Игры для обучения ребенка правильному

Пониманию и использованию вопросительных

Конструкций в речи

Вид изучаемого вопроса: кто, что, где?

Предложения по отработке понимания и применения вопросительной конструкции предложения:

1. Ходим по комнате с ребенком, берем его рукой предметы и спрашиваем «кто это?» (поясняя, что объект живой) или «что это?» (неживой). Позднее, когда урок будет усвоен, уточняем «где это (лежит)?». Тут же проверяем механизм «обратной связи»: поменяйтесь местами, теперь вы будете учеником. Пусть вас проинтервьюирует ребенок, задавая вам вопросы относительно только что изученных с вами предметов, а вы — отвечайте.

2. Возьмите проволоку, пластилин (или геометрические фигурки для аппликации) и изобретайте с их помощью различные предметы. Сначала просите ребенка угадать, что у вас получилось (что это?); а когда малыш втянется в игру, сами отвечайте.

3. По такому же принципу организуйте работу с ящичками: последовательно ребенок достает предметы и отвечает на ваш вопрос «что это?». Позднее — складывайте различные предметы в последовательно разложенные емкости, лишь некоторые названия которых ребенку известны (в банку, коробку, стакан, под платок или сжимайте в ладошке). Теперь вопросы «что это?» и «где это?» задает ребенок. Если малыш не хочет играть в учителя, купите в магазине много разных мелких игрушек. Скажите, что у вас есть для ребенка подарки, но отдадите вы их, если малыш угадает, что это. Угадывать нужно, задавая вам вопросы. Нарочно купите такие вещи, названия которых малыш не знает, а значит, ему придется спросить у вас, и что это, и уточнить, где это находится, чтобы найти подарок.

4. Постепенно усложняйте задания, пусть малыш спросит вас, где вы купили игрушки, т. е. использует в вопросе прошедшее время и т. д.

Комментарии. Всегда начинайте занятие с того, что сами будете задавать череду однотипных вопросов, и помогайте ответить, чтобы ребенок уяснил смысл ваших вопросов, потом просите задавать аналогичные вопросы вам, отвечайте на них сами, пускай малыш насладится ролью лидера.

К каждому последующему этапу в занятиях переходите, только отточив мастерство предыдущих этапов. В частности, к работе с ящичками необходимо приступать, если малыш уже заинтересовался игрой в вопросы на практике. Чтобы это быстрее произошло, монотонность процедуры узнавания можно разбавить маленькой неожиданностью. Например, забросьте угаданную конфету на шкаф и спросите — «а теперь где?» А потом предложите ее съесть и опять повторите вопрос— «где?» (в животике). Фантазируйте.

Вид изучаемого вопроса: чей? кому? кого? с кем?

Предложения по отработке понимания и применения вопросительной конструкции предложения.

Возьмитесь за руки, объединив всех членов семьи в круг. В центр круга положите игрушки, по числу участвующих в игре персон. Повторите местоимения, используя песенку «Я, ты, он, она— вместе дружная семья...» (текст п. 1.5). Затем по команде ведущего разберите игрушки из центра круга. Теперь ведущий спрашивает всех по очереди, так чтобы ребенок оказался последним, сначала «чья игрушка (лиса, зайчик, черепашка)?», держащий игрушку в руках отвечает «моя». Потом ведущий просит обменяться игрушками с соседом, стоящим справа. При передаче ведущий каждый раз комментирует действие, опрашивая всех по кругу, так чтобы ребенок был последним. Например: «Кому передает зайку бабушка?» (вопросное слово ставьте всегда в начале предложения). Теперь попросите всех по очереди подарить свои игрушки тому, кому они хотят. Предварительно опрашивайте людей в круге, кому они хотят подарить игрушку, повторяя вопрос «кому» столько раз, сколько людей стоит в круге. При непосредственной передаче предмета снова комментируйте, активизируя внимание ребенка: «кому? бабушке»; «кому? — дедушке...». Ребенок снова отвечает последним, уяснив на наглядных примерах смысл вопросных слов. Теперь разбейтесь на пары и снова выясните, «с кем?» стоит каждый.

Комментарии. Отрабатывайте вопросные слова по очереди. Играя в первый раз, отработайте понимание только одного вопроса. Выделяйте голосом вопросное слово. Повторяйте его всякий раз, когда обращаетесь с одним и тем же вопросом к новому участнику игры: «Дедушка, кому передает зайчика бабушка?» (папе); «Мама, кому передает зайчика бабушка?» (папе) и т. д.