IV. Обоснование устойчивости результатов Программы после

Окончания его реализации, включая механизмы его

ресурсного обеспечения ………………………………………………...35-36

I. Сведения о Программе общеобразовательной организации

Паспорт Программы

Основания для разработки Программы	· Закон РФ «Об образовании в РФ», ·
Разработчик Программы	муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение основная общеобразовательная школа № 24 муниципального образования Кореновский район
Основные исполнители Программы	муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение основная общеобразовательная школа № 24 муниципального образования Кореновский район, администрация, педагогический коллектив
Цель Программы	Обеспечение необходимых условий предоставления качественной образовательной услуги, отвечающей запросам и ожиданиям потребителей в рамках введения федеральных государственных образовательных стандартов (далее – ФГОС).
Задачи Программы	1. Создание условий для повышения уровня качества образования. 2. Развитие управленческого мониторинга качества образования как системы непрерывного изучения состояния, прогнозирования и корректировки школьной образовательной системы. 3. Повышение профессиональной компетенции педагогических кадров как необходимого условия обеспечения современного качества образования; 4. Формирование и развитие потребности общественности в участии в управлении образовательным учреждением, активное вовлечение органов самоуправления в управление качеством образования;
Основные направления Программы	1. Обеспечение введения ФГОС ООО. 2. Обеспечение профессионального роста педагогов, их развития и повышения уровня компетентностей. 3. Обеспечение достижения школьниками новых образовательных результатов: 3.1.Достижение планируемых результатов обучения. 3.2.Развитие творческих и интеллектуальных способностей школьников. 4. Обеспечение эффективности управленческого мониторинга: качество процесса, качество результата.
Сроки реализации	2017-2019 годы
Ожидаемые результаты реализации Программы	1. Достижение качества образования обучающихся школы, удовлетворяющее социальным запросам. 2. Повышение доступности качественного образования в соответствии с требованиями инновационного развития экономики и современными потребностями общества.

Содержание проблемы и обоснование необходимости её решения

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение основная общеобразовательная школа № 24 муниципального образования Кореновский район расположено в 7км. от муниципального центра г. Кореновска. Станица Платнировская, где расположена школа, имеются ещё две средние общеобразовательные школы. Эти факторы позволяют обучающимся и их родителям выбирать образовательное учреждение в соответствии с их запросами. В школе обучаются дети разных национальностей. В основном это русские, армяне, курды. По социальному статусу обучающиеся школы из различных семей: многодетных, неполных, неблагополучных, злоупотребляющих алкоголем, приезжих из ближнего зарубежья, часто неустроенных в быту.

Обоснования для разработки Программы	В условиях проведенного в учреждении анализа действующих подходов к организации и управлению качеством образования выявлены проблемы:
Социальный статус школы	Малообеспеченные семьи 33% Матери – одиночки 30% Многодетные семьи 17% Семьи с опекаемыми детьми 11% Дети, состоящие на учете в КДН11% Дети, состоящие на учете в ОДН 5% Дети с неродным русским языком 15%   Образование родителей: Высшее – 22% Средне специальное –67% Без образования – 11% Работа родителей: Безработные – 5% Рабочие – 77% Служащие – 18%
Кадровая характеристика	Педагоги с высшей категорией – 23,1 % Педагоги с 1 категорией - 7,7 % Педагоги аттестованные на соответствие занимаемой должности – 30,7 % Педагоги без аттестации – 38, 5 % Педагоги пенсионного возраста – более 38,5 %
Контингент	учебный год	обучающиеся
2014-2015
2015-2016
2016-2017
Качественные показатели успеваемости обучающихся в образовательном учреждении за последние 3 года.	учебный год	Качество знаний	Уровень обученности
2014-2015	29,9 %	100 %
2015-2016	25,3 %	100 %
2016-2017	25,6 %	98,1 %
Средняя оценка ОГЭ	Русский язык	2,9
Математика	3,5
Дополнительное образование	Кружков на базе ОУ - 1 Кружки в Платнировском КДЦ - 7 Кружок от ДЮСШ - 1
Результаты муниципального этапа Всероссийской олимпиады за последние 3 года	2014-2015	2015-2016	2016-2017
Призеры – 2 Победители – 0	Призеры – 2 Победители – 0	Призеры – 4 Победители – 0

В то же время в школе обучаются дети из семей, имеющих высокую мотивацию к получению их детьми качественного образования. И это заставляет задуматься о ресурсах и внутреннем потенциале педагогического коллектива, позволяющем справиться с вызовами внешней среды.

Сложный социальный контекст, в котором находится школа, социально-экономическое и территориальное неравенства вступают в противоречия с возможностью предоставления качественного образования и получения высоких образовательных результатов.

Решение данной задачи возможно при совершенно новой модели управления качеством образования, повышении профессиональных компетенций педагогов, развитии инструментов самооценки, диагностики образовательного процесса и результатов, повышении мотивации к обучению учеников и их родителей.

Основная идея Программы

Основная идея Программы заключается в организации школьной системы управления качеством образования через распределение функций и делегирование полномочий различным структурам образовательного учреждения в вопросах обеспечения и совершенствования качества образовательной деятельности. В определении новой индивидуальной стратегической линии работы руководителя и педагогического коллектива школы, которая позволит решить приоритетную образовательную задачу: повышения качества образования и уровня образовательных результатов.

1.4. Обоснование значимости Программы для развития системы образования в Кореновского района.

Актуальность Программы очевидна исходя из количества школ, находящихся в сложном социальном контексте. Через сетевое взаимодействие на уровне района, школы, работающие в сложном социальном контексте, могут и должны улучшить свою работу, повысить качество образования.

Школам, добившимся успеха, ставшими эффективными, такие формы работы, как круглые столы, семинары, конференции, консультации, позволят поделиться опытом работы с коллегами. Независимо от социально-экономического положения родителей, от социального и культурного статуса своих семей, дети имеют право на равные возможности в получении качественного образования. Финансирование школ должно проводиться с учетом не только численности обучающихся, но и характеристики контингента обучающихся, потребности школы, оценки качества обучения на уровне школы и класса, преподавания, профессионального развития педагогов, взаимодействия с родителями и местным сообществом, что позволит школам, находящимся в сложном социальном контексте, стать более эффективными.

Только эффективная школа сможет обеспечить образовательную успешность, повысить жизненные шансы каждого обучающегося, независимо от индивидуальных стартовых возможностей и социального положения.