Wesen und erscheinungsformen des satzes

Наер, Н. М.

П 69 Немецкий язык : Практическая грамматика : для студентов первого курса фак. ин. яз. педагогич. ун-тов / Н. М. Наер, А. Н. Карелин, О. В. Федулова, И. А. Шипова, М. Л. Котин; под ред. проф., канд. филол. наук Н. М. Наер. — М. : «Прометей» МПГУ, 2004. — 232 с.

ISBN 5-7042-1276-Х

Книга представляет собой учебный курс грамматики немецкого языка, который системно рассматривает морфологию и некоторые явления синтаксиса. Большая часть теоретического материала представлена в форме функционально-синонимических полей (напр., поле отрицания, темпоральности и др.), большой выбор упражнений.

Для студентов первого курса факультетов иностранных языков педагогических университетов, обучающихся по специальности 050100.62 – Педагогическое образование, профиль «Иностранный язык (немецкий)».

ISBN 5-7042-1276-Х ББК 81.2Нем

М. Л. Котин, 2004

I N H A L T S V E R Z E I C H N I S
VORWORT.................................................................................................................. 8

1. WESEN UND ERSCHEINUNGSFORMEN DES SATZES.............................. 9

1.1 Der Aufbau eines Satzes .......................................................................................... 9

1.1.1 Wort – Wortgruppe – Satz ..................................................................................... 9

1.1.2 Phrasenkategorien ................................................................................................. 9

1.1.2.1 Nominalphrase ................................................................................................... 9

1.1.2.2 Verbalphrase .................................................................................................... 10

1.1.2.3 Adjektivphrase ................................................................................................. 10

1.1.2.4 Adverbphrase ................................................................................................... 10

1.2 Die Arten der Wortverbindung .............................................................................. 10

1.2.1 Kongruenz ........................................................................................................... 10

1.2.2 Rektion ................................................................................................................ 11

1.2.3 Anschließung ....................................................................................................... 11

1.3 Der Satz als Einheit von Subjekt und Prädikatsverband ......................................... 11

1.4 Hauptglieder des Satzes ......................................................................................... 12

1.4.1 Die Formen des Subjekts .................................................................................... 12

1.4.2 Die Formen des Prädikats ................................................................................... 13

1.5 Nebenglieder des Satzes ......................................................................................... 14

1.5.1 Das Objekt .......................................................................................................... 14

1.5.2 Die Adverbialbestimmung ................................................................................... 15

1.5.3 Das Attribut ......................................................................................................... 15

1.5.3.1 Kongruierendes Attribut ................................................................................... 16

1.5.3.2 Nichtkongruierendes Attribut ........................................................................... 16

1.5.3.3 Erweitertes Attribut .......................................................................................... 17

2. DIE SATZARTEN................................................................................................. 17

2.1 Satz. Allgemeines ................................................................................................... 17

2.1.1 Aussagesätze ....................................................................................................... 17

2.1.2 Fragesätze ........................................................................................................... 17

2.1.3 Aufforderungssätze ............................................................................................. 18

2.2 Klassifikation der Sätze nach der Stellung des finiten Verbs .................................. 18

2.3 Klassifikation der Sätze nach der Bauart ................................................................. 18

2.3.1 Einfacher Satz ...................................................................................................... 19

2.3.2 Zusammengesetzter Satz ...................................................................................... 19

2.3.3 Vorfeld und Nachfeld des Satzes ........................................................................ 19

2.3.4 Arten der Wortfolge im Satz ................................................................................ 20

3. SATZGLIEDSTELLUNG.................................................................................... 20

3.1 Satzglied. Allgemeines ........................................................................................... 20

3.2 Satzstellung mit Objekten ....................................................................................... 20

3.3 Satzstellung mit Adverbialbestimmungen .............................................................. 21

Übungsteil................................................................................................................... 21

4. NEGATION........................................................................................................ 24

4.1 Verneinende Adverbien ..................................................................................... 25

4.2 Verneinende Pronomen ..................................................................................... 26

Übungsteil.................................................................................................................. 27

5. DAS VERB............................................................................................................... 33

5.1 Allgemeines .......................................................................................................... 33

5.2 Klassifikation der Verben .................................................................................. 34

5.2.1 Morphologische Klassifikation 34

5.2.1.1Die schwachen Verben ................................................................................ 34

5.2.1.2Die schwachen Verben mit dem Präsensumlaut oder die rückumlautenden Verben 34

5.2.1.3Die starken Verben ....................................................................................... 35

5.2.1.4Die Verben mit schwankender Konjugation ........................................... 39

5.2.1.5 Die unregelmäßigen Verben ........................................................................ 40

5.2.1.6Die Präteritopräsentia .................................................................................. 41

5.2.1.7 Die reflexiven Verben .......................................................................................... 41

5.2.1.7.1Reflexive Konstruktionen ........................................................................ 42

5.2.1.7.2 Reflexive Formen ...................................................................................... 43

5.2.1.8.......................................................................................................................... Die unpersönlichen Verben 43

5.2.2 Semantisch-strukturelle Klassifikation 43

5.2.2.1Nach der Leistung im Satz .......................................................................... 43

5.2.2.2Nach der Beziehung zum Subjekt und Objekt ........................................ 44

5.2.3 Einteilung nach der Wortbildung 45

5.2.3.1 Die zusammengesetzten Verben ............................................................... 45

6. AUFFORDERUNG (IMPERATIV)......................................................................... 46

6.1 Bildung des Imperativs ...................................................................................... 46

6.1.1Imperativ für die 2. Person Singular (du-Form) .......................................... 46

6.1.2Imperativ für die 2. Person Plural (ihr-Form) .............................................. 48

6.1.3 Höflichkeitsform (Sie-Form) ......................................................................... 48

6.2 Andere sprachliche Mittel zum Ausdruck der Aufforderung ..................... 48

Übungsteil.................................................................................................................. 50

7. DIE KATEGORIE DES TEMPUS........................................................................... 57

7.1 Bildung und Gebrauch der Zeitformen (Indikativ Aktiv) ............................ 57

7.2 Das Präsens .......................................................................................................... 57

7.2.1 Bildung des Präsens ........................................................................................ 57

7.2.2 Zum Gebrauch des Präsens ........................................................................... 59

7.3 Das Präteritum .................................................................................................... 60

7.3.1 Bildung des Präteritums ................................................................................. 60

7.3.2 Zum Gebrauch des Präteritums .................................................................... 61

7.4 Das Perfekt/Das Plusquamperfekt 61

7.4.1Bildung des Perfekts/des Plusquamperfekts ............................................... 61

7.4.2 Hilfsverben zur Bildung von Perfekt/ Plusquamperfekt ............................................ 62

7.4.3Zum Gebrauch des Perfekts .......................................................................... 63

7.4.4Zum Gebrauch des Plusquamperfekts ......................................................... 63

7.5 Das Futur I/Das Futur II ................................................................................... 63

7.5.1 Bildung und Gebrauch des Futur I ............................................................... 63

7.5.2 Bildung des Futur II ........................................................................................ 64

Übungsteil.................................................................................................................. 65

8. REKTION................................................................................................................. 90

8.1 Verben, die den präpositionslosen Kasus regieren ........................................ 90

8.2 Verben, Adjektive, Substantive, die einen oder mehrere

Präpositionalkasus regieren ..................................................................................... 91

Übungsteil.................................................................................................................. 94

9. DER ARTIKEL....................................................................................................... 103

9.1 Allgemeines ......................................................................................................... 103

9.2Der bestimmte Artikel ....................................................................................... 103

9.3Der unbestimmte Artikel ................................................................................... 110

9.4 Der Nullartikel .......................................................................................................... 111

Übungsteil................................................................................................................. 120

10. DIE TEMPORALITÄT 123

10.1 Allgemeines ....................................................................................................... 123

10.2Der Kern des Feldes der Temporalität .......................................................... 123

10.2.1 Gebrauch der Zeitformen ........................................................................... 123

10.2.1.1Absoluter Gebrauch der Zeitformen ...................................................... 123

10.2.1.2Relativer Gebrauch der Zeitformen ....................................................... 123

10.3 Die Peripherie des Feldes 124

10.3.1 Morphologische Mittel ................................................................................ 124

10.3.2 Syntaktische Mittel ...................................................................................... 124

10.3.2.1 Zeitverhältnisse in Temporalsätzen (Übungen) .................................. 125

11. DIE MODALITÄT 136

11.1 Die grammatische Kategorie der Modalität ............................................... 136

11.2 Die Formenbildung und Konjugation der Modalverben .......................... 136

11.3 Die Besonderheiten der Formenbildung analytischer Tempusformen

mit Modalverben ..................................................................................................... 138

11.4 Die Modalverben mit deontischer (objektiver) Bedeutung 139

11.4.1 Die Modalverben müssen und sollen ....................................................... 139

11.4.2 Die Modalverben müssen und sollen mit Negation ............................... 141

11.4.3 Das Modalverb brauchen .......................................................................... 142

11.4.4 Die Modalverben dürfen und können ...................................................... 143

11.4.5 Das Modalverb können mit Negation ..................................................... 144

11.4.6 Die Modalverben wollen und mögen ...................................................... 145

11.4.7 Das Modalverb mögen in Indikativform .............................................. 147

11.4.8 Das Verb lassen in Modalfunktion ......................................................... 147

11.4.9 Die Modalkonstruktion sich lassen + Infinitiv .................................... 148

11.4.10 Die Modalkonstruktionen mit den Verben

haben und sein + zu + Infinitiv ............................................................................ 149

11.5 Die Modalverben mit epistemischer (subjektiver) Bedeutung .................................... 149

11.5.1 Die Modalverben können, dürfen und mögen ........................................ 150

11.5.2 Das Verb werden bzw. die Konstruktion scheinen + zu + Infinitiv ..... 150

11.5.3 Die Modalverben müssen und sollen ........................................................ 151

11.6............................................................................................................................. Die Modalverben mit dem Infinitiv II 151

11.6.1 Bildung des Infinitivs II ............................................................................. 151

Übungsteil................................................................................................................. 153

12. MODALWORT.................................................................................................... 161

13. DAS SUBSTANTIV............................................................................................... 162

13.1 Semantische Klassifikation der Substantive .............................................. 162

13.2 Das grammatische Geschlecht der Substantive ......................................... 162

13.2.1Das männliche Geschlecht ......................................................................... 163

13.2.2Das weibliche Geschlecht ............................................................................ 164

13.2.3Das sächliche Geschlecht ............................................................................ 165

13.2.4Das Geschlecht der gleich lautenden Substantive .................................. 166

13.2.4.1Gleich lautende Maskulina und Feminina ........................................... 166

13.2.4.2Gleich lautende Maskulina und Neutra ................................................ 166

13.2.4.3Gleich lautende Neutra und Feminina .................................................. 166

13.2.5Das Geschlecht der zusammengesetzten Substantive ........................... 167

13.2.6Die Pluralbildung der Substantive ............................................................. 167

13.2.6.1Der 1. Typ der Pluralbildung (das Suffix -e) ......................................... 167

13.2.6.2Der 2. Typ der Pluralbildung (das Suffix -(e)n) .................................... 168

13.2.6.3Der 3. Typ der Pluralbildung (das Suffix -er mit oder ohne Umlaut) 168

13.2.6.4Der 4. Typ der Pluralbildung (kein Pluralsuffix mit oder ohne Umlaut) .. 169

13.2.6.5Der 5. Typ der Pluralbildung (mit dem Suffix -s) ................................................. 170

13.2.6.6Besonderheiten der Pluralbildung .......................................................... 171

13.2.7.......................................................................................................................... Singulariatantum – Pluraliatantum 172

13.3 Der Kasus .......................................................................................................... 173

13.4 Deklination der Substantive .......................................................................... 173

13.4.1 Starke Deklination ........................................................................................ 173

13.4.2Schwache Deklination ................................................................................. 174

13.4.3Sonderfall der Deklination (Übergangstyp) ............................................. 175

13.4.4 Deklination der Feminina .................................................................................... 176

13.4.5 Familien-, Personen- und Vornamen im Genitiv Singular .................... 176

Übungsteil.................................................................................................................... 177

14................................................................................................................................. DAS ADJEKTIV 189

14.1 Die Feldstruktur des Adjektivs. Allgemeine Bemerkungen ........................................ 189

14.2 Die Deklination der Adjektive ...................................................................... 192

14.3 Die Komparation der Adjektive ................................................................... 194

14.3.1Bilddung der Steigerungsstufen ................................................................ 194

14.3.2Die Verstärkung des Adjektivs .................................................................. 195

14.3.3Adjektive ohne Steigerungsstufen ............................................................ 196

14.4............................................................................................................................ Die Vergleichskonstruktionen 196

Übungsteil............................................................................................................... 197

15. ADVERB............................................................................................................... 208

Übungsteil................................................................................................................. 211

16. PRONOMINALADVERBIEN.............................................................................. 213

Übungsteil................................................................................................................. 214

17. NUMERALE......................................................................................................... 217

17.1 Allgemeines ....................................................................................................... 217

17.2 Kardinalia (Grundzahlwörter) ....................................................................... 217

17.3Ordinalia (Ordnungszahlwörter) .................................................................... 219

17.4 Bruchzahlen ...................................................................................................... 219

Übungsteil................................................................................................................. 221

18. PRONOMEN......................................................................................................... 223

18.1 Allgemeines ....................................................................................................... 223

18.2Personalpronomen ........................................................................................... 223

18.3Possesivpronomen ........................................................................................... 224

18.4Demonstrativpronomen ................................................................................. 225

18.5Interrogativpronomen ..................................................................................... 227

18.6Indefinitpronomen .......................................................................................... 228

18.7Relativpronomen ............................................................................................. 228

18.8Reflexivpronomen sich .................................................................................. 229

18.9Negativpronomen ............................................................................................ 229

18.10Das unpersönliche Pronomen es ................................................................. 229

18.11 Reziprokpronomen ........................................................................................ 230

Übungsteil.................................................................................................................. 230

VORWORT

Die vorliegende Grammatik der deutschen Sprache (praktischer Lehrgang) ist vor allem als Lehrbuch für Studenten der Fakultäten für Fremdsprachen an pädagogischen Universitäten gedacht sowie für alle, die sich in der deutschen Sprache weiter qualifizieren und ihre Kenntnisse in praktischer Grammatik vervollständigen wollen.

Das Lehrbuch soll den Deutschstudierenden nicht nur systematisches Wissen auf dem Gebiet der Grammatik der modernen deutschen Sprache vermitteln, sondern auch ermöglichen, sich den grammatischen Stoff praktisch anzueignen. Es findet Einsatz dort, wo Deutsch als erste Fremdsprache unterrichtet wird und wo die Entwicklung einer hohen sprachgrammatischen Kompetenz als Ziel gesetzt wird.

Entsprechend der Zielsetzung der Autoren enthält das Lehrbuch grammatische Erläuterungen und grammatische Übungen selbst. Die Erläuterungen werden durch konkrete Beispiele veranschaulicht.

Das Lehrbuch ist an dem Curriculum für die Fachrichtung 033200 „Fremd-sprachen“ orientiert und beinhaltet grammatische Themen, die eigentlich vom Lehrprogramm in Grammatik für das erste Studienjahr vorgesehen sind. Es behandelt vor allem systematisch die Morphologie der deutschen Sprache.

Um einen tiefen klaren Eindruck in die morphologischen Erscheinungen zu vermit-teln, haben sich die Autoren nach dem funktionalen Prinzip gerichtet und versucht, dort, wo es möglich ist, den grammatischen Stoff nach seiner Feldstruktur darzustellen.

Zu dem grammatischen Stoff werden Übungen angeboten mit großer Variations-breite im Hinblick auf die Thematik. Diese sind von Autoren entweder selbst entwickelt oder verschiedenen Lehrbüchern bzw. Unterrichtshilfen entnommen, die sich im praktischen Unterricht für die ersten zwei Semester bewährt haben, sowie dem Ziel des Lehrbuches entsprechend überarbeitet.

Das Autorenteam hofft, dass der angebotene Stoff erfolgreich in der Grammatik-stunde Einsatz findet und den Deutschstudierenden zum Gebrauch in der Kommunikation verhelfen wird. Wir sind jedoch für jede konstruktive Kritik und Vorschläge offen, die von Kollegen und Kolleginnen an anderen Universitäten nach der Arbeit mit dem Lehrbuch ausgehen und der Verbesserung des Lehr-buches beitragen könnten.

Unser besonderer Dank gilt allen, die sich am Lehrbuch unmittelbar oder mittelbar seit Jahren beteiligt haben, in erster Linie unseren jetzigen und ehemaligen Kol-legen vom Lehrstuhl für Deutsche Grammatik an der Moskauer Pädagogischen Staatlichen Universität und dem DAAD-Lektor Hn. Stephan Schütz, der uns mit Rat und Tat jederzeit zur Verfügung stand.

Autorenteam

WESEN UND ERSCHEINUNGSFORMEN DES SATZES

„Ein Satz ist eine abgeschlossene Einheit, die nach den Regeln der Syntax gebildet worden ist.“ - Duden: Die Grammatik

Als Satz wird eine grammatisch und intonatorisch geformte Phrase oder ein Einzelwort bezeichnet, welche einen abgeschlossenen Gedanken ausdrücken.

Der Satz kann eine Aussage, eine Frage oder eine Aufforderung zum Ausdruck bringen.