Порядок характеристики класса по системам тканей и органов
| 1. Внешний обзор | Части тела, органы движения, размеры и т.д.; |
| 2. Покровы | Мембраны клетки, эпителии и их производные; |
| 3. Скелет | Наружный, внутренний; |
| 4. Пищеварительная система | Органоиды (у клетки), ротовые аппараты, основные отделы кишечной трубки; |
| 5. Выделительная система | Органоиды (у клетки), разновидности основных и вспомогательных органов; |
| 6. Дыхательная система | Органеллы дыхания, основные органы, проводящие пути; |
| 7. Кровеносная система | Циркуляторные системы, начиная с цитоплазмы клетки, полостей тела червей и до кровеносных систем незамкнутого и замкнутого типа, включая лимфатическую систему; |
| 8. Нервная система | Раздражимая цитоплазматическая мембрана, различные типы и разновидности строения нервной системы; |
| 9. Размножение | Типы размножения (бесполое и половое), строение половой системы, оплодотворение и развитие; |
| 10. Циклы развития | Основные этапы постэмбрионального развития (прямого или с метаморфозом), типы личинок. |
С методологической точки зрения необходимо излагать этот материал в строго определенной последовательности (согласно определению “клетки”). Сначала рассматриваются морфологические (структурные) особенности, и только затем – функциональные. Благодаря такой логической постановке у студента вырабатывается определенный стереотип мышления. Проверка знаний и закрепление пройденного материала в течение семестра производится путем проведения 4-х рубежных коллоквиумов по соответствующим разделам курса. Для допуска к экзамену по биологии студент должен выполнить ряд требований: не пропускать занятия, представить альбом с материалами выполненных лабораторных занятий и записи лекций; представить к определенному сроку (15-30 декабря) реферат по выбранной индивидуальной теме, согласованной заранее с преподавателем; иметь допуск к экзаменам, заверенный в деканате.
Для лабораторных занятий студентам необходимо иметь белые халаты, альбом для рисования форматом 25-30х20-21см, простой грифельный карандаш 2-ой мягкости, набор цветных карандашей, фломастеры, стирательную резинку, точилку. Рисунки выполняются простым карандашом, а раскрашиваются цветными. Подписи разделов, названий тем, классификация животных на латинском языке, а также подписи и обозначения к рисункам выполняются шариковой ручкой и фломастерами.
В лабораторных комнатах для проведения занятий имеются столы с осветительными лампами и установленными монокулярными исследовательскими микроскопами (МБР–I и др.). Для проведения практических занятий широко используется демонстрационный материл из музейного фонда кафедры, иллюстративные материалы (таблицы, схемы, микрофотографии и электронограммы, микро- и макроанатомические препараты). При изучении одноклеточных животных (амеб, эвглен, инфузорий) используется прижизненная микроскопия.
Тема № 1. Введение в биологию. Биология клетки
На первом занятии студенты знакомятся с предметом и основными задачами биологии. Глобальной проблемой современности является ликвидация голода на планете. На сегодняшний день насчитывается около 2 млрд. голодающих людей. В связи с этим необходимо резко увеличить производство сельскохозяйственных продуктов. Эту задачу решают две отрасли: растениеводство и животноводство. Они базируются на фундаментальных достижениях современной биологии. Основными ее дисциплинами являются ботаника, зоология, анатомия, гистология, вирусология, цитология, физиология, биохимия, молекулярная биология, генетика и др. Ветеринарный врач обязан освоить их для того, чтобы стать высокоэрудированным и профессиональным специалистом. Особое место среди биологических дисциплин занимает экология. В условиях возрастающей деятельности человека встает задача сохранить, как можно дольше, разнообразие проявлений жизни на Земле, в том виде, в котором оно существует сегодня.
Студенты знакомятся с понятиями “живая” и “неживая” материи, критериями отличий живого от неживого, перечисляют признаки, присущие живым организмам (движение, дыхание, питание, обмен веществ, размножение, рост, индивидуальное развитие и другие). Следует разобрать уровни организации живой материи (молекулярный, клеточный, тканевой, органный, систем органов (системный), организменный, популяционно-видовой, экосистемный (биоценоз, биогеоценоз), биосферный). Отметить, какие дисциплины их изучают.
Все клеточные организмы, за исключением вирусов делятся на две большие группы – п р о к а р и о т ы и э у к а р и о т ы.
| |
 |  |