Установите соответствие понятий и их определений.
| усвоение содержания образования и опыта учебно-познавательной деятельности | |
| упорядоченная деятельность педагога по реализации образовательных задач, обеспечение информирования, воспитания, создания и практического применение знаний | |
| активная целенаправленная познавательная деятельность человека, связанная с поиском и усвоением знаний в интересующей его области | |
| упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение образовательных целей |
| обучение | |
| учение | |
| самообразование | |
| преподавание |
Тема 8. Общие принципы дидактики
1. Дидактика – это…
| Отрасль педагогики, разрабатывающая теорию обучения и образования | |
| Наука о закономерностях развития личности | |
| Наука о влиянии социальной среды на воспитание мировоззрения | |
| Закономерности воспитания |
2. Система правил подготовки, проведения и анализ результатов урока – это…
| Дидактическая система учителя | |
| Дидактические правила | |
| Дидактика урока | |
| Дидактические способности |
3. Дидактические принципы – это…
| Основные положения, определяющие содержание, организационные формы и методы учебного процесса | |
| Воспитательные принципы | |
| Элементы метода | |
| Средства воспитания |
4. Доступность – это…
| Прием | |
| Принцип дидактики | |
| Сущность воспитания | |
| Метод |
Наглядность является
| Методом формирования познания | |
| Методом обучения | |
| Приемом воспитания | |
| Дидактическим принципом |
Связь теории с практикой
| Метод исследования | |
| Дидактический принцип | |
| Метод воспитания | |
| Метод организации деятельности |
7. Взаимосвязь педагогического руководства с сознательной, активной, творческой деятельностью учащихся – это…
| Принцип системности и последовательности | |
| Принцип наглядности | |
| Принцип сознательности и активности | |
| Принцип прочности |
8. Опора на реальные представления учащихся – это…
| Принцип наглядности | |
| Принцип прочности | |
| Принцип доступности | |
| Принцип научности |
9. Получение знаний в системе, последовательное усвоение знаний – это…
| Принцип доступности | |
| Принцип прочности | |
| Принцип системности и последовательности | |
| Принцип научности |
10. Основательное изучение материала, при котором учащиеся всегда могут воспроизвести его в памяти или воспользоваться им как в учебных, так и в практических целях – это…
| Принцип наглядности | |
| Принцип прочности | |
| Принцип доступности | |
| Принцип научности |
11. Соответствие учебного материала возрасту, индивидуальным особенностям, уровню подготовленности учащегося – это…
| Принцип наглядности | |
| Принцип прочности | |
| Принцип доступности | |
| Принцип научности |
12. Сущность принципа доступности обучения заключается в том, что…
| Процесс усвоения сопровождается систематическим контролем за его качеством | |
| Содержание изучаемого материала и методы его изучения должны соответствовать уровню развития учащихся | |
| Изучение научных проблем осуществляется в тесной связи с раскрытием важнейших путей их использования в жизни | |
| Преподавание и усвоение знаний происходит в определенном порядке, который определяет логическое построение, как содержания, так и процесса обучения |
13. Принцип….требует, чтобы учащимся на каждом шагу их обучения предлагалось для усвоения подлинные, прочно установленные наукой знания:
| Принцип наглядности | |
| Принцип прочности | |
| Принцип доступности | |
| Принцип научности |
14. Основой принципа… является центральное положение классической философии, согласно которому точка зрения субъекта – и основная точка зрения познания, а практика – критерий истины, источник познавательной деятельности…
| Принцип наглядности | |
| Принцип прочности | |
| Принцип доступности | |
| Принцип связи теории с практикой |
Тема 9. Цели, содержание и структура непрерывного образования
1. Система государственных и общественных институтов, обеспечивающих процесс образования в течение всей жизни, называется…
| Образованностью | |
| Образованием | |
| Системой образования | |
| Непрерывным образованием |
2. Музыкальные и художественные школы, детские клубы и центры относятся к учреждениям …
| профессионального образования | ||
| общего образования | ||
| специального образования | ||
| дополнительного образования |
3. Установите соответствие между уровнем образования и его характеристикой:
| Совокупность общезначимых нравственных и культурных ориентировочных знаний, умений и навыков, достаточных для осознанного и продуктивного участия человека в жизни общества | ||
| Процесс трудовой социализации личности, обеспечивающий ориентацию и адаптацию в мире профессий, овладение конкретной специальностью и уровнем квалификации в различных областях человеческой деятельности | ||
| Уровень образования, приобретаемый, как правило, на базе полного или неполного общего среднего или начального профессионального образования в средних профессиональных учебных заведениях | ||
| Процесс обучения специалистов в следующих видах учебных заведений: университет, академия, институт, колледж |
| общее образование | ||
| высшее образование | ||
| профессиональное образование | ||
| среднее профессиональное образование |
Тема 10. Методы и формы организации учебной деятельности
1. Урок – это…
| Законченный в смысловом, временном и организационном отношении отрезок | |
| Метод воспитания | |
| Дидактический принцип | |
| Отрезок времени |
Урок «пресс-конференция»
| Вводный | |
| Нестандартный | |
| Комбинированный | |
| Формирования умений |
Основные типы уроков
| Вводные; уроки первичного ознакомления с материалом; комбинированные; заключительные; формирования навыков | |
| Заучивание наизусть; комбинированные; экскурсия на природу; урок формирования умений; индивидуальная работа; киноурок | |
| Комбинированные; уроки изучения новых знаний; формирования новых умений; обобщения и систематизации изученного; контроля знаний, умений; практического применения знаний | |
| Под контролем учителя и без контроля |
4. Продолжительность урока:
| 90 минут | |
| 45 минут | |
| 60 минут | |
| 40 минут |
5. Классическая система комбинированного урока состоит из:
| 4 частей | |
| 6 частей | |
| 5 частей | |
| 3 частей |
6. Подготовка к уроку состоит из следующих частей
| Диагностика, прогнозирование, проектирование (планирование) | |
| Овладение учебным материалом | |
| Прогнозирование, проектирование | |
| Диагностика, проектирование |
7. Демонстрация относится к методам…
| Усвоения-воспроизведения | |
| Восприятия-усвоения | |
| Стимулирования | |
| Учебно-творческого выражения |
8. Зачет, как метод обучения, относится к методам…
| Формирования познания | |
| Поощрения | |
| Учебно-творческого выражения | |
| Усвоения-воспроизведения |