Демонстраций наглядных материалов, гербариев, коллекций и др.
Рабочая программа
Предмет__________Биология____________________________________
Уровень__________базовый_____________________________________
(базовый, расширенный, профильный, углубленный)
Класс______5___________
Составитель:_Лопаткина Л.В._____________________
учитель (предмет)__биологии____________________________________
категория___высшая_______
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии для 5 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии //Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа/ (сост. Е. С. Савинов). - М.: Просвещение, 2011 – (Стандарты второго поколения)// и в соответствии с основной образовательной программой МОУ Гимназия.
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 г. №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»);
- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях (Приказы Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. №253; от 21.04.2016г. №459);
- Основная образовательная программа МОУ Гимназия (Приказ от 29.08.2014г.
№ 192/осн.)
- Учебный план МОУ Гимназияна 2017/2018 учебный год;
- Положение о порядке разработки, утверждения и структуре рабочих программ учебных предметов обязательной части учебного плана МОУ Гимназия (Приказ от 31.08.2013г. №239/осн.).
Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Плешакова А.А., Сонина Н.И., Биология: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций / А.А.Плешаков, Н.И.Сонин -М.: Дрофа, 2016.
В данной программе порядок изучения разделов и тем составлен на основе учебника.
Изучение биологии в 5 классах, согласно требованиям, федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, направлено на достижение следующих целей и задач:
- систематизация знаний об объектах живой и неживой природы, их взаимосвязях, полученных в процессе изучения предмета «Окружающий мир.1-4 классы», познакомить учащихся с основными понятиями и закономерностями науки биологии;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
- формирование первичных умений, связанных с выполнением практических и лабораторных работ;
- воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей природе, формирование экологического мышления, ценностного отношения к природе и человеку.
В основу данного курса положен системно - деятельностный подход.
Учащиеся вовлекаются в исследовательскую деятельность, что является условием приобретения прочных знаний.
Целесообразно шире использовать в преподавании развивающие, исследовательские, личностно-ориентированные, проектные и групповые педагогические технологии. Программа предусматривает проведение демонстраций, наблюдений, лабораторных и практических работ. Это позволяет вовлечь учащихся в разнообразную учебную деятельность, способствует активному получению знаний.
Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (самостоятельные, лабораторные и контрольные работы) и устный опрос.
Описание места учебного предмета, курса в учебном плане
В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования предмет «Биология» изучается с 5 по 9 класс. В учебном плане МОУпредусмотрено обязательное изучение биологии на этапе основного общего образования в объёме 238 ч. В том числе:
в 5 классе — 34 ч. (1 час в неделю).
в 6 классе — 34 ч. (1 час в неделю).
в 7 классе — 34 ч. (1 час в неделю).
в 8 классе — 68 ч. (2 часа в неделю).
в 9 классе — 68 ч. (2 часа в неделю).
В 5 классе программой предусмотрено проведение:
Лабораторных работ – 6
Практических работ – 2
Содержание учебного предмета
Раздел 1. Живой организм: строение и изучение. (10 часов)
Введение - 4часа.
Что такое живой организм. Науки о живой природе. Методы изучения природы: наблюдение, эксперимент (опыт), измерение. Оборудование для научных исследований. Из истории биологии. Великие естествоиспытатели. Правила работы в кабинете биологии, правила работы с биологическими приборами и инструментами.
Лабораторные и практические работы:
- Знакомство с оборудованием для научных исследований. (Л\р №1)
- Проведение наблюдений, опытов и измерений с целью конкретизации знаний о методах изучения природы. (Л\р №2)
Бактерии. Грибы – 2часа.
Царства живой природы: Бактерии, Грибы.
Существенные признаки представителей этих царств, их характеристика, строение, особенности жизнедеятельности, места обитания, их роль в природе и жизни человека.
Демонстрации:
- Знакомство со съедобными и ядовитыми грибами.
Многообразие растительного мира –5 часов.
Водоросли. Стро6ение, жизнедеятельность, размножение. Роль водорослей в природе, их использование человеком. Мхи, строение и жизнедеятельность. Роль мхов в природе, хозяйственное значение. Папоротники, строение и жизнедеятельность. Многообразие папоротников, их роль в природе. Особенности строения, жизнедеятельности и многообразие голосеменных. Роль голосеменных в природе, использование человеком. Покрытосеменные растения, особенности строения, жизнедеятельности, многообразие.
Демонстрации:
- Водоросли в аквариуме.
- Листья и споры папоротников.
- Хвоя и шишки голосеменных растений.
- Строение цветкового растения (органы).
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ
Рабочая программа
Предмет__________Биология____________________________________
Уровень__________базовый_____________________________________
(базовый, расширенный, профильный, углубленный)
Класс______5___________
Составитель:_Лопаткина Л.В._____________________
учитель (предмет)__биологии____________________________________
категория___высшая_______
Пояснительная записка
Рабочая программа по биологии для 5 класса составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта, примерной программы основного общего образования по биологии //Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Основная школа/ (сост. Е. С. Савинов). - М.: Просвещение, 2011 – (Стандарты второго поколения)// и в соответствии с основной образовательной программой МОУ Гимназия.
Рабочая программа составлена на основе следующих нормативных документов:
- Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (приказ Минобрнауки РФ от 17.12.2010 г. №1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования»);
- Федеральный перечень учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях (Приказы Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.03.2014 г. №253; от 21.04.2016г. №459);
- Основная образовательная программа МОУ Гимназия (Приказ от 29.08.2014г.
№ 192/осн.)
- Учебный план МОУ Гимназияна 2017/2018 учебный год;
- Положение о порядке разработки, утверждения и структуре рабочих программ учебных предметов обязательной части учебного плана МОУ Гимназия (Приказ от 31.08.2013г. №239/осн.).
Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Плешакова А.А., Сонина Н.И., Биология: 5 класс: учебник для учащихся общеобразовательных организаций / А.А.Плешаков, Н.И.Сонин -М.: Дрофа, 2016.
В данной программе порядок изучения разделов и тем составлен на основе учебника.
Изучение биологии в 5 классах, согласно требованиям, федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, направлено на достижение следующих целей и задач:
- систематизация знаний об объектах живой и неживой природы, их взаимосвязях, полученных в процессе изучения предмета «Окружающий мир.1-4 классы», познакомить учащихся с основными понятиями и закономерностями науки биологии;
- развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей учащихся;
- формирование первичных умений, связанных с выполнением практических и лабораторных работ;
- воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей природе, формирование экологического мышления, ценностного отношения к природе и человеку.
В основу данного курса положен системно - деятельностный подход.
Учащиеся вовлекаются в исследовательскую деятельность, что является условием приобретения прочных знаний.
Целесообразно шире использовать в преподавании развивающие, исследовательские, личностно-ориентированные, проектные и групповые педагогические технологии. Программа предусматривает проведение демонстраций, наблюдений, лабораторных и практических работ. Это позволяет вовлечь учащихся в разнообразную учебную деятельность, способствует активному получению знаний.
Преобладающей формой текущего контроля выступает письменный (самостоятельные, лабораторные и контрольные работы) и устный опрос.
Описание места учебного предмета, курса в учебном плане
В соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования предмет «Биология» изучается с 5 по 9 класс. В учебном плане МОУпредусмотрено обязательное изучение биологии на этапе основного общего образования в объёме 238 ч. В том числе:
в 5 классе — 34 ч. (1 час в неделю).
в 6 классе — 34 ч. (1 час в неделю).
в 7 классе — 34 ч. (1 час в неделю).
в 8 классе — 68 ч. (2 часа в неделю).
в 9 классе — 68 ч. (2 часа в неделю).
В 5 классе программой предусмотрено проведение:
Лабораторных работ – 6
Практических работ – 2
демонстраций наглядных материалов, гербариев, коллекций и др. – 7.
Лабораторные работы, демонстрации, практические работы:
| № | Тема | Оборудование |
| Л,р №1 | «Знакомство с оборудованием для научных исследований». | Лабораторное оборудование (набор). |
| Л\р № 2 | «Проведение наблюдений, опытов и измерений с целью конкретизации знаний о методах изучения природы» | Изображения растений, животных, гербарии. |
| Л,р №3 | «Устройство ручной лупы и светового микроскопа». «Строение клеток кожицы чешуи лука». | Ручная лупа, микроскоп, набор для изготовления временного микропрепарата |
| Л.р №4 | «Определение физических свойств белков, жиров, углеводов». | Семя подсолнечника, клубень картофеля, фильтровальная бумага, раствор йода, пипетка, мука, стакан, вода. |
| Дем. | «Образование на свету в зеленых листьях углеводов». | Комнатное растение, черная бумага, спиртовка, вода, раствор спирта, раствор йода. |
| Дем. | «Разнообразие живого» | Коллекции насекомых, гербарии растений, изображения животных, муляжи грибов. |
| Дем. | «Съедобные и ядовитые грибы». | Открытки с изображением грибов, муляжи грибов |
| Дем. | «Водоросли в аквариуме». | Аквариумные водоросли (элодея), лупа, набор для препарирования, микроскоп |
| Дем. | «Листья и споры папоротников». | Гербарий «Лист папоротника», лупа ручная. |
| Дем. | «Хвоя и шишки голосеменных растений» | Гербарий «Ветка сосны», шишки сосны и ели. |
| Дем. | «Строение цветкового растения (органы)». | Гербарии цветковых растений. Семена цветковых растений. |
| Л.р.№6 | «Определение (узнавание) наиболее распространенных растений и животных с использованием различных источников информации (фотографий, атласов-определителей, гербариев)» | Гербарии, фотографии, определитель |
| Пр.раб.№1 | «Исследование особенностей строения растений и животных, связанных со средой обитания. Знакомство с экологическими проблемами местности и доступными путями их решения». | Гербарии, фотографии, карточки |
| Л.р.№6 | «Измерение своего роста и массы тела» | Весы, сантиметровая лента. |
| П.р.№2 | «Оказание первой медицинской помощи пострадавшему» | Бинт, марлевые салфетки, жгут, шина. |
Тематика и количество лабораторных и практических работ соответствует количеству и тематике Федерального государственного образовательного стандарта.
Виды контроля: входной, текущий, тематический, итоговый.
Формы контроля: тест, самостоятельная работа, биологический диктант, лабораторные и практические работы, устный опрос.
Типы уроков в соответствии системно – деятельностного подхода: урок «открытия» нового знания, урок рефлексии, урок общеметодологической направленности, урок развивающего контроля, урок-практикум.
Рабочая программа составлена с учётом того, что классы состоят из обучающихся с разным уровнем учебных возможностей, поэтому содержит задания не только базового, но повышенного и творческого уровня. Для этого используются разные формы работы: групповые, индивидуальные, работа в парах.
Технологии, используемые в работе:
- ИКТ
- обучение в сотрудничестве
- исследовательские методы обучения
- метод проектов
- здоровьесберегающие технологии
- игровые методы обучения
Содержание учебного предмета
Раздел 1. Живой организм: строение и изучение. (10 часов)
Введение - 4часа.
Что такое живой организм. Науки о живой природе. Методы изучения природы: наблюдение, эксперимент (опыт), измерение. Оборудование для научных исследований. Из истории биологии. Великие естествоиспытатели. Правила работы в кабинете биологии, правила работы с биологическими приборами и инструментами.
Лабораторные и практические работы:
- Знакомство с оборудованием для научных исследований. (Л\р №1)
- Проведение наблюдений, опытов и измерений с целью конкретизации знаний о методах изучения природы. (Л\р №2)