Результаты контрольного эксперимента по эмоциональному благополучию или неблагополучию ребёнка в семье
| ИМЯ ребёнка | Эмоциональное благополучие | Эмоциональное неблагополучие |
| 1. Сережа Н. | + | |
| 2. Вера У. | + | |
| 3. Владик Ш. | + | |
| 4. Максим А. | + | |
| 5. Настя Е. | + | |
| 6. Ирина М. | + | |
| 7. Иван А. | + | |
| 8. Мария Х. | + |
Рисунок 3. Распределение показателей эмоционального благополучия, до и после применения корректирующей программы, (%)
Таблица 6
Характеристики родительского отношения после начала коррекционной деятельности
| Ф.И. ребёнка | Отвержение | Принятие | Кооперация | Симбиоз | Гиперсоциализация | «Маленький неудачник» |
| Слава М. | низкий | высокий | высокий | средний | высокий | средний |
| София К | низкий | высокий | высокий | средний | средний | средний |
| Сережа Н. | средний | средний | высокий | средний | средний | низкий |
| Илья Л | низкий | средний | высокий | высокий | высокий | низкий |
| Вера У. | средний | высокий | высокий | средний | средний | средний |
| Семен Р. | низкий | средний | высокий | средний | средний | низкий |
| Денис У. | низкий | высокий | высокий | высокий | средний | низкий |
| Владик Ш. | средний | средний | высокий | средний | высокий | низкий |
| Ярослав И. | средний | высокий | средний | средний | средний | средний |
| Максим А. | средний | средний | низкий | низкий | низкий | средний |
| Настя Е. | низкий | высокий | средний | средний | высокий | низкий |
| Света Д. | низкий | средний | высокий | высокий | средний | высокий |
| Женя З. | средний | средний | высокий | средний | средний | средний |
| Марина Т. | низкий | высокий | высокий | средний | средний | высокий |
| Анна Ч. | низкий | средний | высокий | средний | средний | низкий |
| Ирина М. | низкий | высокий | высокий | средний | средний | средний |
| Олеся Г. | низкий | высокий | средний | средний | средний | средний |
| Иван А. | низкий | высокий | средний | средний | высокий | средний |
| Мария Х. | средний | средний | низкий | низкий | средний | высокий |
| Арина П. | низкий | высокий | высокий | средний | средний | низкий |
Согласно результатам повторного исследования, родительское отношение к детям значительно улучшилось. Обобщенные результаты исследования родительского отношения можно увидеть в таблице 7.
Таблица 7
Характеристика общего родительского отношения в группе до и после применения программы коррекции
| Шкалы | До программы | После программы |
| Отвержение (%) | ||
| Принятие (%) | ||
| Кооперация (%) | ||
| Симбиоз (%) | ||
| Гиперсоциализация (%) | ||
| Маленький неудачник (%) |
Сравнение показателей характеристик родительского отношения до и после применения корректирующей программы представлено на рисунке 4.
Как видно из рисунка 4, после применения корректирующей программы, значительно снизился показатель по шкале Отвержение с 33% до 18%. По шкале «Принятие» наоборот выявлено повышение с 53% до 78%. Это говорит о том, что у родителей выявлено в основном положительное отношение к своим детям. Возрос и уровень принятия детей такими, какие они есть. Возрос среди родителей и интерес к интересам ребенка с 63% до 80%.
Рисунок 4 Результаты исследования родительского отношения к ребенку, %
Бланк графической модификации теста опросника родительского отношения («ОРО») А. Я. Варги и В. В. Столина, разработанная Осницким А. К. и Герасимовой О. В.
Шкала 1 – «Отвержение»
Шкала 2 – «Принятие»
 |
Шкала 3 – «Кооперация»
Шкала 4 – «Симбиоз»
