Извлечения из нормативно-правовых документов, регулирующих профессиональную деятельность и правоотношения

в области образования.

Работаем с документами:

Ребенок имеет право (согласно Конвенции о правах ребенка) на:

Образование (согласно Закону «Об образовании в Российской Федерации) - это

Воспитание (согласно Закону «Об образовании в Российской Федерации) - это

Обучение (согласно Закону «Об образовании в Российской Федерации) - это

Инклюзивное образование - это

Уровни общего образования (согласно Закону «Об образовании в Российской Федерации):

Базовые национальные ценности (согласно «Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России»):

Важнейшая цель современного образования:

Современный национальный воспитательный идеал – это

Основные принципы организации духовно-нравственного развития и воспитания:

Для организации целостного пространства духовно-нравственного развития и воспитания школьников требуется согласованные усилия таких социальных субъектов – участников воспитания:

ФГОС (согласно Закону «Об образовании в Российской Федерации) - это

ФГОС НОО – это:

Виды УУД:

ООП - это

Требования к результатам освоения ООП младшими школьниками:

Предметные области ФГОС НОО:

Вывод:

Профессиональная деятельность учителя регламентируется следующими нормативно-правовыми документами:

1 день ЧИСЛО/МЕСЯЦ

Цель: Получить представление о нормативно-правовых документах, регламентирующих требования к условиям и организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении; познакомиться с особенностями создания, управления, функционирования, организацией учебно-воспитательного процесса определенного ОУ.

Методы:

Работа с документацией, регламентирующей деятельность ОУ, словарем.

Беседа с завучем ОУ.

Экскурсия по школе.

Наблюдение уроков

Результат:

1. Вспомним:

Образовательная организация – далее ОО (согласно Закону «Об образовании в Российской Федерации) – это

Типы ОО (согласно Закону «Об образовании в Российской Федерации):

Качество образования:

Средства обучения и воспитания:

Участники образовательных отношений:

Формы взаимодействия с семьей:

Образовательная среда – это

Формы организации детей на перемене

Должностные обязанности учителя:

1. Сведения об образовательной организации (образовательном учреждении):

(история создания, особенности управления)

2. Специфика организации учебного процесса:

(заполняется по результатам беседы с завучем образовательного учреждения, экскурсии, наблюдения уроков)

Наименование образовательной организации (образовательного учреждения)
Тип образовательной организации
Цель деятельности образовательной организации
Принципы формирования контингента учащихся
Особенности организации образовательного процесса. Режим работы
Гигиенические условия, дизайн
Материально-техническая база
Система образования: уровни образования
Количество детей в классах
Контроль за здоровьем учащихся
Особенности работы с родителями
Формы организации внеурочной деятельности учащихся
Социальные партнеры ОУ

Наблюдение уроков с целью выявления особенностей организации и проведения уроков в данном ОУ

Класс:

Предмет:

Тема:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Особенности организации и проведения уроков в ОУ

Класс:

Предмет:

Тема:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Особенности организации и проведения уроков в ОУ

5. Особенности организации и проведения уроков

(отметить наличие или отсутствие следующих особенностей

значками «+» или «-»)

Постановка целей и задач работы перед учащимися (детьми)
Мотивация к выполнению учебных действий
Разнообразие видов деятельности детей
Познавательная активность детей на уроке (занятии)
Использование наглядных средств, ТСО
Учет возрастных и индивидуальных особенностей детей
Оценивание учебных действий детей
Стиль общения
- авторитарный
- демократический
- либеральный
Организация деятельности детей на перемене
Соблюдение санитарно-гигиенических требований
Культура речи учителя и учащихся

Мои впечатления о дне практики:

Мои впечатления в целом ...

В данном образовательном учреждении мне понравилось ...

Меня удивило…

Ознакомившись с Уставом школы и правилами внутреннего распорядка, необходимо отметить, что:

Если я был(а) бы директором данного образовательного учреждения, я бы ...

Вывод:

Мне кажется, что современная школа …

День Число/Месяц

Цель: Рассмотреть и проанализировать специфику организации педагогической деятельности.

Методы:

 Работа со словарем.

 Беседа с учителем.

 Наблюдение уроков (не менее 5 уроков).

 Работа с документацией

Результат:

1. Вспомним теорию:

Педагогическая деятельность - это:

Структура педагогической деятельности:

Приемы активизации мыслительной деятельности учащихся:

Способы мотивации учащихся к усвоению материала:

2. Наблюдение уроков с целью изучения особенностей педагогической деятельности:

Класс:

Предмет: Русский язык

Тема:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Положительные и отрицательные моменты урока

Класс:

Предмет: Математика

Тема:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Положительные и отрицательные моменты урока

Класс:

Предмет: Литературное чтение

Тема:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Положительные и отрицательные моменты урока

Класс:

Предмет: Окружающий мир

Тема:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Положительные и отрицательные моменты урока

Класс:

Предмет: Изобразительное искусство

Тема:

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Положительные и отрицательные моменты урока

3. Проанализируйте деятельность учителей, ответив на следующие вопросы:

?На достижение какой цели была направлена деятельность учителя на уроке?

Первый урок:

Второй урок:

Третий урок:

Четвертый урок:

Пятый урок:

?Какие приемы педагог использовал для мотивации учащихся к изучению учебного материала? Приведите примеры.

?Какие средства использовал учитель, обеспечивая усвоение учебного материала учащимися? Приведите примеры.

? Учитывались ли учителем на уроке индивидуальные особенности учащихся? Приведите примеры.

?Каким образом педагог осуществлял контроль и оценку деятельности учащихся?

?Удалось ли учителю достичь цели урока? Почему вы так считаете?

?Удается ли учителям удерживать весь класс в поле своего внимания? Какие приемы они используют для этого?

?Использовал ли учитель здоровьесберегающие технологии? Если использовал, какие?

? Использовал ли учитель технические средства обучения (аудио, видео, медиа)?

?Дайте оценку эмоциональному климату урока, особенностям организации коммуникативной среды. Какие качества личности педагога способствовали эффективному взаимодействию с учащимися?

Вывод:

Таким образом, особенности педагогической деятельности заключаются в:

Мои впечатления о дне практики.

1). В целом мои впечатления ...

2). Я думаю, если бы я проводил (а) урок, то ...

3). Мне кажется просто недопустимым, если на уроке ...

3 день ЧИСЛО/МЕСЯЦ

Цель: Знакомство с обязанностями классного руководителя и основными направлениями его деятельности. Планирование и организация внеклассной деятельности учащихся.

Методы:

Беседа с учителем.

Знакомство с учащимися класса.

Работа с документами.

Планирование, проведение и анализ внеклассного мероприятия.

Результат:

1. Вспомним:

Обязанности учителя начальной школы как классного руководителя:

Основные направления деятельности классного руководителя:

2. Расписание уроков ... класса:

понедельник	четверг

вторник	пятница

среда	суббота

3. Список учащихся ... класса:

№	Ф.И.О.	Успеваемость	Общественные поручения

4. Образец заполнения личного дела учащегося (если есть):

5. Структура Портфолио класса (если есть):

6. Планирование внеклассного мероприятия.

Тема мероприятия	Класс	Место проведения	Дата проведения

7. Внеклассное мероприятие оформлять по следующей форме:

Тема:

Цель:

Задачи:

Принципы:

Продукт деятельности (если будет):

Оборудование:

Литература:

1 вариант Содержание

Этапы мероприятия	Деятельность учителя	Деятельность учащихся

2 вариант

Технологическая карта

Тема, класс	Методы	Планируемые результаты	Виды деятельности	Система средств
Личностные	Метапредметные

Конспект

Этапы Задача	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Планируемые результаты
I. Организационно-мотивационный. Задача:подготовка учащихся к работе.	Создание положительной мотивации на внеклассное мероприятие (занятие).
II. Подготовительный. Задача:ознакомление с темой внеклассного занятия, обсуждение и планирование работы.	Формулирует задание, которое создает противоречие и приводит к проблеме, составляет общий план деятельности	Выявляют, проговаривают, осознают проблему.
III. Основной. Подготовка и проведение мероприятия. Задачи (например): · Развитие навыков дружеского и продуктивного общения. · Содействие осознания важности толерантности в общении.	Организация работы по решению проблемы. Выступление детей	Решают проблему, выполняя работу по намеченному плану.
IV. Заключительный. Задача:обобщение и выводы по теме. Рефлексия.	Организация подведения итогов.	Помогают учителю подвести итоги. Обобщение и самоанализ.

2. Оценочное суждение классного руководителя:

Отметка:

3. Самоанализ проведенного мероприятия:

?Удалось ли реализовать цель воспитательного мероприятия? В какой мере?

?Какова была атмосфера при проведении мероприятия? Какими средствами этого удалось достичь?

?Какие чувства Вы испытывали в ходе проведения мероприятия?

?Какие недостатки Вы бы определили в Вашей работе? Как их можно скорректировать?

?Какие выводы Вы для себя сделали после проведения мероприятия?

Вывод:

Из беседы с классным руководителем я узнал (а):

Быть классным руководителем - это

В воспитании учащихся больше времени необходимо уделять ...

Мои впечатления о дне практики:

Мои впечатления в целом ...

Меня удивило…

Я думаю, если бы я …

Когда я буду классным руководителем, я ...

4 день Число/Месяц

Цель: Определить соответствие состояния условий и организации деятельности образовательного учреждения санитарно-эпидемиологическим правилам и нормативам.

Методы:

Наблюдение

Работа с документацией

Результат:

Вспомним:

Комфортная развивающая среда - это

СанПиН - это

СанПиН устанавливают требования к:

Материально-технические условия ОУ - это

Обследование условий и организации

образовательного процесса

1 Оценка планировки здания: