Перечень основных профессионально важных качеств, используемых при составлении аналитической профессиограммы
- Мышление, интеллект:
- продуктивное (творческое) - репродуктивное;
- наглядно-образное;
- наглядно-действенное;
- словесно-логическое (вербальное и невербальное);
- практическое и теоретическое;
- интуитивное - логическое;
- общая эрудиция;
- специальные (конкретные) знания и мыслительные умения.
- Восприятие, пороги чувствительности:
- зрительное, цветоразличение;
- слуховое;
- тактильное;
- кинетическое;
- вкусовое;
- межличностное, социальное.
- Память, объем памяти, скорость запоминания:
- произвольная и непроизвольная;
- долговременная, кратковременная;
- сенсорная (до 1 секунды): иконическая (зрительная) и эхотическая (слух);
- логическая;
- образная;
- эмоциональная;
- сенсомоторная (двигательная).
- Внимание, переключаемость, объем внимания:
- произвольное (концентрация внимания) и непроизвольное;
- устойчивое и неустойчивое.
- Свойства нервной системы:
- сила;
- подвижность;
- уравновешенность;
- лабильность и динамичность.
- Двигательные характеристики:
- координация движений (по конкретным двигательным органам);
- тремор рук;
- скорость реакции.
- Коммуникативные характеристики:
- экстравертированность - интровертированность (связано со свойствами нервной системы);
- организаторские способности, готовность к лидерству;
- коммуникативные способности, обаяние;
- речь: внешняя - внутренняя, вербальная - невербальная, устная - письменная; высота, сила, тембр голоса;
- коммуникативная воспитанность и такт;
- чувство юмора, остроумие.
- Мотивация:
- профессиональные интересы и склонности;
- устойчивость мотивов;
- согласованность, непротиворечивость мотивов.
- Ценностно-нравственные характеристики:
- соотношение профессиональных и внепрофессиональных ценностей;
- иерархия ценностей (общая и профессиональная);
- смыслы профессиональной деятельности и их соответствие общим жизненным смыслам; уровень осознания этих смыслов;
- доброта;
- бескорыстие;
- честность, порядочность;
- обязательность, ответственность, исполнительность;
- самокритичность.
- Волевые характеристики:
- смелость, решительность;
- целеустремленность;
- осмысленность ответственных действий;
- эмоциональная устойчивость;
- склонность к риску.
- Эстетическое чувство, художественный вкус:
- конкретные эстетические способности (музыкальные, художественные, моторные и др.);
- продуктивная и репродуктивная художественная ориентация.
- Профессиональный и жизненный опыт:
- способность разумно осмысливать трудные жизненные и профессиональные ситуации;
- способность разумно действовать в трудных ситуациях.
- Психофизиологические характеристики человека:
- физическая сила;
- выносливость;
- утомляемость.
ПРИЛОЖЕНИЕ 2
Приложение 2. Примеры составления аналитических профессиограмм
| Пример аналитической профессиограммы "начальника отдела кадров" (см. Иванова Е.М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности. М.: МГУ, 1992. С.55). | |||||
| Операционно-технологическая структура труда | Психологическая структура деятельности субъекта труда | ||||
| Проф. функции | Профессиональные задачи | Нормативно-ориентирующие признаки исполнения профессиональных задач | Цели действий | Психологическая характеристика действий | Психологические процессы и ПВК, обеспечивающие их протекание |
| прием на работу | Изучить документы поступающего на работу | Нормативы: юридические, медицинские, квалификационные | Оценить | Когнитивные (составляющие) | Мышление репродуктивное, словесно-логическое (невербальное); восприятие зрительное; память долговременная и оперативная; внимание устойчивое |
| Выяснить причины поступления и пожелания поступающего на работу | Интересы, личные профессиональные планы, общая и специальная подготовка, информированность о профессиях или месте работы, семейное и социальное положение | Познать | Коммуникативные (побуждающие к действию) Когнитивные (общение) | Общение: речь, мышление словесно-логическое, восприятие социальное, внимание устойчивое, избирательная эмпатия, эмоционально-волевая устойчивость Мышление продуктивное, словесно-логическое (невербальное); память оперативная, образная | |
| Выделить конкретный трудовой пост для поступающего на работу | Нормативы: социально-экономические, социально-правовые, социально-психологические, микроклиматические условия труда; планы комплектования предприятия кадрами; данные поступающего: его возраст, пол, здоровье, профессиональная подготовка | Спрогнозировать | Когнитивные (обобщение) | Мышление продуктивное, словесно-логическое, образное (невербальное); внимание избирательное; память долговременная, образная, оперативная; эмоционально-волевая устойчивость | |
| Познакомить поступающего с функциями, правилами, правами и перспективами профессии | Должностные инструкции, условия оплаты труда, перспективные планы развития данного производства и данной профессии (специальности) | Информировать | Коммуникативные (побуждение к действию) | Общение: речь; восприятие социальное; внимание устойчивое, избирательное; мышление продуктивное, словесно-логическое, наглядно-действенное; эмпатия |
| Пример аналитической профессиограммы "разработчика РЭА" (см. Иванова Е.М. Психотехнология изучения человека в трудовой деятельности. М.: МГУ, 1992. С.57). | |||||
| Операционно-технологическая структура труда | Психологическая структура деятельности субъекта труда | ||||
| Професс. функции | Профессиональные задачи | Нормативно-ориентирующие признаки исполнения профессиональных задач | Цели действий | Психологическая характеристика действий | Психологические процессы и ПВК, обеспечивающие их протекание |
| Анализ данных ТЗ | Анализ назначения РЭА, сопоставление характеристик входных и выходных сигналов | Функции, выполняемые РЭА, количественные соотношения между параметрами входных и выходных сигналов: амплитудой, длительностью, периодом повторения; способы преобразования входных сигналов в выходные. | Сопоставить Оценить | Перцептивные Когнитивные Мнемические Волевые | Мышление репродуктивное, наглядно-образное, дискурсивное; восприятие зрительное; внимание устойчивое; память долговременная; эмоциональная устойчивость |
| Поиск вариантов решения | Выбор микросхем и их комбинаций, сопоставление с требованиями ТЗ, изучение технической литературы, аналогов, просмотр вариантов решения | Соответствие функций, выполняемых подобранными микросхемами, требованиям ТЗ. Входные и выходные сигналы разрабатываемой схемы РЭА удовлетворяют требованиям ТЗ на эту РЭА | Сопоставить Оценить Создать | Когнитивные Перцептивные Мнемические Волевые | Мышление продуктивное, наглядно-образное, наглядно-действенное, дискурсивное и невербальное; восприятие зрительное; внимание устойчивое; память долговременная и оперативная; эмоциональная устойчивость |
| Построение функц. схемы | Выбор серий микросхем, графическое изображение функциональной схемы, контроль | Функциональная схема, условия ТЗ, соответствие требованиям | Исполнить Оценить | Когнитивные Волевые Мнемические Сенсомоторн. Перцептивн. | Мышление продуктивное и репродуктивное, наглядно-действенное, наглядно-образное; восприятие зрительное; внимание устойчивое; память оперативная и долговременная; пространственно-двигательная ориентация; эмоциональная устойчивость |
ПРИЛОЖЕНИЕ 3