Радиально-лучевая структура школы и центра доп. образования. · ШКОЛА-ХРАМ(внутреннее кольцо) В центре площади – 4-х этажное здание школы – (образовательный комплекс

· ШКОЛА-ХРАМ(внутреннее кольцо)
В центре площади – 4-х этажное здание школы – (образовательный комплекс, классы, аудитории, галерея, интерактивный игровые пространства, интерактивный музей, библиотека, кинозал, концертный зал, обсерватория и др.)
Это современное здание (желательно округлой формы или многогранник)

· МАСТЕРСКИЕ ТВОРЧЕСТВА, ЗДОРОВЬЯ, ИССЛЕДОВАНИЙ для Души-Тела-Духа - доп.образовательное пространство (второе кольцо)

Одноэтажные помещения арт-и ремесленных мастерских, лабораториум, выставочные павильоны, бассейн, спортивные и танц.залы)

· ЖИЛОЙ КОМПЛЕКС (третье кольцо)

Двух этажный жилой комплекс для учащихся школы, сотрудников, родителей, партнеров, столовая, тех.и хоз.блоки.

· САД и ЦВЕТНИК располагаются внутри и снаружи кольцевой структуры.

Строительство начинается с сектора «Град» (на основе архитектурно-дизайнерского проекта) с привлечением специалистов в области, проектирования, архитектуры, дизайна, эко-строительства.

· Остальные сектора постепенно организуются, отстраиваются с привлечением как специалистов, так и неспециалистов, в.т.ч. как часть учебно-образовательного процесса. Ландшафтный дизайн создается совместным трудом учителей, учеников, волонтеров.

ЦЕНТРАЛЬНАЯ ПЛОШАДЬ-ТОРГ (запад)

Главный вход в школу располагается на западе – это условная граница между мирами.

На площади - торговля-ярмарка, игры, светские праздники.

Сектор развивается постепенно, параллельно с действующейшколой.

Секторная структура других зон комплекса(4 сектора ориентированы по сторонам света) (см. условную схему)

Сектор ПОСАД - гостиный двор – сектор для гостей из России и др.стран (с-з-запад-ю-з)

-коттеджный фонд (коттеджи с кафе в этно-стилях и современном решении в аренду)

-коворинг-центр для фрилансеров в области дизайна, архитектуры, этно и экостроительства и проч. (студии, выставочные и конференц-залы, интернет-кафе, офисы, склады, помещения для отдыха)

-кемпинговая территория

-закрытые и открытые площадки на природе, беседки (разные по назначению для музеев быта, лавок сувениров, книг, ремесел, прикладного искусства и кухни)

-оздоровительный комплекс (бани разных народов мира, спа-комплекс и пр.)

-игровые и спортивные площадки

-парковка

-слесарная мастерская, гараж, транспортный цех
Сектор развивается постепенно с появлением частных партнеров и предпринимателей по заданному вектору развития.

Сектор ХОЛМ ЖИЗНИ (с-в – восток - ю-в)

-Ритуальное место: древо жизни, сакральное место для проведения календарных праздников

-Водоем или источник с живой водой, с выходом на большую воду

-Сектор развивается постепенно параллельно со строительством школы.

Сектор ВОЛШЕБНЫЙ ЛЕС (ю-в, юг, ю-з)

Это место для приключенческих исследований, туристических пешеходных троп, экологических образовательных программ центра

-Неведомы дорожки

-Камень на распутье

-Избушка ведуньи (изучение и заготовка лекарственных трав)

-Хижина лесника

-Веревочный город

У лесной зоны:

-мастерская деревообработки и столярного дела

-адмиралтейство для строительства ладей и др. судов

-кузница

Близлежащий лес взять в долгосрочную аренду с целью ухаживания за лесом и проведения программ.

Сектор развивается постепенно параллельно со строительством школы.

Сектор РУССКОЕ ПОЛЕ (с-з-север-с-в)

Поля, теплицы, пастбища, фермерское хозяйство, хоздвор, пасека, конеферма. Сектор развивается постепенно параллельно со строительством школы и развитием близлежайших территорий.

В инфраструктуру также входят садово-парковые участки, территории искусственных водоемов, дороги.

При строительстве комплекса использовать:

-древние и современные инженерные и строительные технологии

-экотехнологии, агротехнологии

-современные идеи архитектуры и дизайна, возможности строительства и декорирования.

ПЛАН-СТРУКТУРА

ЗДАНИЕ ШКОЛЫ (см. план-проект)

ЭТАЖИ ШКОЛЫ созданы по модели «ДРЕВА ЖИЗНИ» и спирали.
1 этаж ИСТОКИ – «корни древа познания»
Природно-образное и религиозное познание мира.
Интерактивно-музейные образовательные пространства «Путешествие по эпохам»(от Первобытного мира до Средних веков)

2 этаж ЛАБОРАТОРИУМ – «ствол древа познания»
Научное познание мира.
Интерактивно-лабораторные образовательные пространства «Путешествие по эпохам»(от эпохи Возрождения до 20 века)

3 этаж РАДУГА ЭКСПЕРИМЕНТОВ – «ветви древа познания»
Творческо-экспериментальное познание мира.
Образовательные пространства для творческих и арт-психологических занятий(вневременье)

4 этаж НАЗАД в БУДУЩЕЕ – «плоды-семена древа познания»
Комплексное, интегрированное, рационально-эмоциональное познание мира.Современность и исчезнувшие цивилизации, моделирование будущего (традиции и новаторство)…
Образовательные пространства на основе современных технических достижений для поиска комплексных решений и подходов в дальнейшем развитии человека как части единой экосистемы Человек - Земля - Космос.

Занятие на всех курсах проходят на разных этажах, учащиеся постоянно перемещаются в пространстве школы и за ее пределами (словно путешествуют во времени и пространстве).

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС в ШКОЛЕ (см отдельно при интересе к концепции)

Действуют мастерские:

МАСТЕРСКАЯ СЛОВА
МАСТЕРСКАЯ ТВОРЧЕСТВА
МАСТЕРСКАЯ ТРУДА
МАСТЕРСКАЯ ЗДОРОВЬЯ
МАСТЕРСКАЯ НАУКИ
МАСТЕРСКАЯ ИССЛЕДОВАНИЙ
МАСТЕРСКАЯ ИЗОБРЕТЕНИЙ
МАСТЕРСКАЯ ГАРМОНИЗАЦИЙ
МАСТЕРСКАЯ ПАТРИОТИЗМА
МАСТРСКАЯ ЭКО-СТРОИТЕЛЬСТВА
МАСТЕРСКАЯ ПУТЕШЕСТВИЙ
МАСТЕРСКАЯ ПОГРУЖЕНИЙ
МАСТЕРСКАЯ ВООБРАЖЕНИЯ
МАСТЕРСКАЯ ПАМЯТИ
МАСТЕРСКАЯ ДИЗАЙНА
МАСТЕРСКАЯ СОТРУДНИЧЕСТВА
МАСТЕРСКАЯ ИГРЫ
МАСТЕРСКАЯ ПРИКЛЮЧЕНИЙ
МАСТЕРСКАЯ БЕЗ-СТРАШИЯ
МАСТЕРСКАЯ СВОЕГО ДЕЛА
другие…

ВАРИАНТЫ РАЗВИТИЯ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВА
с учетом постепенного выхода на самоокупаемость:

-Основная школа – бесплатное образование (соц. проект)

- Центр доп.образования – платное обучение

- Сдача площадок и др.помещений в аренду

- Проведение ярмарок и фестивалей

- Доходы от гостиничного и оздоровительного комплекса

- Сдача коттеджей в аренду

- Доходы от проведения программ доп.образования (варианты тематических интерактивных программ для взрослых и детей - на месте, а также организация выездных мероприятий, связанных с туристическими программами на территории Санкт-Петербурга, Ленобласти, России, Эстонии и других стран).
- Доходы от фермерского хозяйства
- Доходы от работы мастерских (столярной, слесарной, архитектурной и др.)

ДОП. ДОСТОИНСТВА ПРОЕКТА:

1. Проект по своей сути тесно связан с приоритетной политикой развития нашей страны как мирового общекультурного, образовательного и туристического центра, это перспективы развития туризма в регионах России с выходом на программы приграничного сотрудничества и международный креативный туризм.
2. Вариативность, интегративность, гибкость проекта, ориентация на жителей экопоселений и региона, гостей из других регионов России и мира, на разные возрастные группы.

3. Совмещение бесплатных, прибыльных и менее прибыльных продуктов и услуг на одной площадке, что поможет перераспределять средства внутри единой системы и способствовать развитию малого и среднего предпринимательства для людей, занимающихся любимым делом.
4. Создание новых интересных рабочих мест, вовлечение местных жителей в участие в данном проекте.
5. Возможность отвечать как на материальные, так и на духовные запросы людей, гармонизировать и балансировать потребности Души-Разума-Тела человека.
6. Проект имеет большую социальную и культурную значимость, может способствовать изменению самосознания людей (экология сознания и экология жизни).
7. Проект может способствовать реализации новой модели образования-воспитания, создавать условия для понимания и реализации концепции «НОВАЯ ШКОЛА»в обществе, а также искать людей, которые смогут воплощать эти идеи в жизнь.
8. В проекте предусмотрены дополнительные площади для развития, расширения экополиса и улучшения инфраструктуры.