Перечень оцениваемых компетенций и этапы их формирования

№ п/п	Наименование раздела (темы) учебной дисциплины	Коды формируемых компетенций	Планируемый результат обучения (знания, умения, владение компетенциями)
1.	Тема 1. Понятие и значение уголовно-исполнительного права, предмет и система курса	ОК – 1-7, 11; ПК – 1-13	В результате освоения учебной дисциплины уголовно-исполнительное право студенты должны   знать:- основные закономерности функционирования государственной политики Российской Федерации в области борьбы с преступностью; - правовые понятия и категории, характеризующие общественные отношения, связанные с исполнением уголовных наказаний; уметь: - ориентироваться в сфере правового регулирования исполнения уголовных наказаний; - осмысливать деятельность государственных органов и учреждений по достижению целей, стоящих перед уголовным наказанием; - толковать и применять нормы уголовно-исполнительного законодательства; - использовать в своей служебной деятельности приобретенные знания порядка исполнения и отбывания различных видов уголовных наказаний. владеть: - юридической терминологией; - навыками работы с правовыми актами; - навыками анализа различных правовых явлений; -способностью объективно оценивать деятельность органов, исполняющих уголовные наказания и значимость их работы.
2.	Тема 2. Система учреждений и органов государства, исполняющих наказания	ОК – 1-7, 11; ПК – 1-13
3.	Тема 3. Классификация осужденных и распределение их по исправительным учреждениям	ОК – 1-7, 11; ПК – 1-13
4.	Тема 4. Правовое положение лиц, отбывающих уголовные наказания	ОК – 1-7, 11; ПК – 1-13
5.	Тема 5. Правовое регулирование основных средств исправления осужденных	ОК – 1-7, 11; ПК – 1-13
6.	Тема 6. Исполнение наказаний без изоляции от общества	ОК – 1-7, 11; ПК – 1-13
7.	Тема 7. Исполнение наказаний, связанных с изоляцией от общества	ОК – 1-7, 11; ПК – 1-13
8.	Тема 8. Основания и порядок освобождения осужденных от отбывания наказания	ОК – 1-7, 11; ПК – 1-13

Этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы

Начальный – дает общее представление о виде деятельности, основных закономерностях функционирования объектов профессиональной деятельности, методов и алгоритмов решения практических задач.

Основной – позволяет решать типовые задачи, принимать профессиональные и управленческие решения по известным алгоритмам, правилам и методикам.

Завершающий – предполагает готовность решать практические задачи повышенной сложности, нетиповые задачи, принимать профессиональные и управленческие решения в условиях неполной определенности, при недостаточном документальном, нормативном и методическом обеспечении.

Уровни формирования компетенций

Ниже порогового	Пороговый уровень	Продвинутый	Высокий
Компетенция не сформирована. Обучающийся -демонстрирует незнание значительной части программного материала; - не владеет понятийным аппаратом дисциплины; - не умеет делать выводы по излагаемому материалу; - демонстрирует отсутствие самостоятельности в применении знаний, умения и навыков в использовании методов освоения учебной дисциплины.	Компетенция сформирована. Обучающийся должен: - демонстрировать недостаточный уровень самостоятельности практического навыка; - демонстрировать применение знаний, умений и навыков при выполнении учебных заданий соответствии с образцом.	Компетенция сформирована. Обучающийся должен: - демонстрировать достаточно полное знание материала; - демонстрировать умения ориентироваться в нормативно-правовой литературе; -уметь сделать достаточно обоснованные выводы по излагаемому материалу - демонстрировать достаточный уровень самостоятельности, устойчивый практический навык применения знаний, умений при выполнении заданий.	Компетенция сформирована. Обучающийся должен: -демонстрировать глубокое и прочное усвоение знаний материала; - правильно формулировать определения; - уметь сделать выводы по излагаемому материалу; - демонстрировать умения самостоятельной работы с нормативно-правовой литературой; - демонстрировать высокий уровень самостоятельности, высокую адаптивность практического навыка.