Современные средства оценивания результатов обучения
Современные средства оценивания результатов обучения
для специальности: 050708. 65 Педагогика и методика начального образования
очная форма обучения
Составитель:
Ильичева В.А
к.п.н., доцент
г. Череповец
2011 – 12 уч.год.
Модуль 1. Рабочая программа учебной дисциплины
- Рабочая программа (каб. 715, электронная версия на дискете УМК в каб. 720)
ЦЕЛЬ учебной дисциплины – сформировать у студентов основы знаний об инновациях в системе оценивания результатов обучения, особенностях системы оценки достижений требований ФГОС к результатам освоения основных образовательных программ в начальной школе
ЗАДАЧИ дисциплины:
- Ознакомить студентов с психологическими и педагогическими аспектами использования тестов для контроля знаний учащихся;
- Сформировать представление об измерительных материалах итоговой оценки планируемых результатов в начальной школе;
- Ориентировать студентов на работу по апробации созданных и на создание новых методик и инструментария для оценки ключевых компетентностей обучающихся.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ ВЫПУСКНИКА
Курс входит в региональный компонент учебного плана, изучается после дисциплин общепрофессионального блока.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Знания
- категориально-понятийный аппарат оценивания в образовании;
- традиционные и современные подходы к оценке учебных достижений в современной начальной школе;
- особенности тестовых технологий, виды и типы тестов;
- различные методы оценивания результатов тестирования;
- планируемые результаты начального образования;
- процедуры и механизмы оценки достижения планируемых результатов;
- виды портфолио, структура портфолио, содержание портфолио;
- пути реализации безотметочного обучения младших школьников: этапы перехода к безотметочному обучению, принципы безотметочного обучения, средства безотметочного оценивания.
Умения
- анализировать ФГОС с позиции новых подходов к системе оценки младших школьников;
- оценивать результаты диагностики учебных достижений выпускников начальной школы в соотношении с их реальными возможностями, выявлять особенности рассогласования результатов;
- применять способы безотметочного оценивания учащихся.
Студент долженвладеть навыками:
свободной ориентации во всем многообразии форм, методов, методических приемов и способов обучения и контроля учебных достижений обучающихся;
Объем работы и виды учебных занятий
| Вид учебной работы | Общее количество часов | в том числе по семестрам | |||
| n | |||||
| Общая трудоемкость дисциплины | |||||
| Аудиторные занятия: | |||||
| Лекции (Л) | |||||
| Лабораторные работы (ЛР) | |||||
| Практические занятия (ПЗ) | |||||
| Семинары (С) | |||||
| Другие виды аудиторных занятий | |||||
| Самостоятельная работа: | |||||
| Курсовой проект (работа) | |||||
| Расчетно-графические задания (РГЗ) | |||||
| Контрольные работы (КР) | |||||
| Реферат (Р) | |||||
| Другие виды самостоятельной работы | |||||
| Виды промежуточного (итогового) контроля (по УП) | зачет | зачет |
Учебно-методическая карта дисциплины
| № п/п | Раздел дисциплины | Л | ЛР | ПЗ | С | Форма контроля |
| Контроль и оценка в современном образовании | Тест | |||||
| Тенденции развития контрольно-оценочной системы в начальном образовании | КР | |||||
| Система оценивания учебных достижений младших школьников в условиях безотметочного обучения | Реферат | |||||
| Итого | Зачет |
Модуль 2. Основная учебная литература
- Звонников В. И. Современные средства оценивания результатов обучения. Учебное пособие. - М.: ИЦ «Академия». – 2007. - 223 с.
- Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. [М.Ю. Демидова, С.В. Иванов, О.А. Карабанова и др.]; под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 2 изд. – М.: Просвещение, 2010. – 215 с. – Стандарты второго поколения).
- Самылкина Н.Н. Современные средства оценивания результатов обучения / Н.Н. Самылкина - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007 - 172 с.
Модуль 3. Методические рекомендации по дисциплине
(задания в папке в каб. 720)
Знания
- категориально-понятийный аппарат оценивания в образовании;
- традиционные и современные подходы к оценке учебных достижений в современной начальной школе;
- особенности тестовых технологий, виды и типы тестов;
- различные методы оценивания результатов тестирования;
- планируемые результаты начального образования;
- процедуры и механизмы оценки достижения планируемых результатов;
- виды портфолио, структура портфолио, содержание портфолио;
- пути реализации безотметочного обучения младших школьников: этапы перехода к безотметочному обучению, принципы безотметочного обучения, средства безотметочного оценивания.
Умения
- анализировать ФГОС с позиции новых подходов к системе оценки младших школьников;
- оценивать результаты диагностики учебных достижений выпускников начальной школы в соотношении с их реальными возможностями, выявлять особенности рассогласования результатов;
- применять способы безотметочного оценивания учащихся.
Студент долженвладеть навыками:
свободной ориентации во всем многообразии форм, методов, методических приемов и способов обучения и контроля учебных достижений обучающихся;
Модуль 2
Основная учебная литература
- Звонников В. И. Современные средства оценивания результатов обучения. Учебное пособие. - М.: ИЦ «Академия». – 2007. - 223 с.
- Оценка достижений планируемых результатов в начальной школе. Система заданий. В 2 ч. [М.Ю. Демидова, С.В. Иванов, О.А. Карабанова и др.]; под ред. Г.С. Ковалевой, О.Б. Логиновой. – 2 изд. – М.: Просвещение, 2010. – 215 с. – Стандарты второго поколения).
- Самылкина Н.Н. Современные средства оценивания результатов обучения / Н.Н. Самылкина - М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007 - 172 с.
Модуль 3. Методические рекомендации по дисциплине
(задания в папке в каб. 720)
Знания
- категориально-понятийный аппарат оценивания в образовании;
- традиционные и современные подходы к оценке учебных достижений в современной начальной школе;
- особенности тестовых технологий, виды и типы тестов;
- различные методы оценивания результатов тестирования;
- планируемые результаты начального образования;
- процедуры и механизмы оценки достижения планируемых результатов;
- виды портфолио, структура портфолио, содержание портфолио;
- пути реализации безотметочного обучения младших школьников: этапы перехода к безотметочному обучению, принципы безотметочного обучения, средства безотметочного оценивания.
Умения
- анализировать ФГОС с позиции новых подходов к системе оценки младших школьников;
- оценивать результаты диагностики учебных достижений выпускников начальной школы в соотношении с их реальными возможностями, выявлять особенности рассогласования результатов;
- применять способы безотметочного оценивания учащихся.
Студент долженвладеть навыками:
свободной ориентации во всем многообразии форм, методов, методических приемов и способов обучения и контроля учебных достижений обучающихся;
Современные средства оценивания результатов обучения
для специальности: 050708. 65 Педагогика и методика начального образования
очная форма обучения
Составитель:
Ильичева В.А
к.п.н., доцент
г. Череповец
2011 – 12 уч.год.
Модуль 1. Рабочая программа учебной дисциплины
- Рабочая программа (каб. 715, электронная версия на дискете УМК в каб. 720)
ЦЕЛЬ учебной дисциплины – сформировать у студентов основы знаний об инновациях в системе оценивания результатов обучения, особенностях системы оценки достижений требований ФГОС к результатам освоения основных образовательных программ в начальной школе
ЗАДАЧИ дисциплины:
- Ознакомить студентов с психологическими и педагогическими аспектами использования тестов для контроля знаний учащихся;
- Сформировать представление об измерительных материалах итоговой оценки планируемых результатов в начальной школе;
- Ориентировать студентов на работу по апробации созданных и на создание новых методик и инструментария для оценки ключевых компетентностей обучающихся.
МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКЕ ВЫПУСКНИКА
Курс входит в региональный компонент учебного плана, изучается после дисциплин общепрофессионального блока.
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ОСВОЕНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Знания
- категориально-понятийный аппарат оценивания в образовании;
- традиционные и современные подходы к оценке учебных достижений в современной начальной школе;
- особенности тестовых технологий, виды и типы тестов;
- различные методы оценивания результатов тестирования;
- планируемые результаты начального образования;
- процедуры и механизмы оценки достижения планируемых результатов;
- виды портфолио, структура портфолио, содержание портфолио;
- пути реализации безотметочного обучения младших школьников: этапы перехода к безотметочному обучению, принципы безотметочного обучения, средства безотметочного оценивания.
Умения
- анализировать ФГОС с позиции новых подходов к системе оценки младших школьников;
- оценивать результаты диагностики учебных достижений выпускников начальной школы в соотношении с их реальными возможностями, выявлять особенности рассогласования результатов;
- применять способы безотметочного оценивания учащихся.
Студент долженвладеть навыками:
свободной ориентации во всем многообразии форм, методов, методических приемов и способов обучения и контроля учебных достижений обучающихся;