Организация проведения прогулок пояснительная записка

Острота современных экологических проблем выдвинула перед педагогами задачу большой экологической и социальной значимости: воспитания молодого поколения в духе бережного, от­ветственного отношения к природе, способного решать вопросы рационального использования, защиты и возобновления природных богатств. Чтобы эти требования превратились в норму по­ведения каждого гражданина, необходимо с детских лет целенаправленно воспитывать чувство ответственности за состояние окружающей природы. Дошкольный возраст - это целая эпоха че­ловеческого развития, которая требует к себе особого внимания и отношения. Именно в этот пе­риод закладывается позитивное отношение к природе, поэтому необходимо формировать у до­школьников такое отношение к окружающим природным явлениям, которое строится на эмо­циональном отношении к ней.

Живая природа издавна признавалась в педагогике одним из важнейших факторов образова­ния и воспитания дошкольников. Общаясь с ней, изучая ее объекты и явления, дети постепенно постигают окружающий их мир, в котором живут. Они открывают удивительное многообразие растительного и животного мира, осознают роль природы в жизни человека, ценность ее позна­ния, испытывают нравственно-эстетические чувства и переживания, побуждающие их заботиться о сохранности и приумножении природных богатств. Природа - это источник красоты, радости отдыха и здоровья.

Мир природы с его необычным разнообразием явлений, животных и растений производит на детей сильное впечатление. Непосредственное общение с природой дает ребенку более яркие впечатления, чем книги, картинки и рассказы взрослых. Познание предметов, явлений природы, понимание связи между ними, гармоничное сосуществование с природой и психологическая го­товность беречь природные ценности везде, всегда, ответственное отношение к природному ок­ружению - это основа экологического образования и воспитания. Шестым чувством назвал К. Г. Паустовский чувство природы. Оно проявляется лишь на определенной ступени сознания. Развить у детей «шестое чувство» - значит научить их экологически мыслить.

Как показал опыт работы, чем больше дети соприкасаются с природой, тем эффективней проходит обучение и формируется осознанное отношение к природе.

Прогулки дают великолепные возможности не только для оздоровления и закаливания, но и для обогащения ума впечатлениями, души - красотой и светом.

К концу дошкольного возраста в результате сезонных наблюдений у детей формируется уме­ние обобщать увиденное и выражать свои сенсорные ощущения в виде связных рассказов, худо­жественно-игровой и трудовой деятельности. Под влиянием впечатлений существенно меняется и отношение к природе. Появляется желание сберечь ее красоту, то есть зарождается действен­ная любовь к природе.

Использование игровых приемов, а также практических заданий развивает наблюдатель­ность, активизирует мысль. При изучении природы в системе, логической последовательности, во взаимосвязи всего живого с внешней средой у ребенка формируется тот образовательный стержень, который необходим для совершенствования его экологического мышления, осознан­ного, правильного отношения к природе и готовности к практической деятельности, направлен­ной на сохранение природы.

' Опыт работы МОУ «Центр развития ребенка - детский сад № 334» г. Волгограда.

«1

ПЕРСПЕКТИВНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ НА ПРОГУЛКЕ

Ме- Наблюдения Игровая деятельность Опытно-экспери- Трудовая дея-
сяц Живая природа Неживая природа Дидактические игры Подвижные игры, игры-забавы, игры разных народов ментальная дея­тельность тельность
1 з
  Наблюдение: Нахождение при- «Природа и человек», Игры-забавы. «Узнай по зву- • Уличные Сбор мусора
  - за многообразием мет осени в природе. «Наоборот», «Назови ку», «Узнай, не видя», «Что тени. и сухих ли-
  листьев; Наблюдение: растение с нужным зву- изменилось?», «Необычные • Распростра- стьев на уча-
  - многообразием цве- - за погодой; ком», «Что растет в ле- жмурки», «Успей подхва- нение семян стке.
  тов; - ветром; су», «Назови три предме- тить», «Считайте ногами», одуванчика. Уборка цвет-
  - растениями; - облаками; та», «Добавь слог», «Развиваем внимание», «Где • Почему ника от сухих
  - распространением - дождем; «Скажи по-другому», звук?». не тонут ко- стеблей.
  семян; - природой после дож- «Мое облако», «Найди Подвижные игры. «Бездом- рабли. Сбор овощей
  - растениями дя; листок, как на дереве», ный заяц», «Зайцы и волк», • Видимость на огороде.
  на огороде; - лужами; «Закончи предложение», «Охотник и зайцы», «Красоч- во время ту- Сбор на ого-
  - дождевыми червями; - цветом неба; «Не ошибись», «Летает - ки», «Казаки-разбойники», мана. роде неуб-
►а - поведением птиц; - долготой дня; не летает», «Кто больше «Картошка», «Садовник», • Пар - это ранных стеб-
Он ю й - птицами; - движением солнца знает?», «Найди предмет «Зверинец», «Жмурки», «Со- тоже вода. лей и ботвы.
н к - насекомыми (паучка- по небосводу; той же формы», «Отга- роконожка», «Пустое место», • Летающие Сбор опав-
и ми); - небом; дай, что за растение», «Осьминог», «Гуси-лебеди», семена. шей листвы.
  - красотой природы. - вечерним небом; «Похож - не похож», «Крокодил», «Хитрая лиса», • Движение Сбор листьев
  Рассматривание: - туманом; «Что это за птица?», «Кенгуру», «Медведь и пче- воздуха для гербария
  - травянистых расте- - росой; «Угадай, что в мешочке», лы», «Петушиные бои», «Го-    
  ний; - грозой; «Придумай сам», «Отга- релки», «Лягушата», «Караси    
  - стеблей растений - первыми замороз­ ками; - изменениями в при­ роде дай-ка!», «Вершки и ко­решки», «Лесник», «Бы­вает - не бывает» (с мя­чом), «Что это такое?» и щука», «Динозаврики», «Волк во рву», «Не попа­дись!», «Не намочи ног», «Пустое место», «Улитка». Русские народные игры.    
.: -       «Пчелки и ласточка», «Капус-    

организация проведения прогулок пояснительная записка - student2.ru организация проведения прогулок пояснительная записка - student2.ru та», «Мячик кверху»

Продолжение табл.

  Сравнивание деревь- Наблюдение: «Бывает — не бывает» Подвижные игры. «Уга- • Летающие Уборка опавшей
  ев и кустарников. - за продолжитель- (с мячом), «Узнай, чей дай, что поймал», «Лягуш- семена. листвы.
  Рассматривание: ностью дня; лист», «Расскажи без ки», «Замри», «К назван- • Свойства Уборка стеблей
  - пожелтевшей листвы; - изменением тем- слов», «Похож - не по- ному дереву беги», «Про- воздуха. и ботвы с ого-
  - семян растений; пературы воздуха; хож», «Найди, что опи- бегите тихо», «Бездомный • Состояние рода.
  - многолетних и одно- - характером дождя; шу», «Летает - не лета- заяц», «Охотник и зайцы», почвы в зави- Сбор осенней
  летних растений; - облаками; ет», «Мое облако», «Что «Космонавты», «Гуси- симости от листвы для гер-
  - почек после листопада - температурой воз- растет в лесу?», «Кто лебеди», «Медведь и пче- температуры бария.
  и веткопада; духа; (что) летает?», «Найди лы», «Песенка стрекозы»,   Сбор осенней
  - веток деревьев; - небом; дерево», «Назови три «Пузырь», «Совушка»,   листвы для кра-
  - листьев на земле; - ветром; предмета», «Отгадай, что «Ловишки на одной ноге»,   сивого букета.
л - пожелтевшей листвы. - погодой; за растение», «Что это «Стой», «Успей подхва-   Сбор опавшей
а, Наблюдение: - движением обла- за птица?», «Игра в за- тить».   листвы.
Ё - за листопадом; ков; гадки», «Что вокруг Русские народные игры.   Уборка огорода
о - разнообразным спосо- - почвой; нас?», «Кто же я?», «Лес- «Мячик кверху», «Боль-   от ботвы.
  бом падения листвы - дождем ник», «Исправь ошибку» шой мяч», «Пчелки и лас-   Помощь двор-
  и семян;     точка», «Блуждающий   нику в уборке
  - деревьями;     мяч», «Волк».   листвы.
  - окраской и формой ли-     Белорусская народная игра   Сбор листвы
  стьев;     «Ванюшка и лебеди».   в яму для созда-
  - березой;     Удмурдская народная игра   ния перегноя
  - насекомыми;     «Водяной»    
  - образом жизни птиц          
  осенью;          
  - отлетом журавлей; - птицами и насекомыми          
  Нахождение: Нахождение: «Вспомни разные слова», Кавказские народные иг- • Прозрач- Уборка участка
о. - взаимосвязей в при- - взаимосвязей «Стоп, палочка, остано- ры. «Перетягивание», ность льда. от мусора,
Нояб роде; в природе; вись!», «Лесник», «Где «Жмурки-носильщики», • Зависимость опавшей листвы
- примет наступающей - примет насту- кто живет», «Вспомни «Жмурки», «Платок состояния и веток.
  зимы. пающей зимы. разные слова», «Назови с узелком». воды  

Продолжение табл.

  Наблюдение: Наблюдение: птицу с нужным зву- Мордовская народная игра от температу- Сбор лист-
  - за распространением - за перистыми обла- ком», «Третий лишний» «Круговой». ры. вы на уча-
  семян в природе; ками; (птицы), «Птицы» (зве- Игры народов Севера. «Пе- • Вода и снег стке группы
  - синицей; - кучевыми облаками; ри, рыбы), «Кому что ретяни», «Ловля оленей»,    
  - сорокой; - изменением цвета нужно», «Кто больше «Я есть», «Шоферы»,    
  - голубями; неба; знает?», «Какой, какая, «Стой», «Кот на крыше»,  
  - галкой; - слоистыми облаками; какое?», «Где что мож- «Стайка», «Пустое место»,    
  - снегирями - тучами; - прозрачностью воз­ духа; - первым снегом; - льдом; - льдом на лужах; - погодой; - долготой дня; - снегом; - небом; - вечерним небом; - изменением темпера­ туры воздуха. но делать», «Когда это бывает?», «Какое время года?», «Какое что бы­вает», «Ищи», «Кто больше слов придума­ет», «Придумай другое слово», «Кто больше вспомнит», «О чем я сказала?», «Как сказать по-другому?», «Что это значит?», «Придумай сам» «Лягушки и цапля», «Ло­вушка», «Ловишка, бери ленту», «Кенгуру», «Волк», «Петушиный бой», «Два Мороза». Татарская народная игра «Угадай и догони». Русские народные игры. «Ключи», «Большой мяч», «Стадо». Игры-забавы. «Где звук», «Развиваем внимание», «Успей подхватить», «Не-    
^ *   Развешивание кор­мушек. Рассматривание сезонной одежды людей t обычные жмурки», «Узнай, не видя». Белорусские народные игры. «Прела-горела», «Колечко», «Ванюшка и лебеди». Дагестанская народная игра «Подними игрушку». Удмуртская народная игра «Водяной»    
  Наблюдение: Наблюдение: «Назови три предмета», Подвижные игры. «Стоп», • Установле- Расчистка
ю СО - за подорожником и оду- - за небом; «Природа и человек», «Лиса в курятнике», ние взаимо- дорожек
а ванчиком под снегом; - луной; «Наоборот», «Добавь «Мороз - красный нос». связи между от снега.

 
  организация проведения прогулок пояснительная записка - student2.ru


■—         Продолжение табл.
1 .,-■
: % - воронами и галками; - долготой дня; слог», «Не ошибись», Русская народная игра температу- Сбор снега
■■1 - птицами; - звездами; «Закончи предложение», «Ключи». рой воздуха в лунки
- поведением птиц у кор- - погодой; «Кто больше знает?», Игра-забава «Узнай и замерзани- деревьев
: мушки; - первым снегом; «Найди предмет той же по звуку». ем воды. и кустар-
i - голубем. - снегопадом; формы», «Летает - не Подвижные игры. «Казаки- • Зависи- ников.
  Рассматривание - продолжительностью летает», «Скажи по-дру- разбойники», «Не оставайся мость со- Сбор снега
  коры деревьев дня; гому», «Придумай сам», на полу», «Хитрая лиса». стояния воды в цветники
i   - облаками; «Найди, что опишу», Зимние забавы. «Снайпе- от темпера-  
\   - ночным небом; «Отгадай, что за расте- ры», «Кто дальше?», туры.  
;   - снегом; ние», «Отгадай-ка!», «Снежная карусель», «Про- • Защитные  
!   - изморозью. «Лесник», «Что это за беги и не задень». свойства  
!■   Рассматривание: птица?», «Третий лиш- Подвижные игры. «Мяч снега.  
i   - снежинок; ний» (птицы), «Птицы,. водящему», «Рыбак и рыб- • Таяние  
i. i - следов птиц на снегу звери, рыбы», «Игра в загадки», «Ищи», «Сколько предметов?», «Мое облако», «Вчера, сегодня, завтра», «Ис­правь ошибку», «Что это такое?» ки», «Не попадись», «Волк во рву», «Ловишки», «Два Мороза», «Голубь», «Волк», «Угадай, что пой­мал», «Лягушки и цапля», «Ловушка», «Найди себе пару», «Дети и волк», «Ля­гушки», «Зайцы и медведь» и замерзание воды  
  Рассматривание Наблюдение: «Кому что нужно», «От- Подвижная игра «Пузырь». • Таяние Помощь
  почек на деревьях. - за небом; гадай-ка!», «Что это та- Зимние забавы. «Кто быст- и замерзание дворнику
  Наблюдение: - вечерним пейзажем; кое?», «Кто ты?», рее?», «Проезжай и соби- воды. в посыпа-
  - за красотой деревьев; - снежинками; «Не зевай», «И я», рай», «Ловкие и быстрые», • Зависи- нии песком
g. - красотой деревьев ве- - погодой; «Дополни предложе- «Кто первый?», «Снежная мость со- дорожек.
чером; - ночным небом; ние», «Кто больше зна- карусель». стояния воды Стряхива-
* - следами птиц на снегу; - метелью; ет?», «Так бывает или Русские народные игры. от темпера- ние снега
  - морозными узорами - движением солнца; нет», «Где я был», «Это «Снежная баба», «Волк», туры. с веток мо-
  на стеклах окон; - скрипучестью снега под правда или нет», «Найди «Блуждающий мяч», «Ста- • Измерение лодых де-
  - снежинками; ногами; противоположное сло- до», «Стрелок», «Снежная глубины ревьев.
  - поведением птиц - снегопадом; во», «Надо сказать баба». снега.  

Продолжение табл.

п. • у кормушек; - снегом - красотой зимнего пей­ зажа; - снегом; - глубиной снега; - звездным небом. Рассматривание узоров на стеклах по-другому», «Вспомни разные слова», «Кто най­дет короткое слово?», «Что вокруг нас?», «Кто же я?», «Говори, не за­держивай», «Отгадай слово», «Отгадай, что за растение», «Кому что нужно» Башкирская народная игра «Липкие пеньки». Бурятские народные игры. «Иголка, нитка и узелок», «Волки и ягнята». Грузинские народные игры. «День и ночь», «Дети и пе­тух». Дагестанские народные игры. «Надень шапку», «Подними игрушку». Белорусские народные иг­ры. «Заяц-месяц», «Прела-горела», «Мороз», «Ваню­ша и лебеди», «Колечко». Игры-забавы. «Успей под­хватить», «Где звук?», «Не­обычные жмурки», «Счи­тайте ногами». Казахская народная игра «Платок с узелком» • Лепка снежков. • Защитные свойства снега Уборка сне­га с доро­жек и бесе­док. Заполнение лунок де­ревьев и кустарни­ков снегом
Февраль Наблюдения: - за галкой; - березой; - деревьями; - следами человека на снегу; - следами птиц на снегу; - вороной; - галкой; - воробьями; - синицами; Наблюдения: - за небом; - ночным небом; - солнцем; - луной; - силой ветра; - вьюгой; - оттепелью; - сосульками; - одеждой людей; - походкой людей «Отгадай слово», «Кому что нужно», «Стук да стук, найди слово, милый друг», «Какое время го­да?», «Птицы, звери, ры­бы», «Отгадай„что за растение», «Назови рас­тение с нужным звуком», «Где что можно делать», «Какая, какой, какое?», «Какое что бывает». Белорусская народная игра «Колечко». Татарская народная игра «Хлопушки». Подвижные игры. «Пере­хватчики», «Лисички и ку­рочки», «Угадай и догони». «Мороз - красный нос». Зимние забавы. «Кто даль­ше?», «Снежная карусель», «Xrdct ппяклняй //Ктп • Уличные тени. • Лед - твер­ дая вода. • Таяние и замерзание воды. • Снег и лед - вода, изме­ нившая Расчистка дорожек от снега. Стряхива­ние снега с веток мо­лодых де­ревьев. Помощь дворнику

Ilj

  - признаками весны в природе. Рассматривание: - почек деревьев; - веток деревьев в гололед; - капелью; - признаками весны в природе «Кто больше вспомнит», «Придумай другое сло­во», «Птицы» (звери, ры­бы), «Путешествие», «Кто где живет», «Третий лишний» (растения), «Третий лишний» (пти­цы), «О чем я сказала?», «Как сказать по-друго­му», «Загадай, мы отга­даем», «Что это за пти­ца?», «О чем еще так говорят?», «Что это значит?» первый?» (на санках), «Точно в цель», «Пробеги и не за­день», «Проезжай и соби­рай». Игры-забавы. «Узнай, не ви­дя», «Развиваем внимание», «Попади в обруч», «Считайте ногами», «Необычные жмур­ки», «Кто быстрее?». Игры народов Севера. «Я есть», «Пятнашки на сан­ках», «Ловля оленей», «Пере­тяни», «Пустое место». Подвижные игры. «Ловишки с приседанием», «Кто сделает меньше шагов?», «Стой», «Ловишки на одной ноге», «Зайцы и медведь». Мордовская народная игра «Круговой» свое состоя­ние под воз­действием температуры песком до­рожек. Расчистка дорожек от снега, сгребание его в лунки деревьев и кустарни­ков. Уборка под­таявшего снега в лун­ки деревьев
  Наблюдения: - за изменениями, про­ исходящими в природе; - растениями (соко­ движение); - кошкой; - вороной; - насекомыми. Рассматривание: - почек на деревьях; - коры березы; - подтаявшего снега; Наблюдения: - за изменениями, про­ исходящими в природе; - таянием снега и льда; - капелью; - облаками; - весенними приметами; - оттепелью и капелью; - вечерним небом; - ветром; - весенним небом и об­ лаками; «Когда это бывает?», «За­кончи предложение», «Какой, какая, какое?», «Скажи по-другому», «Придумай сам», «Отга­дай-ка!», «Придумай дру­гое слово», «Да - нет», «Наоборот», «Найди, что опишу», «Добавь слог», «Охотник», «Отгадай, что за растение», «Назови три предмета», «Не оши- Русские народные игры. «Мя­чик кверху», «Пчелка и лас­точка», «Большой мяч», «Волк». Игры-забавы. «Успей под­хватить», «Узнай по звуку». Подвижные игры. «Сделай фигуру», «Хитрая лиса», «Ловишка, бери ленту», «Удочка», «Быстро возьми», «Кот Васька», «Не попа­дись», «Не оставайся • Вода и снег. • Прозрач­ ность льда. • Таяние и замерзание воды. • Зависи­ мость роста травы от ос­ вещенности места оби­ тания. Наведение порядка на участке группы. Уборка под­таявшего снега в лун­ки деревьев. Помощь дворнику в уборке оставшего-

Продолжение табл.

*,■ - облачного неба; - хрупкого льда - изменением в одеж­ де людей; - первым весенним дождем; - лужами; - кучевыми облаками бись», «Кто же я?», «Путешествие», «Найди предмет той же формы», «Назови растение с нуж­ным звуком», «Угадай, что в мешочке», «Что это за птица?», «Кто (что) ле­тает?» на полу», «Гуси-лебеди», «Ловишки парами», «Мед­ведь и пчелы», «Петуши­ные бои», «Кот на крыше», «Охотник и зайцы», «Со-вушка», «Горелки», «Птич­ки и кошка», «Мышеловка» • Набухание почек ся снега. Сбор снега в лунки деревь­ев, кустарников, цветников. Наведение по­рядка после дождя на участ­ке. Уборка сре­занных дворни­ком веток
: •-\ * \...... г Наблюдения: -г- за весенними изме­нениями в природе; -г одуванчиком; - растениями-баро­ метрами; - цветением березы; 4 насекомыми; 4 божьей коровкой; -j кузнечиком; - майским жуком; - многообразием насекомых; - Дождевым червем; - воробьями; - ласточками. Рассматривание: - разнообразия форм растений; „4 всходов ландышей; —^сирени Наблюдения: - за солнцем; - небом; - весенней грозой; - ветром; - весенними измене­ ниями в природе. Рассматривание перистых облаков «Загадай, мы отгадаем», «Природа и человек», «Бывает - не бывает», «Что это за насекомое?», «Да или нет», «Придумай сам», «Похож - не по­хож», «Кто больше слов придумает», «Отгадай-ка!», «Охотник», «Лес­ник», «Найди предмет той же формы», «Кто где жи­вет», «Игра в загадки», «Скажи, что ты слы­шишь», «Помнишь ли ты эти стихи?», «Что будет, если...», «Исправь ошиб­ку», «Вчера, сегодня,'зав­тра», «Когда это быва­ет?», «Сколько предме­тов?», «Ищи», «Узнай по интонации», «Найди Игры-забавы. «Узнай по звуку», «Что измени­лось?», «Успей подхва­тить», «Считай ногами». Подвижные игры. «Караси и щука», «Быстро возьми», «Солнечные зайчики», «Бездомный заяц», «Соро­коножка», «Охотники и ут­ки», «Повар», «Не дай мяч водящему», «Где мы были, не скажем», «Замри», «Стоп», «С кочки на коч­ку», «Пустое место», «Мячик кверху», «Кроко­дил», «Шоферы», «Жмур­ки», «Казаки-разбойники», «Картошка», «Волк во рву», «Пчелки и ласточки», «Са­довник», «Космонавты», • Солнце вы­ сушивает предметы. • Водопрони­ цаемость пес­ ка и глины. • Выяснение причины вы­ хода червей во время дож­ дя на поверх­ ность воды. • Радуга. • Песчаный конус Окапывание лунок деревьев и кустарников. Наведение порядка на уча­стке. Уборка терри­тории после дождя

Продолэюение табл.

      пару», «Волшебное зерка­ло», «Кто больше слов придумает» «Мяч передавай - слово называй»    
\ Май Рассматривание: -ивы; - растений. Наблюдения: - за посадкой рассады на огороде; - Цветущим абрикосом; - посадкой семян цве­ точных растений; - растениями-баро­ метрами погоды; - одуванчиком и его семенами; - лекарственными рас­ тениями; - ростом и развитием всходов; - повадками и поведе­ нием птиц; - божьей коровкой (за­ щита от врагов); - муравьями Наблюдения: - за движением солнца; - солнцем; - небом «Что это значит?», «Взрослому мяч бросай и животное называй», «Вершки-корешки», «Скажи, что ты слы­шишь», «Что происходит в природе», «Что это та­кое?», «Хорошо - плохо», «Что это за птица?», «Кто знает, пусть продолжит», «Назови три предмета», «Помнишь ли ты эти сти­хи?», «Кто больше вспом­нит», «Кто знает, пусть продолжит», «Придумай другое слово», «Исправь ошибку», «Так бывает или нет?», «И я», «Дополни предложение», «Кому что нужно», «Наоборот», «Это правда или нет?» Подвижные игры. «Мяч передавай - животное на­зывай», «Волк», «Волшеб­ное зеркало», «Ловишка, бери ленту», «Лягушки и цапля», «Пустое место», «Не намочи ног», «Кару­сель». Игры-забавы. «Успей под­хватить», «Развиваем вни­мание», «Считайте ногами». Русские народные игры. «Мячик кверху», «Большой мяч», «Стадо». Подвижные игры. «Не за­мочи ног», «Ручейки и озе­ра», «Пятнашки», «Сороко­ножка идет по детсадов­ской дорожке», «Стайка», «Маргаритки», «Повар», «Кот на крыше», «Ловишки парами», «С кочки на коч­ку», «Хитрая лиса» • Выяснение, с какой стороны солнце подни­ мается (где бывает зорька), в какой сторо­ не солнце за­ ходит (заход солнца). • Для посадки растений нуж­ но заготовить огородный ин­ вентарь, под­ готовить поч­ ву, грядки, сделать луноч­ ки, вырастить рассаду. • Обсуждение: что необходи­ мо растениям для роста? Подготовка огорода к вы­садке рассады. Подготовка цветника к по­садке семян. Помощь двор­нику в уборке детского сада. Поддержка чистоты и по­рядка на уча­стке. Выравнивание грядок на ого­роде. Помощь в уборке на участке де­тям младшей группы. Прополка ого­рода
Июнь Наблюдения: - за летними измене­ ниями в природе; - цветами в цветниках; - посадками на ого­ роде; Наблюдения: - за летними измене­ ниями в природе; - солнцем; - луной; - облаками; «Что лишнее?», «Добрые слова», «Земля, вода, огонь», «Назови три пред­мета», «Охотник», «Мага­зин "Цветы"», «Мое обла­ко», «Сколько предме- Русские народные игры. «Мячик кверху», «Большой мяч», «Стадо», «Волк». Подвижные игры. «Ловиш­ка, бери ленту», «Лягушки и цапля», «Пустое место», • Почему трава не растет на тропинках. • Состояние почвы в за­ висимости Уборка терри­тории участка. Уборка песка вокруг песоч­ницы. Уборка тер-

f

Продолжение табл.

  - молодыми всходами; - грозой; тов?», «Вершки и кореш- «Ручейки и озера». от темпера- ритории уча-
  - политыми цветами; - природой после ки», «Назови насекомое с Башкирские народные игры. туры. стка группы.
  - муравьями; грозы; нужным звуком», «Вчера, «Липкие пеньки», «Стрелок». • Рассматри- Прополка
  - обитателями почвы; - радугой; сегодня, завтра», «Скажи Подвижные игры. «Ловушка», вание луны цветников.
  - тем, что где растет; - вечерним небом; по-другому», «Исправь «Лягушки». в бинокль. Полив клум-
  - божьей коровкой. - небом и облаками; ошибку», «Не ошибись», Игры-забавы. «Успей подхва- • Как огурец бы с цветами
  Рассматривание: - вечерним небом «Кто больше знает?», тить», «Узнай, не видя», попал в бу-  
  - всходов цветов; и облаками; «Закончи предложение», «Узнай по звуку», «Необыч- тылку  
  - одуванчика; - ветром; «Начни и закончи пред- ные жмурки».    
  - тополиного пуха. - тенью; ложение», «Кто же я?», Бурятские народные игры.    
  Осязание запахов - дождем; «Скажи слово с нужным «Иголка, нитка, узелок», «Волк    
  растений - погодой звуком», «Похож -не похож», «Природа и человек», «Так бывает или нет?», «Найди, что опишу», «Это правда или нет?», «Отгадай, что за растение», «Найди противоположное слово», и ягнята», «Ищем палочку». Подвижные игры. «Стайка», «Шоферы», «Повар», «Кто сде­лает меньше шагов», «Перене­си предмет», «Зеркало», «Пе­редал - садись», «Ловишки с приседанием», «Ловишки на одной ноге», «Спой», «Зве-    
V* *     «Отгадай-ка», «Кто боль­ше вспомнит», «Где я был?», «Добавь слог», «Вспомни разные слова», «Наоборот» ринец», «Догони свою тень», «Мяч вдогонку», «Найди и промолчи», «Зайцы и мед­веди». Белорусская народная игра «За­яц-месяц»    
  Наблюдения: Наблюдения: «Что это такое?», «При- «Что мы видели, не скажем, • Свойства Работа
  - за одуванчиком - за небом; рода и человек», «Приду- а что делали, покажем». мокрого песка. по уборке
Л в солнечную и влаж- - солнцем; май сам», «Назови расте- Русские народные игры. • Как огурец территории
ную погоду; - росой; ние с нужным звуком», «Большой мяч», «Блуждающий попал в бу- группы.
К - разнообразием ли- — ветром. «Что это за насекомое?», мяч», «Стадо», «Пчелки и лас- тылку. Работа на ого-
  стьев на деревьях; Слушание звуков «Летает — не летает», точка». • Роса на рас- роде, пропол-
_____ — ростками на огороде; природы. «Найди листок, как   тениях. ка сорняков.

Продолжение табл.

  - разнообразием расти- Определение на дереве», «Найди себе Подвижные игры. «С коч- • Растения Работа на ого-
  тельного мира; погоды по приметам пару», «Скажи, что ты ки на кочку», «Пятнашки», перед дождем. роде, взрыхле-
  - за насекомыми: муха-   слышишь?», «Что это?», «Совушка», «Волк», «Кот • Насекомые ние грядок.
  ми, бабочкой-беля-   «Кто знает, пусть продол- на крыше», «Казаки- перед дождем Полив цветов
  ночкой, гусеницей ба-   жит», «Отгадай, что разбойники», «Стоп!»,   на клумбах
  бочки-беляночки, жу-   за насекомое», «Да - нет», «Шоферы», «Стайка»,    
  ком-долгоносиком, му-   «Что это за птица?», «Тре- «Мяч водящему», «Кто    
  равьями, мухой-   тий лишний» (растения), сделает меньше шагов»,    
  жужжалкой, пчелами;   «Узнай по интонации», «Красочки», «Картошка»,    
  - полетом насекомых;   «Закончи предложение», «Повар», «Перенеси пред-    
  - ласточками;   «Не зевай!», «Загадай, мы мет», «Жмурки», «Садов-  
  - полетом птиц;   отгадаем», «Назови три ник», «Что растет в лесу»,    
  - воробьями;   предмета», «Что я видел «Удочка», «Караси и щу-    
  - вороной;   в лесу», «Что кому нра- ка», «Гуси-лебеди», «Охот-    
  - разнообразием живот-   вится», «Найди предмет ники и утки», «Не оставай-    
  ного мира;   той же формы», «Назови ся на полу», «Ловишки    
  - тем, кто обитает   трех птиц», «Кто больше с приседанием», «Ловишки    
  на дереве.   знает?», «Расскажи на одной ноге», «Космо-    
  Рассматривание:   без слов», «Что где рас- навты», «Медведь и пче-    
  - листьев на деревьях;   тет», «Кто же я?», «Повто- лы», «Охотники и утки»,    
  - подорожника;   ряйте друг за другом», «Замри», «Лягушки»,    
  - календулы;   «Третий лишний» (птицы), «Горелки»    
  - корневой системы по-   «Когда это бывает?», «Что      
  дорожника;   происходит в природе»,      
^ * - цветов; - стеб

Наши рекомендации