И профессиональную компетентность психолога воинской части
№ | Уровни эффективности | ||
п/п | Высокий (3 балла) | Средний (2 балла) | Низкий (1 балл) |
1. | Эффективность деятельности — степень соответствия результатов намеченным целям и нормативным требованиям | ||
• Организуемая психологом работа оказывает | • Психологическая работа оказывает определенное | • Психологическая работа не оказывает замет- | |
реальное положительное воздействие на все | влияние на выполнение ограниченного круга задач | ного влияния на решение задач, стоящих перед | |
стороны жизнедеятельности части | воинской деятельности | л/с воинской части и подразделений | |
• Должностными лицами всех степеней посто- | • Должностными лицами рекомендации и предложе- | • Рекомендации и предложения психолога | |
янно учитываются рекомендации и предложе- | ния психолога учитываются периодически | носят поверхностный характер, должностными | |
ния психолога, предложения носят конкретный | • Морально-психологическое состояние личного со- | лицами почти не учитываются | |
и адресный характер | става удовлетворительное, уровень психологической | • Степень психологической готовности и устой- | |
• Офицеры, прапорщики и сержанты в своей | готовности и устойчивости в основном позволяет | чивости военнослужащих не позволяет уве- | |
работе опираются на положения психологиче- | решать поставленные задачи | ренно решать поставленные задачи | |
ской науки | • Командиры имеют недостаточный уровень психо- | • У командиров нет четкого представления об | |
• Морально-психологическое состояние лично- | лого-педагогической подготовки, опора на психологи- | особенностях и способах применения психо- | |
го состава части удовлетворительное, уровень | ческие знания и их использование на практике носят | логических знаний и навыков в практической | |
психологической готовности и устойчивости | эпизодический и ограниченный характер | работе с военнослужащими | |
позволяет решать задачи учебно-боевой и | • Условия жизнедеятельности в основном обеспечи- | • Большая часть военнослужащих (свыше 50%) | |
служебной деятельности на высоком уровне | вают сохранение психического здоровья военнослу- | характеризуют свое психологическое состояние | |
• Условия, созданные в части, обеспечивают | жащих, однако имеются факторы, вызывающие | и удовлетворенность условиями, созданными в | |
нормальное функционирование психики воен- | психологический дискомфорт у значительного числа | части, как неудовлетворительное | |
нослужащих | военнослужащих (до 50%): снижение самочувствия, | • В подразделениях имеются устойчивые груп- | |
• В части отсутствуют случаи суицида, проис- | настроения, желание сменить специальность, воин- | пы военнослужащих, склонных к асоциально- | |
шествий, связанных с гибелью или увечьями | ский коллектив, жалобы на недостаточную адаптиро- | му поведению, зафиксированы случаи суици- | |
личного состава | ванность к условиям военной службы | дальных попыток либо имеются случаи гибе- | |
• Профессиональный психологический отбор | • В части отсутствуют случаи гибели военнослужа- | ли, увечья военнослужащих, в основе кото- | |
обеспечивает правильную расстановку воен- | щих, однако имеются отдельные грубые нарушения | рых — психологические причины | |
нослужащих по воинским специальностям и | уставных правил взаимоотношений, случаи само- | • В части не создана материальная база (от- | |
подразделениям | вольного оставления части, нарушений правил несе- | дельный кабинет психолога, психодиагности- | |
• В воинской части имеется необходимая для | ния караульной службы (б/дежурства) | ческие средства, психологическая литература | |
психологической работы материально- | • Материальная база психологической работы не- | и т. п.), позволяющая осуществлять полный | |
техническая база | достаточна (отсутствуют комната психологической | комплекс мероприятий, связанных с психоло- | |
• Обеспечен минимальный отрыв психолога от | помощи, комната для психологического консультиро- | гическим изучением и управлением военно- | |
исполнения непосредственных служебных | вания, ЭВТ) | служащими | |
обязанностей (не более 20%) | • Отрыв психолога от исполнения непосредственных | • Отрыв военного психолога от исполнения | |
• Военнослужащие, обращавшиеся к психоло- | функциональных обязанностей значителен (до 50% | непосредственных служебных обязанностей | |
гу, удовлетворены характером и результатами. | служебного времени) | составляет более 50% | |
проведенной с ними работы и оказанной по- | • Военнослужащие, обращавшиеся к психологу, | • Военнослужащие, обращавшиеся к психоло- | |
мощью | высказывают противоречивые отклики о проведенной | гу, высказывают нейтральные либо негатив- | |
с ними работе и оказанной помощи | ные отзывы о проведенной с ними работе |
№ n/п | Уровни эффективности | ||
Высокий (3 балла) | Средний (2 балла) | Низкий (1 балл) | |
1. | Эффективность деятельности — степень соответствия результатов намеченным целям и нормативным требованиям | ||
2. | Профессиональная компетентность— определенная степень развития знаний, навыков, умений, составляющих основу профессионального опыта | ||
военного психолога, предполагающая его способность самостоятельно выполнять профессиональные обязанности, обеспечивая при этом соответствие | |||
процессуальной стороны деятельности нормативным | требованиям и социально приемлемым способам ее осуществления | ||
• Психолог знает основные психологические теории | • Психолог знает функциональные обязанности и | • Психолог слабо ориентируется в теории | |
личности, деятельности, группы и общения, психо- | требования нормативных документов по организа- | и практике психологического исследования | |
логические особенности основных групп воинских | ции психологической работы в воинской части | и методах психологического воздействия | |
специальностей и их требования к военнослужа- | • Владеет навыками разработки и ведения доку- | • Личное участие в проведении мероприя- | |
щим | ментации, разрабатывает предложения и рекомен- | тий психологической работы ограничено | |
• Знает функциональные обязанности и требования | дации должностным лицам, однако не всегда они | • Испытывает значительные затруднения | |
нормативных документов по организации психоло- | носят конкретный характер, касаются лишь отдель- | в выборе соответствующих конкретной | |
гической работы в воинской части | ных сторон жизнедеятельности личного состава | ситуации методов и средств деятельности | |
• Уверенно владеет теорией и практическими мето- | • Знает основные методы психологического иссле- | • Практическая деятельность сведена | |
дами психологического исследования и психокор- | дования и воздействия, однако испытывает затруд- | к использованию отдельных методик. | |
рекционного воздействия | нения при самостоятельном осуществлении от- | слабо увязанных между собой | |
• Правильно планирует и организует собственную | дельных из них на практике | • При сборе информации и использовании | |
деятельность,- обеспечивая полное выполнение | • В своей деятельности использует ограниченный | данных не всегда в достаточной мере со- | |
функциональных обязанностей, владеет основны- | круг методик, налицо ориентация на определенную | блюдает этические нормы деятельности | |
ми видами деятельности в рамках профессии | форму деятельности | • Испытывает серьезные затруднения в | |
«психолог» | • Знает и соблюдает требования, предъявляемые | выявлении негативных психологических | |
• Уверенно ориентируется в ситуации профессио- | к психодиагностической работе, однако не в полной | факторов, оказывающих отрицательное | |
нального взаимодействия, способен самостоя- | мере владеет психометрическими основами данно- | воздействие на жизнедеятельность воен- | |
тельно анализировать и выбирать наиболее опти- | го вида деятельности | нослужащих | |
мальные теорию и способы психологического воз- | • Участие психолога в обучении должностных лиц | • Планирование деятельности подчинено | |
действия | практике психологической работы ограничено | исключительно внешнему руководящему | |
• Рефлексирует содержание собственной деятель- | • Распределение служебного времени не всегда | воздействию | |
ности, соблюдает этические нормы деятельности | оптимально и не обеспечивает в должной степени | • Предложения и рекомендации должност- | |
• Знает и соблюдает требования, предъявляемые | полное выполнение функциональных обязанностей | ным лицам носят поверхностный и эпизо- | |
к психодиагностической работе | дический характер | ||
• Обеспечивает тесное и эффективное взаимодей- | • Испытывает значительные трудности при | ||
ствие с другими субъектами при проведении меро- | организации делового взаимодействия | ||
приятий психологической работы в воинской части | с должностными лицами при проведении мероприятий психологической работы |
"О
S
Ь о
ж
CD
X S CD
«Я
со
Приложение 12
Рекомендации по выявлению лиц с признаками нервно-психической неустойчивости
Под нервно-психической неустойчивостью(НПН) понимают склонность к срывам нервной системы при значительных физических и психических нагрузках. Это довольно широкое понятие включает в себя различные предпатологические состояния (крайние варианты психической нормы) со скрытой, не выраженной либо умеренно выраженной, но компенсированной формой течения, обусловленные дефектами функционирования нервной системы и снижающие приспособительные возможности организма.
В происхождении нервно-психической неустойчивостиопределяющая роль принадлежит биологической неполноценности нервной системы (врожденной или приобретенной) в сочетании с неблагоприятными психологическими и социальными факторами. Такими факторами и, соответственно, косвенными признаками НПН являются:
- психические заболевания у родителей и близких родственников;
- перенесенные травмы и инфекционные заболевания головного мозга;
- воспитание в неблагополучной семье, отсутствие одного из родителей;
- чрезмерно строгое или «тепличное» воспитание;
- наблюдение в психо-неврологическом диспансере;
- ночное недержание мочи;
- наличие отсрочки от призыва по состоянию здоровья;
- приводы в милицию, побеги из семьи, вовлечение в антисоциальные группы;
- раннее пристрастие к алкоголю, курению, употреблению наркосодержащих препаратов и другие.
Формы проявления НПНмногообразны и связаны с нарушениями регуляторных механизмов на различных уровнях. Признаки НПН обнаруживаются в отдельных биохимических, нейрофизиологических сдвигах, особенностях вегетативных реакций, специфических чертах познавательно-мыслительной деятельности, отклонениях в эмоционально-волевой сфере, своеобразии системы отношений, установок, направленности личности.
Схема 1 Основные формы проявления и характерные признаки нервно-психической
неустойчивости
Основные формы | Характерные признаки нервно-психической неустойчивости |
проявления НПН | |
Психомоторика | Плохая координация движений |
Повышенный тремор, тик | |
Неловкость, угловатость движений | |
Напряженность, вычурность движений и поз | |
Познавательно- | Низкий уровень общего развития (плохая успеваемость в школе, малый словар- |
мыслительная | ный запас, примитивность суждений) |
деятельность | Низкая интеллектуальная активность (неспособность самостоятельно ставить |
жизненные цели, вязкость, поверхностность мышления) | |
Эгоцентричность мышления, нечувствительность к логическим противоречиям | |
Темперамент | Повышенная эмоциональность (сензитивность) |
Высокая тревожность (в трудной ситуации), робость, пугливость | |
Импульсивность (беззаботность, легкомыслие, вспыльчивость, ранимость) | |
Низкая или чрезмерная активность (суетливость, несобранность, вялость, апатич- | |
ность, замкнутость) | |
Ригидность (упрямство, прямолинейность, грубость, мстительность) | |
Резистентность (быстрая утомляемость, истощаемость, легкая отвлекаемость) |
Приложение 12________________________________________________________________ 455
Основные формы | Характерные признаки нервно-психической неустойчивости |
проявления НПН | |
Мотивация | Внушаемость, склонность к подражательству |
Эгоистическая направленность интересов, иждивенчество | |
Низкий самоконтроль | |
Импульсивность влечений | |
Чрезмерное стремление к доминированию | |
Агрессивность | |
Неустойчивость интересов, привязанностей | |
Нарушения в процес- | Низкая эффективность деятельности |
се деятельности | Аварийность, травматизм по вине военнослужащего |
Быстрая утомляемость, рассеяние внимания, растерянность | |
Заторможенность либо суетливость, беспорядочность, импульсивность действий | |
Нарушения | Склонность к пререканиям и невыполнению распоряжений |
дисциплинарных | Нарушение должностных требований, неверное исполнение приказов и поручений |
и социальных норм | Сексуальные отклонения, беспорядочные половые связи |
Случаи суицидальных действий | |
Склонность к нечестности, воровству | |
Уклонения от воинской службы | |
Неряшливость | |
Нарушения | Агрессивное поведение по отношению к сослуживцам |
межличностных | Конфликтность, озлобленность, грубость |
отношений | Изолированность в группе |
Пренебрежительное отношение к значимым для группы, коллектива целям | |
Подозрительность, мнительность, недоверчивость | |
Неспособность противостоять влиянию окружающих | |
Излишняя застенчивость, робость, повышенная чувствительность | |
Обидчивость | |
Претензии на исключительность, потребность во всеобщем внимании, восхищении | |
Предпатологические | Общая вялость |
и патологические | Повышенная утомляемость |
нарушения | Нарушения сна, снохождение |
Частые головные боли, головокружения, обмороки, потеря сознания | |
Судорожные припадки | |
Энурез | |
Сердцебиения при отсутствии заболеваний сердца | |
Чрезмерная робость, необоснованный пессимизм, неверие в свои силы, страхи | |
Фиксированность на состоянии здоровья | |
Резкое побледнение или покраснение кожных покровов | |
Нарушения ритма дыхания при волнении | |
Склонность к запорам или частому стулу и мочеиспусканию | |
Замедленный темп действий | |
Демонстративные суицидальные попытки, членовредительство | |
Снижение памяти, ограниченность внимания, неадекватность, нелогичность, вяз- | |
кость мышления |
Организация работы по выявлению военнослужащих с признаками НПН должна предусматривать плановые мероприятия в период прибытия молодого пополнения в часть, впериод адаптации к военной службе (первые 3-5 месяцев), а также в период последующего прохождения военной службы.
С прибытием молодого пополнения в частьпсихолог проводит инструктивно-методическое занятие с должностными лицами пункта приема молодого пополнения и офицерами подразделений. На этом занятии он в доступной форме рассказывает о сущности и признаках проявления НПН в общении, поведении, деятельности, внешнем виде военнослужащих, а также указывает, на что надо обратить внимание при изучении документов, наблюдении и в процессе беседы с прибывшим пополнением.
В результате изучения документовмогут быть получены косвенные признаки нервно-психической неустойчивости: психические заболевания у родителей и близких родственников, перенесенные травмы и инфекционные заболевания головного мозга, наблюдение в психо-неврологическом диспансере, ночное недержание мочи, воспитание в неблагополучной семье, отсутствие одного из родителей, наличие отсрочки от призыва по состоянию здоровья, приводы в милицию, трудности в обучении и освоении профессии, вовле-
Приложение 12
ченис в антисоциальные группы, сложные отношения с товарищами, низкая общественная активность, узость и несоответствие возрасту интересов и увлечений, вспыльчивость, раздражительность, неустойчивость настроения, обидчивость, замкнутость, безынициативность, излишняя принципиальность, слабоволие, раннее пристрастие к алкоголю, курению, употреблению наркосодержащих препаратов.
При наличии 1-2 признаков военнослужащий заслуживает более пристального внимания и наблюдения, а при наличии 3-5 признаков заносится в списки для более глубокого обследования психологом части.
Наблюдение в ходе беседы или проведения психологического обследованиятакже дает возможность выделить ряд признаков, говорящих о нервно-психической неустойчивости военнослужащего. К таким признакам следует отнести: развязное поведение, легкую раздражительность, вспыльчивость, нетерпеливость и суетливость, театральность, демонстративность, стеснительность, замкнутость, плаксивость, неловкость, угловатость и резкость движений, скованность позы, неудобную посадку, немотивированные движения руками и ногами, частое моргание, подергивание век и щек, закусывание губ, покраснение кожных покровов лица и шеи, повышенную потливость; недостаточную сообразительность и понятливость (об этом говорят вопросы не по существу), выражение растерянности и испуга, частое обращение к товарищам за разъяснениями, опоздания, задержка с началом работы или ее прекращение при тестировании; примитивность высказываний.
Наблюдение за поведением военнослужащих в повседневной обстановкедолжно быть направлено на выявление лиц, склонных к замкнутости, уединению, стеснительных, нерешительных, робких, плаксивых или, наоборот, конфликтных, вступающих в пререкания, отказывающихся выполнять приказы, нарушающих распорядок, развязных в поведении. При наличии даже одного такого признака, устойчиво проявляющегося в процессе всего наблюдения, особенно у лиц, уже имевших по результатам изучения документов 1-2 косвенных признака НПН, военнослужащий заносится в список для углубленного изучения психологом части.
К наблюдению в целях получения конкретных сведений об особенностях поведения представителей молодого пополнения можно привлекать и сержантский состав, предварительно проведя с ним соответствующий инструктаж.
По результатам проделанной работы психологом совместно с командирами подразделений и их заместителями по воспитательной работе составляется список военнослужащих, нуждающихся в углубленном психологическом обследовании, ограничении использования этих военнослужащих по отдельным специальностям и в определенных ситуациях. Военнослужащие с резко выраженными признаками нервно-психической неустойчивости представляются для медицинского освидетельствования на предмет годности к военной службе.
В период адаптации к военной службе (первые 3-5 месяцев) и последующего прохождения службыпродолжается изучение военнослужащих, динамическое наблюдение за лицами с признаками НПН в целях контроля их состояния и выработки психологом предложений должностным лицам о мерах индивидуально-воспитательного характера, о психопрофилактических и психокоррекционных мероприятиях.
Приложение 13