.Небрежностьинедобросовестностьпоотношениюксвоимобязанностям. 31.Осуществлениенадзоразачем-либо. 34.РаботавшийвМГУдокторюридическихнаук, заслуженныйдеятельнаукиРФ, автородногоизучебниковпоэкологическомуправу. 35.Животныймир. 39.Предоставлениекакого-либопреимущества, частичноеосвобождениеотвыполненияустановленныхправил, обязанностей. 41.Условнаяединицаисчисленияущербапривзысканиивсудебномпорядке. 45.Историческисложившаясяформаприсвоенияматериальныхблаг, преждевсего, средствпроизводства. 46.Отрасльздравоохранения, целькоторойразработкаипроведениегигиеническихипротивоэпидемическихмероприятий. 49.То, чтопротивостоитсубъектувегопредметно-практическойипознавательнойдеятельности. 53.Отношенияксоциальнымявлениямчеловеческойдеятельности, поведению, установлениеихзначимости, соответствияопределеннымнормамипринципамморали. 55.Участокземлииливоднойповерхности, накоторомимеютсяприродныеобъектыособойнаучнойценности. 58.Исключение, удалениечего-нибудь. 60.Место, кудавывозятотходы. 61.Перелетптицвтеплыестраны. 63.Деятельностьуполномоченныхоргановпопроверкесоблюденияправилприродопользования. 64.Ограниченноевещноеправопользованиячужойсобственностью. 65.Несоблюдениеобщественногопорядка. 66.Предупредительныемерыдляподдержаниявнормальномсостоянииздоровьячеловекаилижекакого-либотехническогообъекта. 67.Налогнатоварыширокогопотребленияиуслуги. 68.Радиоактивноеизлучение. 69.Установлениесоответствиянамеченнойхозяйственнойилиинойдеятельностиэкологическимтребованиямиопределениедопустимостииспользованияобъектавцеляхпредупреждениянеблагоприятныхвоздействийнаокружающуюсреду. 70.Совокупностьорганизмоводноговида, укоторыхвпроцессеприспособлениякусловиямместообитаниявыработалисьразличныеособенности. 71.Выходизстроя, повреждениемеханизмавовремяфункционирования. 72.Составнаячастьчего-либо.  Кроссворд№ 3 Погоризонтали: 1.Искусственныйводоемдляхраненияилирегулированиязапасовводы. 5.Частичное (качественноеиколичественное) приведениевнегодностьсреды. 8.Добываниерыбы, водныхбеспозвоночныхиморскихмлекопитающихвцеляхиформах, установленныхзаконом. 10.Живоетело, всякоеживоесущество. 11.Системамероприятийпоорганизацииустройства, использованияиохраныземель. 12.Глубокаяузкаядолина, размытаярекой. 14.Предельнаянормаилиэкологическоеограничение. 15.Газообразнаяоболочка, окружающаяЗемлюинекоторыедругиепланеты. 17.Совокупностьземель, растительности, животныхидругихбиологическисвязанныхкомпонентовприроднойсреды. 18.Необратимоеисторическоеразвитиеживойприроды. 20.Разрешениенарациональноеприродопользование. 21.Совокупностьнаукоживойприроде. 23.Место, гдеоберегаютсяисохраняютсяредкиеиценныерастения, животные, уникальныеучасткиприродыит.д. 26.Полноекачественноеиколичественноеприведениевнегодностьприроднойсреды. 27.Основавсегоживогонанашейпланете. 28.Наука, котораяпостоянно. Развиваясь, изучаетнаиболееважныепроцессынапланетеЗемлясточкизренияразвитиячеловечества. 31. Однаиззадачэкологическогоконтроля. 32.Видоизменениеосновныхоргановурастений. 35.Метеорологическиеусловия, свойственныеоднойместности. 37.Животныймир. 38.Процесссбораипреобразованияинформацииоестественныхиантропогенныхизмененияхокружающейсреды. 40.Совокупностьорганизмов, связанныхсповерхностнойпленкойводы. 41.Сельскохозяйственноеприродопользование (синоним). 42.Поверхностьводоема, водныйучасток. 43.Нерациональноеиспользование, ведущеекпотерямкачественныхиколичественныххарактеристикприродныхобъектов. 44.Сводосновныхсведений, реестрприродныхресурсовивторичногосырья. 45.Ботаническийсад, вкоторомснаучно-опытнымицелямивыращиваютсяразличныедеревьяикустарники. 49.Получениеновыхвидовиформорганизмов. 51.Защитаотвозможногоущерба, причиненногонепреднамереннымзагрязнениемсреды. Повертикали: 2.Разрешенноезакономпреследование, добычазверейиптиц, находящихсявсостоянииестественнойсвободы. 3.Насыщениеводынерастворимымивеществами. 4.Уменьшениеполезныхприродныхсвойств. 6.Режимиспользованияиохраныводвсфереправа. 7.Областьраспространенияжизниназемномшаре. 9. «Кладовая» полезныхископаемых. 11.Место, гдевременнонаходятсяподохранойрастения. 13.Соединениеводноморганизмеразнородныхнаследственностей. 16.Изменениефизико-климатическогосоставалюбымспособомвлюбойстепени. 18.Совокупностьвзаимодействующихживыхорганизмовиусловийсреды. 19.Предельнаянорма, илиэкологическоеограничение. 22.Сожительствоорганизмовразныхвидов. 24.Одинизприродныхресурсов. 25.Предупреждениеиустранениепоследствийхозяйственнойдеятельности. 26.Участок, отличныйотокружающейместности. 29.Определениеуровнязагрязнениясредыпосостояниюживыхорганизмов. 30.Суша (синоним). 33.Стелющиесяпоземледеревья, кустарники. 34.Покрытиепочвыторфом, опилками, перегноем. 36.Одинизсубъектов, призванныйосуществлятьохрануприроднойсреды. 38.Наукаофизическомсостоянииатмосферыиобатмосферныхявлениях. 39.Газ, соединениетрехатомовкислорода, употребляемыйдляочищениявоздуха, водыит.д. 43.То, начтонаправленоправовоедействиевсфереэкологии. 46.Видземнойповерхности, общийвидместности. 48.Поступлениевредныхвеществ, взвешенныхчастицвводныйобъектлюбымспособом. 50.Элементорганизационно-правовогомеханизмаохраныприроднойсреды.  Кроссворд№ 4 Погоризонтали: 3.РеканаграницеРоссиисКитаем. 5.Совокупностьвсехформвоздействиячеловечестванаприроду. 8.Дымкаатмосферы, затрудняющаявидимость. 10.Химическийэлемент (газ), необходимыйдляжизничеловека, природыит.д. 11.Специальноеразрешениенаиспользованиеприродныхресурсов. 13.Местосбросаотходовимусора. 16.Системамерпозащитеприродыотвредныхвоздействий. 18.Атмосфернаявлага, падающаяназемлюввидедождя, снега, 20.Приводитьвнегодность, делатьплохойприроду. 21.Совокупностьземли, древесной, травянистойидругойрастительности, животныхидр., взаимосвязанныхивлияющихдругнадругавсвоемразвитии. 22.Системанаблюденияипроверкиисполненияорганизациями, должностнымилицамиидр. требованийзакона, отдельныхуправленческихрешений. 24.Человек, незаконноиспользующийживотныймир, природу. 26.Орган, следящийзаэкологическимправопорядкомзарубежом. 27.Наукаожизни, доме, человеке. 28.Окружение, природныеусловия, вкоторыхпротекаетжизньчеловека. 29.Почва, верхнийслойкорынашейпланеты. 30.Уменьшениеполезныхприродныхсвойств. 36.Любоепреднамеренноеудалениеотходовилидругихматериалов. 38.Основаниеэколого-правовойответственности. 40.Местовпустыне, гдеестьрастительностьивода. 42.Место, гдеоберегаютсяиохраняютсяредкиевидырастений, животных. 43.Химическоесоединениеводородаикислорода. 44.Защитаотвозможногоущерба, причиненноговследствиенеожиданногозагрязнениясреды. 48.Различныевидыохоты, рыболовства, допускаемыезаконодательством. 50.Атмосферныйслой, окружающийземлю. 51.Приспособлениедляочисткиводы. 52.Меры, направленныенаобеспечениебезопасностиприродыисреды. 54.Ущерб. 55.Ядовитыйгаз. 57. Запасы, источникиполезныхископаемых. 58.Втягиваниеивыпусканиевоздухалегкими. Повертикали: 1.Отбросы, отходы. 2.Выбросотработанныхгазовиздвигателя. 4.Удалениевредныхпримесейидр. 5.Заключениеопредстоящемсобытии, егоисходенаоснованиикаких-либоданных. 6.Передоваячастьчеловечества, выражающаяегомнение. 7.Химическийэлемент, газбезцветаизапаха, составнаячастьвоздуха. 9.Свойствоядовитыхмикроорганизмов. 12.Наличиепостороннихвеществвприродныхобъектах. 14.Опаданиелистьев. 15.Выбросвредныхвеществ (отходов) ватмосферу, вокружающуюсредуит.д. 17.Неподвижное, естественноескоплениеснегаильда. 19.Способпроверкисостоянияокружающейсреды. 23.Единыйприродныйкомплекс, образованныйживымиорганизмамиисредойихобитания, осуществляющийобменвеществиэнергии. 25.Гражданинилиюридическоелицо, которымпредоставленыправапользованияводнымиобъектами. 31.Установленнаядоговоромдоляучастиястрахователяввозмещенииущерба. 32.Газ— разновидностьсоединенияатомовкислорода, употребляемыйдляочищениявоздуха, воды. 33.Природныекомплексыиобъекты, имеющиезначительнуюэкологическуюценность. 34.Частьземнойкоры, расположеннаянижепочвенногослояиднаводоема. 35.Экологическоеограничение. 37.Водноепространство, ограниченноеестественными, искусственнымиилиусловнымиграницами. 39.Деятельностьуполномоченныхгосударственныхоргановпоустановлениюэкологическихнормативов. 41.Движущиесяестественныескопленияльдаатмосферногопроисхожденияназемнойповерхности. 42.Изменениефизико-химическогосоставалюбымспособомивлюбойстепени. 45.Вещества, всоответствиисдействующиминормами, неподлежащиедальнейшемуиспользованию. 46.Газообразнаяоболочка, окружающаяЗемлю. 47.Правильная, нормальнаядеятельностьорганизма. 49. «Царьприроды». 53.Газообразноевещество, составляющееатмосферуЗемли.  Кроссворд№ 5 Погоризонтали: 2.Необратимоеисторическоеразвитиеживойприроды. 6.Ученый, занимающийсяизучениемзаконовнаследственностииизменчивости. 7.Периодвремени. 8.Естественныйводоем. 12.Окружающиечеловекаприродныеусловия. 13.Запасчего-либонаслучайнадобности. 14.Химическийэлемент, входящийвсоставвоздуха. 17.Новоеиобладающеесущественнымиотличиямитехническоерешениезадачивлюбойобластинародногохозяйства. 20.Рыболовнаяснасть. 21.СамаядлиннаярекаФранции. 23.Продукт, получающийсяврезультатепереработкифруктов. 24.Многолетняятравасемействазлаковых. 26.Наиболеепониженнаячастьречнойдолины, покоторойпроисходитстокводы. 27.Инфекционноезаболеваниерастенийиживотных. 29.Электромагнитныеволнывинтервалечастот, видимыхчеловеческимглазом. 30.Физическоеилиюридическоелицо, наделенноепозаконуспособностьюиметьправаиприниматьнасебяюридическиеобязанности. 31.КаналоросительнойсетивСреднейАзии. 33.Участокводнойповерхностивустановленныхграницахрайонаморя. 36.Сведения, передаваемыелюдьмиустным, письменнымилидругимспособом. 38.Ракообразное, живущеевморе. 39.Выбросавтомобильныхгазов. 42.Особаяорганизацияполитическойвластиобщества. 43.Резкоепродвижениевпередвэволюции. 44.ГосударствовЮго-ЗападнойАзии. 47.Системамерпопредупреждениюболезней. 49.Организация, допоследнеговремениосуществляющаяозеленениеМосквы. 50.Единствокачестваиколичестваобъекта. 51.Совокупностьустойчивыхсвязейобъекта. 52.Физическоеуничтожениелесов. 53.Резкий, крутойпереломвчем-либо. 56.Систематизированныйсводсведений, составляемыйпериодическиилипутемнепрерывныхнаблюденийнадсоответствующимобъектом. 57.Ограниченноеправопользованиечужимимуществом. 60.Преобладающеезначениекакого-либонормативногоакта. 61.Высшееучебноезаведение. 62.Названиенашейпланеты. 63.Однородныйучастокземнойповерхностисопределеннымсоставомживыхорганизмов. 70.Образец, нечтосовершенное. Повертикали: 1.Единыйприродныйкомплекс, образованныйживымиорганизмамиисредойихобитания. 2.Исследованиеспециалистомкаких-либовопросов, решениекоторыхтребуетспециальныхпознанийвобластинауки. 3.Газсинегоцветасрезкимзапахом. 4.Стоимость. 5.Обязательнаячастьклетки. 9.Нормативныйакт, принятыйвысшиморганомгосударственнойвласти. 10.Орган, осуществляющийуправлениелеснымхозяйствомРоссии. 11.Направлениеразвития, длякоторогохарактеренпереходотнизшегоквысшему. 12.Органразмножениянизшихрастений. 15.Многолетняятрава, котораяиспользуетсякаккормскоту. 16.Совокупностьхозяйственныхитехническихмероприятийпокоренномуулучшениюземель. 18.Запасы, возможности, источникисредств. 19.Брачныеигрыунекоторыхпернатых. 22.Человек, занимающийсядобычейморепродуктов. 25.Частьсвета. 26.Отдых, восстановлениесилчеловека, израсходованныхвпроцессетруда. 28.Территория, участокчего-либо, характеризующийсяопределеннымипризнаками. 32.Обязательныеплатежи, взимаемыесфизическихиюридическихлиц. 34.Типсельскохозяйственныхугодий. 35.Металл, используемыйнапокрытиедругихметалловдлязащитыихоткоррозии. 37.Предложениезаключитьгражданско-правовойдоговор. 38.Вселенная (другимсловом). 40.Образованиемолокавмолочныхжелезахипериодическоевыведениеего. 41.Верхнийплодородныйслойземли. 45.Секрет. 46.Деяние, нарушающеенормыморалииправа. 48.Лучшиеотборныесемена, растенияилиживотные, полученныеврезультатеселекциидлядальнейшегоразведенияилииспользования. 54.Проверка. 55.Частьнормативногоакта. 58.Совокупностьобщеобязательныхправилповедения, установленныхилисанкционированныхгосударством. 59.Историческивозникшийвидустойчивойсоциальнойгруппировкилюдей, представленныйплеменем, народностью, нацией. 64.Приспособление. 65.Человек, занимающийсяпредпринимательскойдеятельностьюначастномкрестьянскомпредприятии. 66.Видзалога. 67.Вред, нанесенныйимуществу, окружающейсреде. 68.Основнойзаконгосударства. 69.Официальныйдокумент.  Кроссворд№ 6 Погоризонтали: 5.Бесстебельныйневысоки< Наши рекомендации |