Урок 17. Мудрый Жук. Приглашение в школу

Психолог:Здравствуйте, ребята.Наконец наступил долгожданный день! Муравьишке предстояло познакомиться с мудрым учителем Жуком. Он так волновался, что только зарядка помогла справиться с дрожью в лапках. Но даже зарядка была не совсем обычной.

Муравьишка стал спрашивать Жука – что ребята делают в школе? Чему их там учат? Есть ли в школе отметки?

Психолог обсуждает с детьми, что они уже знают о школе, рассказывает о том, чему можно научиться, посещая школу.

Психолог: А вот что мудрый учитель Жук стал рассказывать Муравьишке, слушайте внимательно и хлопайте ладошками в такт, ведь Жук написал очень важные стихи про школу.

Зарядка «Самое главное в школе»

Чтобы учиться в школе на 5

Главное, времени зря не терять.

Все что учитель сказал – выполнять.

Активно работать, запоминать

Внимательно слушать

И представлять

В тетрадке своей аккуратно писать.

Психолог: Муравьишка тоже весело хлопал лапками и старался запомнить такие важные стихи. Учитель Жук спросил его: «Как ты думаешь, Муравьишка, а ты справишься? Сможешь ты в школе учиться?»

«Не знаю», - растерялся Муравьишка.

«А давай-ка проверим!» Учитель Жук дал Муравьишке сложные задания.

Давайте сделаем их вместе и тоже узнаем, сможете ли вы учиться в настоящей школе.

Игра «Птица, рыба, зверь, насекомые»

Психолог: (от имени Жука). Давай проверим насколько ты внимательный, Муравьишка. Я буду показывать и называть картинку, на которой изображен либо зверь, либо птица, либо насекомое, либо рыба.

Если увидишь зверя – покажи пальцами рожки и скажи му-у-у-у, если рыбу – закрой ладошками рот (ведь рыбы молчат), когда увидишь птицу – помаши руками как крыльями и скажи ку-ка-реку, а если насекомое – произнеси звук ж-ж-ж-ж-ж-ж.

Начали!

На экране или на карточках психолог демонстрирует картинки, а дети выполняют задание.

Психолог:Ребята, вы очень внимательно выполняли задание, и наш Муравьишка тоже отлично справился.

Учитель Жук остался очень доволен Муравьишкой! Он был такой же внимательный, как и вы, ребята. Тогда учитель предложил ему ещё более сложное задание. Вы любите фантазировать, ребята? Вот и учитель Жук решил проверить фантазию маленького Муравьишки.

Игра «Волшебный мелок» Приложение 24.

Психолог: Мудрый Жук показал Муравьишке волшебный мелок. Этот мелок может превращать геометрические фигуры в разные предметы. Например: посмотрите, на доске нарисован квадрат. Сейчас вы закроете глаза, а волшебный мелок превратит его во что-то другое.

Психолог дорисовывает квадрат до домика, ковра, телевизора.

Сейчас я вам раздам волшебные карандаши, а вы превратите геометрические фигуры в животное, зверя или птицу.

Дети рисуют. Психолог помогает детям создать образы животных.

Психолог: А теперь, ребята, аккуратно раскрасьте своих животных, ведь мудрый Жук говорил, что для того чтобы хорошо учиться в школе надо аккуратно писать в своих тетрадях.

Дети раскрашивают, а психолог организует выставку получившихся работ.

Ребята, посмотрите, какие вы были внимательные, аккуратные, активные, очень старались и выполняли все, что говорил учитель. Как вы думаете, вы готовы учиться в школе?

Дети отвечают, психолог проводит рефлексию и выражает уверенность в том, что все ученики многому научились и будут успешными в школе.

Психолог: Муравьишке тоже удалось справиться со всеми заданиями, и он пойдет учиться в «Лесную школу».

Вы вместе с Муравьишкой преодолевали все препятствия, и отлично справились со всеми заданиями, подготовились к школе. И мы вам вручаем приглашение в самую настоящую школу.

Каждому ребенку выдается именное приглашение в 1 класс! Приложение 25.

Список использованной литературы

Камардина И.О., Матвеева Е.Ю., Пылаева Н.М. Групповая нейропсихологическая диагностика в начальной школе // Инклюзивное образование: методология, практика, технологии.
Курганский А.В., Ахутина Т.В. Трудности в обучении и серийная организация движений у детей 6 — 7 лет // Вестн. МГУ. Сер. 14. Психология. 1996. № 2. С. 58 — 65.
Лурия А.Р. Основы нейропсихологии: учеб. Пособие для студентов психолог. фак. вузов. – М.: издательский центр «Академия», 2002
Микадзе Ю.В. Нейропсихологическая диагностика способности к обучению // Вестн. МГУ. Сер. 14. Психология 1996. № 2. С. 46 — 52.
Микадзе Ю.В., Корсакова Н.К. Нейропсихологическая диагностика и коррекция младших школьников. М., 1994.
Семенович А.В. Введение в нейропсихологию детского возраста: Учебное пособие. – М.: Генезис, 2005.

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение 1.

Урок 17. Мудрый Жук. Приглашение в школу - student2.ru