Методические указания для СРС под руководством преподавателя

Методические указания по структуре проведения занятия

Перед началом занятия преподаватель принимает рапорт от дежурного по взводу о готовности личного состава к занятиям.

Лекционное занятие проводится методом рассказа с использованием необходимых наглядных пособий, с учетом требований, предъявляемых к лекционным занятиям, по принципу от простого к сложному.

Лекции должны давать основы научных знаний по изучаемой дисциплине, раскрывать в диалектической взаимосвязи наиболее сложные вопросы учебного материала, способствовать развитию творческого мышления студентов, отражать актуальные вопросы теории и практики, современные достижения науки и техники и являются основой для организации и проведения других видов занятий и самостоятельной работы студентов. В аудитории должны быть подготовлены схемы, таблицы.

Преподаватель осуществляет проверку личного состава по списку в групповом журнале, где делает соответствующие отметки в графе изучаемой дисциплины. Используемые сокращения определены в правилах ведения группового журнала. Далее преподаватель проводит контроль знаний студентов по материалу предыдущего занятия. В процессе контроля, при необходимости, дополняет и исправляет ответы студентов. По завершении опроса подводит итог и делает выводы, выставляет оценки.

Далее преподаватель приступает к изложению материала данного занятия: объявляет тему, название занятия, учебную цель, актуальность, учебные вопросы. Перед началом изложения преподаватель указывает необходимость изучения данной темы, ставит проблемные вопросы.

При изложении первого вопроса заострить внимание студентов, в соответствии с какими документами организуются и проводятся работы на AT, показать эти документы (ФАП ИАО, единреглам. техн. эксплуат., техническое описание и инструкции по эксплуатации).

Во втором вопросе изложить особенности эксплуатации бортового РЭО, дав сначала классификацию, что относится к этому оборудованию. Для активизации студентов целесообразно задать вопрос - " С какой целью проводится перестройка бортового РЭО и каких систем?". Подводя итоги этого вопроса указать, когда и в какие сроки производится перестройка бортовых систем и списание девиации и кто ответственней за выполнение этих работ.

В третьем вопросе рассмотреть общие меры безопасности при выполнении любых работ на AT Изложение целесообразно проводить в следующей последовательности:

- в чем нужно убедиться перед началом работ?;

- что может на самолете представлять опасность для жизни человека?;

- порядок выполнения работ в энергощитках;

- работа со снятым оборудованием в лабораториях /проверка, настройка, ремонт/;

- требования к состоянию КПА и инструменты;

Рекомендуемые вопросы для контроля усвоения материала:

1. Назначение подготовок AT к полетам?

2. С какой целью проводится послеоперационный контроль при работе на AT

В заключительной части занятия преподаватель делает обзор всего занятия, задает один, два контрольных вопроса и подводит общий итог за занятие в целом и определяет задание на самостоятельную подготовку, перечисляет литературу на самостоятельную ,работу студентов. Заканчивает занятие. Дежурный по взводу подает соответствующую команду.

Методические указания для СРС под руководством преподавателя

В процессе самостоятельной работы студентов под руководством преподавателя преподаватель напоминает основные более лёгкие вопросы занятия, разъясняет обучаемым где на них можно найти ответы, оптимизирует процесс самостоятельного изучения того или иного вопроса данного занятия; помогает обучаемым выделить основную главную мысль.

Преподаватель путём наводящих вопросов помогает студентам самостоятельно формулировать и конспектировать учебный материал в доступной к пониманию форме.

По окончании СРС преподаватель подводит итог, отвечает на вопросы обучаемых, если таковые имеются, и заканчивает занятие.