З дисципліни: ,,Логопедична ритміка”.

Питання гарантованого рівня знань на екзамен

1. Визначте об’єкт, предмет, мету і завдання логопедичної ритміки.

2. Дайте визначення термінам: рух, рухові вміння, ритміка, музично-ритмічне почуття, логопедична ритміка.

3. Розкрийте суть мовленнєвих вправ без музичного супроводу.

4. Дайте визначення поняття логопедичної ритміки.

5. Охарактеризуйте вправи, що активізують увагу дитини з порушенням мови.

6. Проаналізуйте застосування методів і прийомів логоритміки.

7. Розкрийте суть основних понять логопедичної ритміки.

8. Охарактеризуйте основні засоби логопедичної ритміки.

9. Розкрийте суть методів обстеження, які використовуються в логопедичній ритміці.

10. Охарактеризуйте принципи логопедичної ритміки.

11. Проаналізуйте використання різних методів логоритміки під час проведення обстеження дітей з ЗНМ.

12. Проаналізуйте використання різних методів логоритміки під час проведення обстеження дітей з ЗНМ.

13. Проаналізуйте використання різних методів логоритміки під час проведення обстеження дітей із дислалією.

14. Поясніть використання логоритміки під час проведення різних вправ.

15. Розкрийте суть логоритмічних вправ на розвиток творчої ініціативи.

16. Поясніть використання принципів логоритміки під час проведення занять з дітьми із різноманітною мовленнєвою патологією.

17. Проаналізуйте використання різних методів логоритміки під час проведення обстеження дітей із дизартрією.

18. Проаналізуйте використання різних методів логоритміки під час проведення обстеження дітей із заїканням.

19. Поясніть, які області сенсорної сфери обстежуються у дітей з мовленнєвими вадами .

20 Опишіть зв’язки між сенсорно-руховими і мовленнєвими порушеннями.

21. Поясніть значення ігор і музичних вправ під час корекції дизартрії.

22. Поясніть зв’язок логоритміки з логопедичними заняттями.

23. Визначте корекційну роль співу у розвитку мовлення дітей.

24. Зробіть перелік музичних вправ, які необхідно використовувати при корекції порушення голосу.

25. Опишіть дидактичні, рухливі ігри, які використовуються при усуненні дизартрії (розвиток загальної моторики, розвиток дрібної моторики, артикуляційної моторики, ігри на виховання статики руху, розвиток мімічної мускулатури) .

26. Опишіть ігри з використанням музики і рухів, які застосовуються для корекції промовляння голосних, приголосних звуків.

27. Охарактеризуйте методичні рекомендації щодо проведення занять з логоритміки.

28. Вкажіть послідовність розвитку мови дітей з алалією на логоритмічних заняттях (етапи корекційної роботи).

29. Складіть і запишіть хід логоритмічного заняття для дітей дошкільного віку, які страждають заїканням .

30. Охарактеризуйте порушення емоційної поведінки у дітей, які заїкаються у різних вікових групах.

31. Поясніть зв’язок логопедичної ритміки з науками біологічного і гуманітарного циклів.

32. Наведіть приклади обстеження рухових можливостей дітей з мовленнєвою патологією.

33. Назвіть методичні рекомендації щодо проведення занять з логоритміки.

34. Визначить рівні побудови і етапи виконання простих рухів (теорія рівнів за Н.А.Бернштейном).

35. Вкажіть положення, на яких будувалась система ритмічного і музико-ритмічного виховання..

36. Охарактеризуйте використання прийомів практичного методу.

37. Проаналізуйте логоритмічні вправи, які використовуються для розвитку голосу та артикуляції.

38. Проаналізуйте логоритмічні вправи, які використовуються для розвитку дихання.

39. Дайте визначення термінам „темп”, „ритм”.

40. . Поясніть роль руху в розвитку мовленнєвої і загальної моторики.

41. Дайте характеристику психомоторному розвитку дитини з порушенням мовлення.

42. Проаналізуйте мету і хід заняття з логоритміки по обстеженню координації руху у дітей з дизартрією.

43. Проаналізувавши вивчену літературу, дайте коротку характеристику різним типам заїкання за характером порушення моторики.

44. Проаналізуйте мету і хід заняття з логоритміки по обстеженню координації руху у дітей з алалією.

45 Проаналізуйте мету і хід заняття з логоритміки по обстеженню координації руху у дітей із заїканням.

46. Проаналізуйте мету і хід заняття з логоритміки по обстеженню координації руху у дітей з ДЦП.

47. Підберіть вправи на обстеження сприйняття музики у дітей з різними порушеннями мовлення.

48. Опишіть вправи, які використовуються для обстеження м’язів обличчя.

49. Проаналізуйте мету і хід заняття з логоритміки по обстеженню координації руху у дітей із мовленнєвими вадами.

50. Проаналізуйте мету і хід заняття з логоритміки по обстеженню координації руху у дітей з ФФН.

51. Окресліть завдання логоритмічного виховання на різних етапах логопедичної корекції (виділіть два основних етапи в логоритмічному вихованні).

52. Проаналізуйте логоритмічне заняття з заїкуватими дітьми на етапі мовлення пошепки.

53. Охарактеризуйте основні етапи структури логоритмічних занять.

54. Складіть і запишіть хід логоритмічного заняття для дітей дошкільного віку з моторною алалією.

55. Складіть і запишіть хід логоритмічого заняття для дітей дошкільного віку з сенсорною алалією.

56. Назвіть логоритмічні засоби для зняття назалізації у дітей з ринолалією.

57. Складіть і запишіть хід логоритмічного заняття для дітей дошкільного віку з ФФН.

58. Складіть і запишіть хід логоритмічного заняття для дітей дошкільного віку з дислалією.

59. Охарактеризуйте умови та особливості обстеження дітей з вадами мовлення .

60. . Проаналізуйте мету і хід заняття з логоритміки у дітей з ЗНМ ІІІ рівня.