In my room on the playground
Step 1
Alphabet TimeВремя алфавита
Наушники
|
Granny: Tom, where are you going?
Tom: Granny, I’m going for a walk.
Granny: You’re going for a what?
Tom: I’m going for a walk.
Granny: For a what?
Tom: For a walk. Kk – walk. I’m going for a walk.
Granny: Ah! Good.
2. Постарайся вспомнить как можно больше английских слов, которые заканчиваются на букву Kk, и произнеси их так чётко, чтобы твой наставник с первого раза расслышал каждое слово.
3. Данные картинки называются так же, как отдельные буквы алфавита. Вспомни их названия и напиши под каждой соответствующую букву, как в примере.
| Картинка пчела Bb | |
| Картинка чай _________ | Картинка глаз _________ |
| Картинка море _________ | Картинка горошина _________ |
4. Напиши буквы, которые рифмуются с данными, как в примере.
Aa - Jj, Kk
Bb - __________________________________________________________
Ii - __________________________________________________________
Qq - __________________________________________________________
наушники
5. Прочитай слова в транскрипции, затем включи аудиозапись и проверь, правильно ли произнесено тобой каждое слово.
1) /skaı/ - ____________ 6) /hed/ - ____________
2) /flaı/ - ___________ 7) /heə/ - ____________
3) /ˈleıdı/ - ____________ 8) /steə/ - ___________
4) /ˈsıtı / - ____________ 9) /bʌs/ - ___________
5) /ti:/ - ___________ 10) /nʌt/ - ___________
Постарайся вспомнить, как пишется каждое из слов, и напиши эти слова.
Step 2
Letters and SoundsБуквы и звуки
Ссылка на журнал для родителей
наушники
1. Послушай аудиозапись произношения звука /tʃ/ и потренируйся его произносить (см. объяснение произношения в журнале для родителей).
| ! | Английское буквосочетание ch чаще всего произносится как /tʃ/. |
наушники
2. Включи аудиозапись и прочитай за диктором слова с буквосочетанием ch.
ch/tʃ/ cherry chewing gum cheese chain chalk
3. Посмотри на картинки и попробуй догадаться, что значат новые слова. Проверь правильность своего решения по словарю. Теперь закрой картинки листом бумаги и постарайся перевести слова с английского на русский по памяти.
| Картинка вишня cherry /ˈtʃerı/ | Картинка жевательная резинка chewing gum /ˈtʃu:ıŋgʌm/ | Картинка сыр cheese /tʃi:z/ | Картинка цепочка chain /tʃeın/ | Картинка мелок chalk /tʃɔ:k/ |
В транскрипции каждого слова подчеркни символ /tʃ/.
| ! | Английское слово cherry образует множественное число не по общим правилам: буква y в этом слове меняется на ies, когда речь идёт о вишнях, например, one cherry – a lot of cherries. |
4. Прочитай слова и в каждом подчеркни буквосочетание, которое читается как /k/ жёлтым цветом, а то, которое читается как /tʃ/ зелёным цветом.
duck cock cheese jacket clock neck cherry chain pocket chewing gum chalk
5. Переведи письменно на русский язык.
1) These cherries are very good. ________________________________________
2) Don’t take this chalk. ____________________________________________
3) Look at this beautiful chain. _________________________________________
4) Give me your chewing gum. _________________________________________
5) My sister likes cheese for breakfast. ___________________________________
6. Прочитай слова, в которых буквосочетание ch читается как /tʃ/. Продолжи написание слов по образцу.
cherry_____________________________________________________________
chewing gum______________________________________________________
Step 3
ReadingЧтение
1. Прочитай слова и подчеркни в них буквосочетание, которое читается как звук /tʃ/.
/tʃ/ cheese chin teacher chewing gum cherry chair chain chalk child children
А помнишь ли ты, чем отличается слово yacht от всех остальных слов, данных в этом упражнении?
Повтори значения каждого слова. В случае необходимости обратись к словарику в конце журнала. Выделенные слова нужно включить в словарь
chin /tʃın/ подбородок
teacher /ˈti:tʃə/ учитель
child /tʃaıld/ ребёнок
children /ʹtʃıldrәn/ дети
yacht /jɒt/ дети
Наушники
2. Послушай аудиозапись произношения звука /ıә/ и потренируйся его произносить (см. объяснение произношения в журнале для родителей).
| ! | Звук /ıә/ в английском языке может быть представлен разными буквосочетаниями, например, ere, eer, ear. |
Наушники
3. С помощью аудиозаписи потренируйся в чтении слов со звуком /ıә/. Используя красный фильтр, выучи значения незнакомых слов.
| here | /hıә/ | здесь, сюда |
| peer | /pıә/ | ровесник |
| queer | /kwıә/ | странный |
| dear | /dıә/ | дорогой |
| near | /nıә/ | близкий, близко |
Наушники
4. Послушай аудиозапись и хлопни в ладоши каждый раз, когда услышишь слово со звуком /ıә/.
Stair pair peer head here near queen dear queer scripts
Наушники
6. Подчеркни каждое слово цветом звука, который в нём произносится. Затем, используя аудиозапись, потренируйся читать слова за диктором.
hair here chair peer queer stair dear near pair
7. Переведи слова письменно на английский язык.
вишня - _____________ жевательная резинка - _________________________
8. Прочитай слова, в которых буквосочетание ch читается как /tʃ/. Продолжи написание слов по образцу.
cheese ____________________________________________________________
chain _____________________________________________________________
chalk _____________________________________________________________
Step 4
WritingПисьмо
Наушники
1. Послушай аудиозапись и прочитай слова за диктором. С помощью красного фильтра проверь, помнишь ли ты их значения.
| cherry | вишня | here | здесь, сюда |
| chewing gum | жевательная резинка | peer | ровесник |
| cheese | сыр | queer | странный |
| chain | цепочка | dear | дорогой |
| chalk | мел | near | близкий, близко |
2. Найди правильные границы между словами и перепиши слова правильно.
cha lkdea rpee rcher ryche wing umhe rech ees equee rne ar
3. Исправь ошибку в каждом слове и напиши слова правильно.
diar - _________________
neer - _________________
quear - ________________
heer - _________________
pere - _________________
4. Слова спрятались друг в друге. Найди их, как в примере,
qhereueer - here queer
chewinqueerg gum _________________________________________________
chaidearn ________________________________________________________
cnearhalk ________________________________________________________
chehereese _______________________________________________________
cpeerherry ________________________________________________________
5. Переведи слова письменно на английский язык.
сыр - ______________ цепочка - _______________ мел _______________
6. Прочитай слова, в которых буквосочетание eer читается как /ıə/. Продолжи написание слов по образцу.
peer _____________________________________________________________
queer ___________________________________________________________
Теперь закрой эти слова листом бумаги и напиши их по памяти.
наушники
7. Послушай аудиозапись и напиши все слова, которые читает диктор. Потом проверь правильность их написания, заглянув в упражнение 1 текущего раздела урока. Если в каких-то словах оказались ошибки, пропиши по строчке каждое из этих слов.
Step 5
CommunicationОбщение
наушники
1. Послушай диалог и скажи, знает ли Джон ответ на последний вопрос Элизы.
Eliza: Hi, John!
|
Eliza: John, what are you doing in the sandbox?
John: I’m making a sand house for this little boy.
Eliza: Does the boy like your sand house?
John: Sure, he likes it.
Eliza: But why is he crying?
John: Oh! I don’t know.
наушники
2. Используя диалог из упражнения 1, догадайся о значении незнакомых слов и соедини слова из двух колонок. Затем с помощью аудиозаписи потренируйся в чтении слов.
| 1) sandbox | a) делать |
| 2) make | b) дом |
| 3) sand | c) любить, нравиться |
| 4) house | d) почему |
| 5) little | e) конечно |
| 6) like | f) песочница |
| 7) sure | g) знать |
| 8) but | h) но |
| 9) why | i) плакать |
| 10) cry | j) песок, песочный |
| 11) know | k) маленький |
1) _____ 2) _____ 3) _____ 4) _____ 5) _____ 6) _____ 7) _____ 8) _____ 9) _____ 10) _____ 11) _____
| ! | Глаголы do и make переводятся на русский язык одинаково – делать. Но do означает делать, выполнять любые действия, а make– делать, производить, например, do homework – делать / выполнять домашнее задание make a toy house – делать / производить игрушечный домик |
Повторение present simple
3. Прочитай вопросы и ответь на них по-английски.
- Do you often play in the sandbox?
- Do you sometimes make a sand house?
- Do you like playing with little children?
- Do you know why little children often cry?
наушники
4. Послушай вопросы и ответь на них так, как этого хочет Джон:
Sure, I like it. Конечно, мне это нравится.
No, I don’t like it. Нет, мне это не нравится.
draw on the sand
jump in the sandbox
play with little children
make a sand house
run on the sand
Script
Do you like drawing on the sand?
Do you like jumping in the sandbox?
Do you like playing with little children?
Do you like making a sand house?
Do you like running on the sand?
Повторение вопросы о предпочтении
Теперь ты задай вопросы о предпочтении своему наставнику, используя данные выше фразы. В каждом предложении употреби конструкцию
Do you like глаголing…?
Дождись ответа на каждый вопрос.
5. Вернись к упражнению 1 и потренируйся в чтении диалога за диктором, после чего переведи его на русский язык.
6. Выучи диалог из упражнения 1 наизусть и разыграй его со своим наставником.
7. Переведи слова письменно на английский язык.
ровесник - _____________ странный - _____________
8. Прочитай слова, в которых буквосочетание ear читается как /ıə/. Продолжи написание слов по образцу.
dear _____________________________________________________________
near _____________________________________________________________
Step 6
VocabularyСловарь
наушники
1. С помощью аудиозаписи потренируйся в чтении слов.
| Картинка детская игровая площадка во дворе или в парке playground /ˈpleıgraʊnd/ | Картинка детские качели в виде доски, уравновешенной в центре seesaw /ˈsi:sɔ:/ |
| Картинка карусель merry-go-round /ˈmerıgəʊˏraʊnd/ | Картинка качели swings /swıŋz/ |
| Картинка детская горка slide /slaıd/ | Картинка конструкция для лазания jungle gym /ˈdʒʌŋglˏdʒım/ |
| Картинка турник chin-up bar /ˈtʃınˏʌp ˈbɑ:/ | Картинка детский домик для игр playhouse /ˈpleıhaʊs/ |
2. Используя картинки из упражнения 1, соедини слова из двух колонок.
| 1) playground | a) качели |
| 2) merry-go-round | b) карусель |
| 3) slide | c) турник |
| 4) chin-up bar | d) конструкция для лазания |
| 5) seesaw | e) площадка для игр |
| 6) swings | f) домик для игр |
| 7) jungle gym | g) горка |
| 8) playhouse | h) детские качели в виде доски, уравновешенной в центре |
1) _____ 2) _____ 3) _____ 4) _____ 5) _____ 6) _____ 7) _____ 8) _____
3. Раздели слова на две группы.
in my room on the playground
shelf
jungle gym
carpet
curtains
merry-go-round
slide
swings
playhouse
mirror
chin-up bars
wardrobe
seesaw
windows
4. Составь предложения о том, что находится в твоей комнате, а что на площадке для игр. Начинай свои предложения конструкцией There is a …(для единственного числа) и There are … (для множественного числа). Не забывай говорить in my room или on the playground в конце предложений.
5. Составь предложения таким образом, чтобы в каждом было использовано there is / are и there isn’t / aren’t, например,
There is a shelf in my room, but there isn’t a jungle gym in my room.
There is a jungle gym on the playground, but there isn’t a shelf on the playground.
наушники
6. Ответь Джону и Элизе о том, что находится на площадке, на которой ты обычно играешь.
Если хочешь ответить утвердительно, начинай своё предложение так:
Yes, there is a …(для единственного числа),
Yes, there are …(для множественного числа).
Если хочешь ответить отрицательно, начинай своё предложение так:
No, there isn’t a …(для единственного числа),
No, there aren’t …(для множественного числа).
- Is there a jungle gym on your playground?
- Is there a merry-go-round on your playground?
- Are there swings on your playground?
- Is there a playhouse on your playground?
- Are there chin-up bars on your playground?
- Is there a seesaw on your playground?
- Is there a slide gym on your playground?
7. Переведи слова письменно на английский язык.
дорогой - _____________ рядом - _____________
8. Потренируйся в написании слова here здесь сюда, которое произносится /hıə/.
here _____________________________________________________________
Step 7
GrammarГрамматика
1. Прочитай предложения и подчеркни два слова, которые чаще всего в них повторяются.
Are there any trees on the playground? – Yes, there are some trees.
Have you got any toys? – Yes, I’ve got some.
Can the children see any animals here? – Yes, they can see some animals.
| ! | Some и any – неопределённые местоимения. Они имеют значение немного, некоторое количество, несколько. Они также могут вообще не переводиться. |
2. Переведи предложения на английский язык, проверь себя с помощью красного фильтра.
| There are some children on the playground. | На детской площадке несколько детей. |
| There aren’t any trees in the street. | На улице нет деревьев. |
| There is some tea in the cup. | В чашке есть немного чая. |
| Is there any sugar in your tea? | В твоём чае есть сахар? |
| There isn’t any bread on the table. | На столе нет хлеба. |
Наушники.
Потренируйся в чтении предложений за диктором, затем выучи их наизусть.
| ! | Someупотребляется, как правило, в утвердительных предложениях непосредственно перед существительным в единственном или во множественном числе, к которому оно относится. |
3. В каждом предложении подчеркни someи существительное, к которому оно относится. Определи число существительного. Переведи предложения на русский язык и проверь себя с помощью красного фильтра.
| There is some water in the cup. | В чашке немного воды. / В чашке вода. |
| There are some chairs in the room. | В комнате несколько стульев. |
| I’ve got some salad on my plate. | У меня на тарелке есть немного салата. |
| I can give you some candies. | Я могу дать тебе несколько конфет. |
| I can see some books on the table. | Я могу видеть несколько книг на столе. |
Выучи английские предложения наизусть.
| ! | Anyв основном употребляется в отрицательных и вопросительных предложениях непосредственно перед существительным в единственном или во множественном числе, к которому оно относится. |
4. Найди место для anyв каждом предложении. Проверь себя с помощью красного фильтра.
| Is there cheese for lunch? | Is there any cheese for lunch? |
| Have we got jam? | Have we got any jam? |
| I can’t see treasure here. | I can’t see any treasure here. |
| They can’t give me fish. | They can’t give me any fish. |
| There aren’t curtains on the windows. | There aren’t any curtains on the windows. |
Выучи английские предложения наизусть.
5. Выбери some или any.
1) I’ve got some / any nuts.
2) Give me some / any apples, please.
3) There aren’t some / any chairs in this room.
4) Is there some / any sugar in your tea?
5) John can’t see some / any swings on the playground.
6. Переведи письменно на английский язык.
Здесь, сюда - _____________
Step 8
VocabularyСловарь
1. Прочитай и закрась картинку так, как описано в предложениях.
The seesaw is brown.
The sandbox is yellow.
The chin-up bars are black.
The jungle gym is green.
The slide is grey.
The swings are red.
The merry-go-round is blue.
| На картинке нарисованы как для раскрашек качель-доска песочница два турника конструкция для лазания горка три качели карусель playground |
наушники
2. С помощью аудиозаписи потренируйся в чтении слов. Используя красный фильтр, выучи значения слов и предложений.
| swing I’m swinging. | /swıŋ/ | качаться на качелях Я качаюсь на качелях. |
| slide I’m sliding. | /slaıd/ | скользить, съезжать с горки Я съезжаю с горки. |
| climb I’m climbing the jungle gym. | /klaım/ | лазить Я лажу по конструкции. |
| ride I’m riding the seesaw. | /raıd/ | ездить верхом, кататься (на велосипеде, карусели, доске) Я катаюсь на доске. |
| do chin-ups I’m doing chin-ups. | /ˈdu: ˈtʃınˏʌps/ | подтягиваться Я подтягиваюсь. |
| ! | В английском языке довольно часто одно и то же слово может выступать разными частями речи, например, slide – горка (существительное), slide – скользить, съезжать с горки (глагол). Правильный выбор подсказывает контекст (предложение, в котором употребляется слово), например, This slide is very little. – Эта горка очень маленькая. Do you want to slide? – Ты хочешь съехать с горки? |
3. Соедини слова из двух колонок.
| 1) seesaw / merry-go-round | a) make a sand house |
| 2) sandbox | b) climbing |
| 3) chin-up-bar | c) swing |
| 4) jungle gym | d) ride |
| 5) slide | e) do chin-ups |
| 6) swings | f) slide |
1) _____ 2) _____ 3) _____ 4) _____ 5) _____ 6) _____
4. Послушай разговор Джона и Элизы и повтори его по памяти, не глядя в журнал.
John: Look! There is a seesaw on the playground!
Eliza: Wow! We can ride!
Замени Элизу в следующих диалогах и дай ответы на реплики Джона.
John: Look! There is a merry-go-round on the playground!
You: …
John: Look! There is a sandbox on the playground!
You: …
John: Look! There is a chin-up bar on the playground!
You: …
John: Look! There is a jungle gym on the playground!
You: …
John: Look! There is a slide on the playground!
You: …
John: Look! There are swings on the playground!
You: …
5. Ответь на вопросы. Начинай свои предложения фразами I can … (для утвердительного ответа) и I can’t … (для отрицательного ответа).
Can you swing?
Can you slide?
Can you climb a jungle gym?
Can you ride a seesaw?
Can you ride a merry-go-round?
Can you do chin-ups?
Задай эти же вопросы своему наставнику. Дождись ответа на каждый вопрос.
Step 9
GrammarГрамматика
1. Прочитай предложения и подчеркни слово, которое повторяется в каждом их них.
- Let’s ride the merry-go-round.
- Let’s swing.
- Let’s make a sand house.
- Let’s climb the jungle gym.
- Let’s slide.
| ! | Let’s является сокращённой формой от Let us и имеет значение давай(те) (что-то делать). Мы можем использовать Let’s,обращаясь как к одному человеку, так и к нескольким, например, Let’s ride the merry-go-round. – Давай кататься на карусели. / Давайте кататься на карусели. |
2. Переведи устно предложения из упражнения 1 на русский язык.
| ! | После Let’s всегда употребляется глагол в начальной форме (так, как он даётся в словаре): Let’s play. – Давайте играть. |
3. Поставь слова в правильном порядке.
go let’s to the playground __________________________________________
chin-ups do let’s ___________________________________________
a sand house make let’s ___________________________________________
let’s the seesaw ride ___________________________________________
climb let’s the jungle gym__________________________________________
4. Переведи предложения устно на английский язык.
Давайте съезжать с горки!
Давайте покачаемся на качелях.
Давайте сделаем песочный домик.
Давайте покатаемся на доске.
5. Предложи своему наставнику выполнить действия, изображённые на картинках. Каждый раз употребляй Let’sв начале предложений.
| Картинка Джон и Элиза качаются на качелях | Картинка Джон и Том съезжают с горки | Картинка Полли и Элиза лезут по конструкции | Картинка Том и Рик катаются на доске | Картинка Джон и Том подтягиваются на турнике |
Step 10
RevisionПовторение
Наушники
1. Послушай диалог и скажи, получается ли у ребят договориться о том, где лучше провести время.
Tom: Polly, let’s go to the playground. There are some chin-up bars.
Polly: But there aren’t any jungle gyms. Let’s play near the school.
|
Polly: There are some trees. We can climb the trees.
Tom: Polly, let’s go home and watch TV.
В словарь
school /sku:l/ школа
2. Расставь номера картинок в том порядке, в котором их названия упоминаются в диалоге.
|
| ||||||||||
| |||||||||||
| |||||||||||
| |||||||||||
| |||||||||||
3. Отметь правильные утверждения.
- Polly wants to go to the playground. ______
- There are some chin-up bars on the playground. ______
- There are some trees near the school. ______
- Tom likes climbing trees. ______
- Tom wants to watch TV. _______
В словарь
want /wɒnt/ хотеть
bush /bʊʃ/ куст
4. Вернись к упражнению 1 и потренируйся в чтении диалога за диктором, после чего переведи его на русский язык.
5. Возьми листок бумаги и нарисуй схему новой площадки для игр, которую разработали Джон и Элиза специально для тебя.
Строго следуй их инструкциям:
There are some trees on the playground, but there aren’t any bushes.
There are two slides, but there aren’t any chin-up bars.
There are three seesaws and one merry-go-round, but there aren’t any swings.
There is one sandbox on the playground.
There are a lot of children, but there aren’t any animals.
Предложи своему наставнику прогуляться по твоей площадке и расскаж по-английски, что на ней есть.
Урок 15
Домашнее задание
1. Переведи письменно на русский язык.
a) Don’t take this chewing gum.
_________________________________________________________________
b) Give me this chalk.
________________________________________________________________
c) This chain is beautiful.
.________________________________________________________________
d) My sister likes cheese.
________________________________________________________________
2. Переведи письменно на английский язык.
a) вишня _______________
b) жевательная резинка _________________
c) сыр _______________
d) цепочка ________________
e) мел _______________
f) здесь, сюда _______________
g) ровесник _______________
h) странный _______________
i) дорогой ______________
j) близкий, близко __________________
3. Выбери some или any.
a) John can’t see some / any chin-up bars on the playground.
b) Are there some / any jungle gyms?
c) There are some / any trees near my house.
d) There aren’t some / any playhouses on the playground.
e) Is there some / any sand in the sandbox?
4. Поставь слова в правильном порядке.
let’s the jungle gym climb__________________________________________
let’s a sand house make ___________________________________________
the merry-go-round rid let’s _______________________________________
to the playground go let’s ________________________________________
do chin-ups let’s ___________________________________________