Самостоятельная работа №2

Методические рекомендации

К организации самостоятельной работе по иностранному языку

Для студентов 3 курса специальности «Архитектура»

Уфа – 2013

Утверждаю

Зам.директора по УМР

_______ Д.А. Степанов

«___»____________2013

Согласовано: Руководитель МС БАСК _________ Н.В. Дмитриева “___” ______________2013

Разработала: Преподаватель _________И.В. Роженцова “___” ______________2013

Рецензенты:

Преподаватель ГАОУ СПО БАСК

Т.Г. Лукьянова

БГПУ, зав.кафедрой педагогики и психологии

профессионального образования, к.п.н.

З.И. Исламова

СОДЕРЖАНИЕ

Пояснительная записка	4 4
Самостоятельная работа №1 Самостоятельная работа №2 Самостоятельная работа №3 Самостоятельная работа №4 Самостоятельная работа №5 Самостоятельная работа №6 Список использованной литературы Приложение

Пояснительная записка

Данные методические рекомендации предлагаются по курсу «Иностранный язык», входящему в цикл ОГЭС, для преподавания иностранного языка в образовательных учреждениях среднего профессионального образования.

Рекомендации рассчитаны на самостоятельную работу студентов специальности «Архитектура», изучающих иностранный язык в объеме средне-специального образования с обязательным последующим контролем преподавателя.

Методические рекомендации составлены в соответствии с рабочей программой ФГОС СПО, отражают современные тенденции и требования к изучению и практическому владению иностранными языками в повседневном общении и профессиональной деятельности. Они направлены на повышение общей и коммуникативной культуры специалистов среднего звена, совершенствование коммуникативных умений и навыков, повышение качества профессионального образования, интеллектуализацию и повышение мобильности специалиста.

Основной целью данной работы является подготовка студентов к чтению и переводу текстов профессиональной направленности со словарем с английского языка оригинальной литературы средней трудности по строительству и архитектуре. Практическое владение языком предполагает также умение самостоятельно работать со специальной литературой с целью получения профессиональной информации.

В пособии представлены тексты строительной тематики с определенным набором упражнений, направленных на расширение словарного запаса и контроль знаний в области лексики, морфологии, синтаксиса и словообразования английского языка, которое происходит в процессе работы с текстами, разного рода словарями и справочниками, организуемой с использованием новых педагогических технологий.

Для студентов с более высоким уровнем подготовки по сравнению с остальными, преподаватель может по своему усмотрению выбирать тексты для повседневной работы из разделов пособия, с учетом дидактического принципа посильности и достаточной трудности.

Автор надеется, что настоящее пособие будет интересно и полезно как студентам, так и преподавателям, в изучении курса технического перевода и значительно повысит уровень знаний, умений и навыков студентов.

Самостоятельная работа №1

Общие вопросы перевода. Работа со словарём

УПРАЖНЕНИЯ

1. Расположите следующие слова в алфавитном порядке, переведите их с помощью словаря:

Physics, wave, charge, particle, ray, hydrogen, discovery, field, development, farm, detector, time, work, law, research, power, phenomenon, importance, achievement, data, velocity, plant, equipment, zero, unit, circumference, movement, establishment, X-ray, et cetera.

2. Переведите следующие предложения:

1. The wire ends here. 2. The wire ends were snipped off. 3. Flashes blind people. 4. The study of this phenomenon is very important. 5. Physicists study the structure of matter. 6. The new device radically changes our method of work. 7. The hall houses a computer exhibition.

3.Восстановите исходные формы слов, т.е. формы, которые можно найти в словаре. Проверьте себя по словарю:

Biggest, best, given, flies, drying, dying, stopped, worst, phenomena, men, better, feet, nuclei, sought, wound, crises, cherries, carelessly, steepest, hoping, carried, redrafted

4. Переведите следующие предложения, предварительно установите исходную форму выделенных слов:

1. The earliest man could not measure or count at all. 2. He used his fingers, hands and feet for measuring. 3. Later he started to use pieces of wood or metal of exact lengths as standards. 4. And now in measuring we still use such words as foot.

5. Дайте словарное расположение послелогов, переведите словосочетания с помощью словаря:

To look through, down, like, for, after, at, about, forward

6. Определите, какое слово из двух расположено в словаре раньше:

pet	dove	lime	fuse	gamble
pant	dime	light	fusil	gambit

7. Определите с помощью словаря II и III форму глаголов:

to sow, to fling, to wind, to creep, to swing, to don, to oust, to tear

8. Определите с помощью словаря I форму глаголов:

knelt, split, swam, wept, shone, abandoned, wound, cancelled

9. Определите по словарю, сколько имеется различных слов с написанием:

mull, butt, fell, pile, port, flag, last, sound, bar

10. Определите, в функциях каких частей речи употребляются следующие слова:

box I, cock II, blow III, cable

11. Найдите техническое значение слов:

liner, bush, form, jack, jacket, to found

12. Определите по словарю основные значения слов:

Accurate, academic, baton, valet, sympathy, biscuit, invalid, caravan, anecdote, concrete, fabric, marmalade, replica, robe, prospect, satin, talon, wagon, virtual, wallet, brilliant, curse, insult, clay

13. Найдите в словаре следующие слова:

head	barrel
в техническом значении в географическом значении в медицинском значении в архитектурном значении в металлургическом значении	в техническом значении в медицинском значении
lead	leg
в техническом значении в электротехническом значении в геологическом значении в морском значении	в техническом значении в электротехническом значении

Самостоятельная работа №2