Сабақтың хронометражы
| № р/қ | Сабақтың этаптары | Сабақтың мазмұны | Оқыту әдістері | Бақылау әдістері | уақыты |
| Кіріспе бөлім | Сәлемдесу, тақырыппен таныстыру, сабықтың мақсаты мен міндеттерін баяндау | ||||
| Білім деңгейін бағалау | Білім деңгейін анықтау | Ауызша сұрау | Ауызша жауапқа балл қою | ||
| Үзіліс | |||||
| Студенттің өзіндік жұмысы | 1.альбомға тәжірибиелік дағдыны қалыптастыратын тапсырмаларды орындау. Ситуациялық есептерді шешу | Тақтаға көрсете отырып, ситуациялық есептерді түсіндіріп-шығару | Альбомдарды тексеру | ||
| Тексеру кезеңі | 1. қорытынды бақылау 2. кері байланыс арқылы тест жауаптарын талдау 3. барлық тапсырмалардың баллын қосып, оқу журналына қою 4. келесі сабақтың тақырыбы бойынша үй тапсырмасын беру | Тестілеу | Тест жауабына сәйкес балл қою | ||
| Барлығы: | 100 мин. |
1. Практикалық сабақ – барлығы 100 балл, бұл 100%-ке сәйкес келеді.
| Бақылау түрі | Деңгейлері | |||
| Құзыреттілік -білім Барлығы 100 б | Студент сабақ тақырыбын терең түсінетінін, логикалық ойлай алатынын көрсетті. Материал мазмұны түгелімен қойылған мәселелерге сәйкес, барлық қажетті теориялық дәйектері, дұрыс таңдалынған нақты мысалдары бар. Студент негізделген қорытынды шығара алды. Тестілеу кезінде 90-100% жинай алды. | Студент тақырып материалдарын білетінін көрсетті, бірақ жауап беру кезінде бірқатар дәлсіздікке бой ұрғанымен оқытушының ескертпесінен кейін логикалық тұрғыдан ойлай алатынын және білімін көрсете алды, дұрыс таңдалған мысалдар келтірді, негізделген қорытынды шығара алды. Тестілеу кезінде 75-89% жинай алды. | Студент сабақ тақырыбы бойынша терең білімі жоқ, сұраққа толық жауап бермейді әрі ойын жеткізуде кезектілік жоқ, бірақ мәселені жалпы түсінетінін байқатты және бағдарламалық материалды одан әрі игеруге қажетті қабілет танытты. Түсінікке анықтама беруде, терминологияны пайдалануда, педагог бірнеше қосымша сұрақ бергеннен кейін түзетілген қателіктер кетті. Тестілеу кезінде 50-74% жинай алды. | Студент сабаққа қатысты. Оқу материалының көптеген немесе барынша маңызды бөлігін білмейтіні немесе түсінбейтіні анықталды, түсінікке анықтама беруде және терминологияны пайдалану барысында маңызды қателіктер жіберді, оны оқытушының бірнеше қосымша сұрақтары қойылса да түзей алмады. Тестілеу кезінде 50% - ден төмен жинады. |
| Құзыреттілік -тәжирбиелік дағды Барлығы 100 б | (100-90б) Студент сабақтың практикалық бөлігінің барлық тапсырмаларын дұрыс орындады, зерттеудің хаттамасын немесе альбомды сауатты және мұқият рәсімдеді, жағдаяттық есептерді шешуде дұрыс қорытынды жасады, берілген жағдаятқа терең талдау жасалынды, барлық мәселелерге негізделген және толық жауап берді. | (89-75б) Студент теориялық білімін пайдаланып, хаттама мен альбомды рәсімдеуде, қорытынды жасауда маңызды емес қателіктер жіберіп, оны оқытушының ескертпесінен кейін түзетіп сабақтың практикалық бөлігінің тапсырмаларын дұрыс орындады. Жағдаяттық есептерді шешу барысында жағдаятты дұрыс талдады, бірақ онша маңызды емес қателіктер жіберді. | (74-50б) Студент сабақтың практикалық бөлігін орындауда теориялық білімін пайдалана алмады, бірақ күрделіліктің міндетті деңгейіндегі тапсырмаларды орындады, хаттаманы рәсімдеуде маңызды қателіктер жіберді, толық қорытынды жасамады, жағдаяттық есептерді тереңінен талдай алмады. | (0-49б) Сабақтың практикалық бөлігін орындауға қатысты, хаттама рәсімдемеді, қорытынды жасамады, жағдаяттық есепті талдай алмады. |
| Құзыреттілік -коммуникативтік дағды Барлығы 100 б | Студент топпен жұмыс істей алады, оқытушымен дұрыс әңгімелесе алады, басқа студенттермен дұрыс қарым-қатынас жасай алады, сын-ескертпелерді дұрыс қабылдап дер кезінде түзей алады, басқа студенттердің жауабын тыңдай алады, мәселелі сұрақтарды анық нақты жеткізе алады, өз көзқарасын сенімді түрде қорғай алады. | Студент топпен жұмыс істей алады, оқытушымен дұрыс әңгімелесе алады, басқа студенттермен дұрыс қарым-қатынас жасай алады, басқа студенттердің жауабын тыңдай алады, мәселелі сұрақтарды анық нақты жеткізе алады, өз көзқарасын қорғай алады, ескертулерді қабылдайды, бірақ дер кезінде оларды түземейді. | Студент топпен жұмыс істей алады, оқытушымен дұрыс әңгімелесе алады, басқа студенттермен дұрыс қарым-қатынас жасай алады, бірақ басқа студенттердің жауабын тыңдамайды, оқытушының ескертулерін дер кезінде түзеуге әрекет жасамайды. | Студентте оқытушымен және топтағы студенттермен қарым-қатынас жасағанда қиындықтар туындайды, сұрақтарды талдау барысында ойын дұрыс жеткізе алмайды, өз ойын қорғай алмайды. |
| Құзыреттілік –құқықтық сұрақтар Барлығы 100 б | Студент заңдар мен нормативтік құжаттардың негізгі ережелерін біледі және сауатты түрде айта алады. | Студент заңдар мен нормативтік құжаттардың негізгі ережелерін біледі, бірақ айту барысында кейбір қателіктер жібереді. | Студент заңдар мен нормативтік құжаттардың негізгі ережелерін айту барысында өрескел сәйкессіздіктер мен білімінің жеткіліксіздігін көрсетті. | Студент заңдар мен нормативтік құжаттардың негізгі ережелерін білмейді. |
Аралық бақылау
1. Ауызша немесе жазбаша жауап – барлығы – 100 б.
2. Тест тапсыру – барлығы – 100 б.
| Критерийлері | Деңгейлері | |||
| Құзыреттілік -білім Барлығы 100 б | (100-90б) Студенттің ауызша немесе жазбаша жауабы толығымен мәселеге сәйкес, барлық теориялық деректер мен негізделген қорытындылар жасалған, логикалық тұрғыдан сауатты жазылған, мұқияттылығымен және толықтығымен ерекшеленеді және теориялық материалды түсінуге негізделген. | (89-75б) Түсіндіру барысында жауаптың логикалық және ақпараттық мазмұнына залал келтірмейтін шағын ауытқушылықтар жіберілді. Түсіндіру теориялық материалды түсіндіруге негізделген. | (74-50б) Материалды түсіндіруде мәселені жалпы түсінгенін байқатты, бұдан әрі оқытуға жеткілікті білімін көрсетті. Тақырып толығымен ашылмады, түсінікке анықтама беруде, терминологияны пайдалануда қателіктер жіберілді. | (0-49б) Материалды түсіндіруде оқу материалының аса маңызды немесе аса маңызды емес бөлігін білмейтіндігін, түсінбейтінін көрсетті, анықтама беруде, терминологияны пайдалануда қателіктер жіберілді. |
| Құзыреттілік -тәжирбиелік дағды Барлығы 100 б | (100-90б) Студент жағдаятқа терең талдау жасады, теориялық білімін қолдана білді, типтік есептерді дұрыс шешті. | (89-75б) Студент жағдаятқа талдау жасады, бірақ жалпы қорытындыға әсер етпейтін шағын қателіктер жіберді, типтік есепке дұрыс жауап берді. | (74-50б) Студент дұрыс жауап берді, бірақ жағдаятқа талдау жасай алмады, теорияны жаңа жағдаятқа қолдана алмады. | (0-49б) Студент есепті шеше алмады және жағдаятты талдай алмады. |
| Құзыреттілік -коммуникативтік дағды Барлығы 100 б | (100-90б) Студент жағдаятқа терең талдау жасады, теориялық білімін қолдана білді, типтік есептерді дұрыс шешті. | (89-75б) Студент жағдаятқа талдау жасады, бірақ жалпы қорытындыға әсер етпейтін шағын қателіктер жіберді, типтік есепке дұрыс жауап берді. | (74-50б) Студент дұрыс жауап берді, бірақ жағдаятқа талдау жасай алмады, теорияны жаңа жағдаятқа қолдана алмады. | (0-49б) Студент есепті шеше алмады және жағдаятты талдай алмады. |
3. СӨЖ – барлығы 100 балл, бұл 100% -ке сәйкес келеді.
СӨЖ әрбір түрінің бағалау критерийлері СӨЖ бойынша әдістемелік нұсқауларда
беріледі.
3.1. Реферат
| Критерийлері | Деңгейлері | |||
| Реферат тақырыбы және қойылған міндет мазмұнына сәйкестігі. Барлығы – 10 б | (9-10б) Реферат мазмұны түгелімен тақырып пен қойылған міндетке сәйкес келеді. | (7-8б) Реферат мазмұны түгелімен тақырып пен қойылған міндетке сәйкес келеді. | (5-6б) Реферат мазмұны түгелімен тақырып пен қойылған міндетке сәйкес келмейді. | (0-4б) Реферат мазмұны тақырыпқа сәйкес келмейді. |
| Тақырыпты ашу және логикалық толықтығы Барлығы – 20б | (18-20б) Тақырып түгелімен ашылған, материал бағдарламада қарастырылған арнаулы терминология мен символиканы дәлме-дәл қолданып, логикалық түрде сауатты жазылған. Теориялық ережелерді дәлелдейтін сапалы иллюстрациялар (кесте, сұлба, сызба) бар. | (15-17б) Тақырып толығымен ашылған, материал бағдарлама қарастырылған көлемде берілген, берудің логикалық түсініктілігінде аса маңызды емес қателіктер бар, теориялық ережелерді дәлелдейтін сапалы иллюстрациялар (кесте, сұлба, сызба) бар. | (10-14б) Реферат тақырыбы жеткілікті дәрежеде ашылмаған, кестелер мен иллюстрациялардың сапасы төмен, ақпараты жеткіліксіз. | (0-9б) Тақырып ашылмаған, кестелер мен иллюстрациялар тақырыпқа сәйкес емес немесе жоқ.. |
| Материалды қорыту, қорытынды жасау Барлығы – 20 б | (18-20б) Материал қорытылған, нақты әрі түсінікті қорытындылар жасалған. | (15-17б) Материал қорытылған, дұрыс қорытынды жасалған. | (10-14б) Материал әртүрлі берілген, қорытындыда шынайылық пен қателік кездеседі. | (0-9б) Материал қорытылмаған, қорытынды жоқ. |
| Ақпарат көздерімен жұмыс жасау қабілеті Барлығы – 20б. | (18-20б) Заманауи ақпарат көздері жеткілікті мөлшерде пайдаланылған, библиографиялық сілтемелер сауатты берілген. | (15-17б) Негізгі заманауи ақпарат көздері пайдаланылған. | (10-14б) Ақпарат көздерінің шағын көлемі пайдаланылған, оның көбі ескірген. | (0-9б) Ақпарат көздері келтірілмеген. |
| Реферат бойынша сұрақтарға жауап беру қабілеті Барлығы – 20б | (18-20б) Студент тақырып материалдарын еркін игерген, қойылған сұрақтардың барлығына негізді әрі дұрыс жауап береді. | (15-17б) Студент тақырып материалдарын еркін игерген, қойылған сұрақтарға дұрыс жауап береді. | (10-14б) Студент материалды нашар игерген, тек қарапайым сұрақтарға ғана жауап береді. | (0-9б) Студент материал туралы білімі таяз, қойылған сұрақтарға жауап бермейді. |
| Рәсімдеу талаптарына сәйкестігі Барлығы – 10 б | (9-10б) Рефератты рәсімдеу толығымен кафедра қойған талаптарға толығымен сәйкес келеді. | (7-8б) Рефератты рәсімдеу толығымен кафедра қойған талаптарға негізінен сәйкес келеді | (5 – 7б) Рефератты рәсімдеу талаптарға сәйкес келмейді. | (0-4б) Рефератты рәсімдеу талаптарға сай емес. |
3.2. Презентация
| Критерийлері | Деңгейлері | |||
| Тақырыпты ашудың толықтығы мен логикалығы Барлығы – 20б | (18-20б) Презентация мазмұны тақырып пен қойылған міндеттерге сай. Тақырып толығымен ашылды, слайдтар арнаулы терминология мен символдарды орынды қолданып логикалық тізбек бойынша құрастырылған. Слайд мәтіні мәнді, идеялар нақты түсіндірілген, құрылымдық формада қысқа түсіндірілген. | (15-17б) Презентация мазмұны тақырып пен қойылған міндетке сай. Тақырып ашылған, слайдтар логикалық тізбек бойынша арнаулы терминология мен символдарды қолдана отырып берілген. Слайд мәтіні мәнді, идеялар нақты түсіндірілген, құрылымдық формада қысқа түсіндірілген. | (10-14б) Презентация мазмұны тақырып пен қойылған міндетке сай. Тақырып толығымен ашылмаған, слайдтарды беруде логикалық тізбек жоқ, слайдтар мәтіндік материалға толы. | (0-9б) Презентация тақырыбы ашылмады. |
| Ақпарат көзімен жұмыс жасау қабілеті Барлығы – 20б | (18-20б) Заманауи ақпарат көздері жеткілікті мөлшерде қолданылған. | (15-17б) Заманауи ақпарат көздері қолданылған.. | (10-14б) Ақпарат көздерінің саны аз, ескірген ақпарат көздері пайдаланылған. | (0-9б) Пайдаланылған ақпарат көздерінің тізімі жоқ немесе тек Интернет мәліметтері ғана қолданылған. |
| Материалды қорыту, қорытынды жасау қабілеті Барлығы – 20 б | (18-20б) Материал қорытылған, нақты әрі түсінікті қорытынды жасалған. | (15-17 б) Материал қорытылған, дұрыс қорытынды жасалған. | (10-14б) Материал жеткіліксіз қорытылған, қорытындыда дөрекі қателіктер бар. | (0-9б) Материал қорытылмаған, қорытынды жоқ. |
| Презентацияны ұсыну және сұраққа жауап беру қабілеті Барлығы – 20б | (18-20б) Студент презентация материалын еркін меңгерген, нақты, сауатты түрде, ғылыми терминологияны тізбекті түрде пайдалана отырып баяндама жасады. Сұрақққа жауап беру барысында өз көзқарасын қорғай алатындығын және сынға бірқалыпты қарайтынын байқатты. | (15-17б) Студент презентация материалын еркін меңгерген, презентация мазмұнын еркін түсіндірді. Қойылған көптеген сұрақтарға дұрыс жауап берді. | (10-14б) Студент презентация материалын еркін меңгермеген, презентация мәтінін оқып тұр. Қойылған көптеген сұрақтарға жауап бере алмады. | (0-9б) Студент материалды білмейді, қойылған сұрақтарға жауап бермейді. |
| Рәсімдеу талаптарына сәйкестігі Барлығы – 20 б | (18-20б) Слайдтарды рәсімдеу түгелімен қойылған талаптарға сай. Тақырыбы бар бастапқы слайд, презентация жоспары, пайдаланылған әдебиеттері тізімі және Internet ақпарат көздері бар. Слайдтар әдемі безендірілген, мәтін көп кездеспейді, грамматикалық қате жоқ. Слайд мәтіні аудиторияның кез-келген нүктесінен көрінеді. | (15-17б) Слайдтарды рәсімдеу қойылған талаптарға сай.Тақырыбы бар бастапқы слайд, презентация жоспары, пайдаланылған әдебиеттері тізімі және Internet ақпарат көздері бар.Слайдтар әдемі безендірілген, мәтін көп кездеспейді, рәсімдеуде мардымсыз қателіктер кездеседі. Слайд мәтіні аудиторияның кез-келген нүктесінен көрінеді. | (10 – 14б) Слайдтарды рәсімдеу талаптарға сай емес. Слайдтар әртүрлі стилде орындалған, маңызды қателіктер кездеседі. | (0-9б) Презентацияны рәсімдеу талаптарға сай емес. |
3.3. Глоссарий
| Критерийлері | Деңгейлері | |||
| Берілген тақырып бойынша әдеби көздермен танысу және ақпаратты өңдеу. Барлығы–30б | (27-30б) Тапсырылған тақырыпқа ұсынылған әдебиеттер тізімі бойынша оқулықтарды (негізгі және қосымша) оқыған және өңдеген. Өзге де заманауи ақпарат көздері пайдаланылған, оның ішінде отандық және шетелдік ақпарат көздері де бар. Глоссарий соңында ақпарат көздерінің тізімі дұрыс рәсімделген. | (23-26б) Тапсырылған тақырыпқа ұсынылған әдебиеттер тізімі бойынша оқулықтарды (негізгі және қосымша) оқыған және өңдеген. Глоссарий соңында ақпарат көздерінің тізімі дұрыс рәсімделген. | (15-22б) Тапсырылған тақырыпқа ұсынылған әдебиеттер тізімі бойынша оқулықтардың (негізгі және қосымша) барлығы оқымаған және өңдемеген. | (0-14б) Ақпарат көздерінің тізімі жоқ. |
| Глоссарий құрастыру Барлығы – 40б | (36-40б) Таңдалынған барлық терминдер тақырыпқа толығымен сәйкес келеді, мазмұнды түгел қамтыған және студент өз бетінше таңдаған. | (30-35б) Таңдалынған барлық терминдер тақырыпқа толығымен сәйкес келеді, мазмұнды түгел қамтыған және студент өз бетінше таңдаған. | (20-29б) Кейбір терминдер тақырыпқа сәйкес емес. Таңдалынған терминдер толығымен тақырып мазмұнын ашпайды. | (0-19б) Таңдалынған терминдер тақырып мазмұнының кем дегенде 50% қамтиды. |
| Глоссарийді рәсімдеу Барлығы – 30б | (18-20б) Глоссарийді рәсімдеу талаптарға толғыымен сәйкес: · 50 астам дұрыс таңдалынған (тақырыпқа сай) терминдер · Қысқа, нақты, түсінікті, анықтаманы үстіртін түсіндірмеген, анықтама 2-3 сөйлемнен тұрады. · терминнің нақты мағынасында және заманауи түсінікке сәйкестігі; · барлық терминдер мен анықтамаларда грамматикалық қате жоқ; · қабылдау мен түсінуді жақсарту қажет болғанда кейбір терминдер иллюстрациямен бірілуі мүмкін. | (15-17 б) Глоссарийді рәсімдеу талаптарға толғыымен сәйкес, бірақ аса маңызды емес қателіктер мен дәлсіздерге жол берілген: · кейбір терминдер көлемді түсіндірілген және артық түсіндірмеге ие; · терминдердің барлығы заманауи түсініктерге сәйкес келмейді; бірнеше грамматикалық қателер бар. | (10-14б) Глоссарийді рәсімдеуде маңызды қателіктерге жол берілген. | (0-9б) Глоссарийді рәсімдеу қойылған талаптарға сәйкес келмейді. |
Баға жіктелуінің шкаласы
| Әріп жүйесі бойынша бағалау | Баллдардың сандық эквиваленті | Пайыздық құрамы % | Традициялық жүйемен бағалау |
| А | 4,0 | 95-100 | ҮЗДІК |
| А- | 3,67 | 90-94 | |
| В+ | 3,33 | 85-89 | ЖАҚСЫ |
| В | 3,0 | 80-84 | |
| В- | 2,67 | 75-79 | |
| С+ | 2,33 | 70-74 | ОРТАША |
| С | 2,0 | 65-69 | |
| С- | 1,67 | 60-64 | |
| D+ | 1,33 | 55-59 | |
| D | 1,0 | 50-54 | |
| F | 0-49 | ҚАНАҒАТТАНАРСЫЗ |
Кеңестер және емтихандар уақыты:
Кеңесті дәріскер кестеге сәйкес кафедрада өткізеді. Емтихандар кестеге сәйкес жүргізіледі.
Білімді бағалау бойынша ақпарат: