Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Программа учебной дисциплины
История русской литературы конца ХIХ – начала ХХ века
Направление подготовки
037700 - ФИЛОЛОГИЯ
Профиль подготовки
Отечественная филология (Русский язык и литература)
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
очная
Томск - 2011
1. Цели освоения учебной дисциплины:
формирование целостного представления о литературном процессе в России в хронологических границах 1890 – х – начала 20-х годов ХХ века.
Задачи:
– получение достаточного для формирования целостного представления о литературе изучаемого периода объёма знаний;
– обоснование истоков оформления, эволюции, эстетического своеобразия основных эстетических направлений (символизма, акмеизма, футуризма);
– монографическое изучение художественного мира ряда писателей;
– формирование представлений об основных тенденциях в области жанрово-стилевых поисков.
Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Данная учебная дисциплина входит в Модуль 1 «Отечественная филология (русский язык и литература). Вариативная часть» ФГОС-3 по направлению подготовки ВПО 033700 – «Филология».
Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные у студентов в результате обучения в средней общеобразовательной школе и в результате освоения дисциплин ООП подготовки бакалавра филологии «Введение в языкознание», «Введение в литературоведение», «Древнерусская литература», «История русской литературы VIII века», «История русской литературы ХIХ века», «Философия».
Данная учебная дисциплина осваивается не только как продолжение предыдущих историко–литературных курсов, но и в составе различных дисциплин гуманитарного цикла (прежде всего – культурологического и педагогического профиля); входит в круг дисциплин общепрофессионального цикла, ориентированных на изучение историко-литературной составляющей филологических наук и практики литературоведческого анализа.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
В результате освоения дисциплины студент должен
Знать:
– наиболее значимые историко–литературные факты и явления изучаемого периода, периодизацию литературного процесса;
– эстетические доминанты, истоки и эволюцию основных литературных направлений (символизм, акмеизм, футуризм);
– творческую судьбу репрезентативных художников;
– жанрово-стилевые процессы в литературе изучаемого периода.
Уметь:
– рассматривать литературный процесс в социокультурном контексте эпохи;
– обозначить те или иные тенденции развития и хронологию историко–литературных явлений;
– сопоставлять произведения, принадлежащие к различным эстетическим направлениями и аргументировать их типологическую и индивидуально авторскую принадлежность;
– охарактеризовать творческий путь отдельных писателей;
– грамотно использовать терминологический аппарат в анализе текстов различной эстетической природы и жанрово–родовой принадлежности.
Владеть:
– навыками, методами, приёмами исследовательской, аналитической и практической работы с текстами.
Данная дисциплина способствует формированию следующих компетенций, предусмотренных ФГОС–3 по направлению подготовки ВПО 032700 – «Филология»:
- Общекультурные (ОК):
– владеть культурой мышления, осознанно воспринимать, анализировать и обобщать информацию (ОК–1);
– логически верно, аргументировано выражать мысли в формах устного сообщения или письменной работы (ОК–2);
– готовность к работе в коллективе (студенческой группе) над составлением групповых проектов (ОК–3);
– стремление к расширению культурной эрудиции в сфере изучаемого курса (ОК–6);
– использовать данные и методические приёмы смежных гуманитарных наук (истории, философии, лингвистики, культурологи) при решении филологических проблем (ОК–9);
– грамотное привлечение интернет-ресурсов для получения и обработки информации (ОК-11);
2.Профессиональные (ПК):
Общепрофессиональные:
– способность демонстрировать знание основных проблем и тенденций развития литературы изучаемого периода, существующих в отечественном литературоведении и зарубежной славистике методологических принципов изучения данной литературы; навыки филологического анализа текста (ПК–1);
– владение базовыми навыками собирания и анализа литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК–2);
– владение одним из европейских языков на уровне, позволяющем читать научную литературу (ПК–3);
– владение основными методами и приёмами различных типов устной и письменной коммуникации (ПК–4).
По видам деятельности с учётом профиля подготовки:
В научно–исследовательской деятельности:
– представление в письменной и устной форме материалов и результатов собственных исследований (ПК–8).
В педагогической деятельности:
– способность к подготовке и проведению учебных занятий и внеклассных мероприятий по данной дисциплине в общеобразовательных учреждениях (школах, лицеях, гимназиях), центрах детской внешкольной деятельности (ПК–9);
– умение составлять и оформлять учебно–методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе традиционных и новейших методик (ПК–10);
– способность к популяризации знаний в области данной дисциплины в разных социальных стратах и возрастных группах (ПК-11).
В прикладной деятельности:
– владение навыками обработки и доработки (редактирование, комментирование, реферирование) научно–критических текстов (ПК–13).
В проектной деятельности:
– владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно–просветительских учреждениях, в социально–педагогической, гуманитарно–организационной, массмедийной, коммуникативной сферах (ПК–15).
В организационно–управленческой деятельности:
– владение навыками работы в профессиональных коллективах (ПК–16).
Структура и содержание учебной дисциплины
Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачётных единицы, 72 часа.
Из них:
Аудиторные занятия – 36 часов;
– лекции – 16 часов
– практики – 20 часов
– самостоятельная работа (СР) – 36 часов
| № п/п | Раздел дисциплины | Семестр | Неделя семестра | Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) | Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) | |||
| Введение. Социокультурная ситуация в России и особенности литературного процесса | Л 2 | СР- 2 | Реферат культурологического содержания - 2 | |||||
| Поэтические направления: символизм, акмеизм, футуризм | 2-4 | Л: 6 | ПР | СР: 2 | К: еженед. | Тесты, коллоквиумы | ||
| Проза 1890 – 1910-х годов: диалог с классикой, проблема взаимодействия реализма и модернизма | 5-7 | Л: 6 | СР: 10 | ПР: 2 | К: еженед. | Тесты, коллоквиумы | ||
| 4. | Драматургия 1900-1910-х годов в контексте споров о «новой драме и театроведческих исканий | Л:2 | СР: 22 | ПР: 6 | К: еженед. | Рецензии, презентации |
Курс лекций
Раздел 1. Введение.