ТЕМА 2: Общие принципы исследования социально- педагогических явлений

Основные понятия:принцип, принцип диагностического исследования социально-педагогического явления

Вопросы для обсуждения:

1. Сущность и содержание основных принципов диагностического исследования социально-педагогических явлений.

2. Уровни социально-педагогической диагностики. Их содержание и прогностические возможности.

3. Организационно-социально-педагогические требования к проведению диагностических процедур.

Практикум:разработать примерный перечень социально-педагогических проблем и ситуаций, в которых необходимо проводить социально- диагностические мероприятия различных уровней и заполнить таблицу. Сделать записи в тетрадь.

Уровень диагностики	Методы исследования	Социально- педагогические ситуации
Компонентная диагностика	Срезы отдельных компонентов исследуемого объекта
Структурная диагностика	Срезы по нескольким компонентам
Системная диагностика	Экспериментальные ситуации, генетический метод
Прогнозирование	Прогностические методы

Литература:

1. Загвязинский, В.И. Методология и методы психолого- педагогического исследования / В.И.Загвязинский, Р.А. Атаханов. – М.: 2001.

2. Мардахаев, Л.В. Социальная педагогика. Полный курс: учебник / Л. В. Мардахаев. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательство Юрайт,2011. - 797 с.

3. Никитина, Н.И. Методика и технология социальной работы / Н.И. Никитина. – М.: ВЛАДОС, 2007. – 399 с.

1. Организация социально-педагогической работы в учреждениях образования / автор составитель Т.С. Капелевич. – Мн.: Новое знание, 2007. – 346 с.

2. Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога / Р.В. Овчарова– М., 2001. – 479с.

3. Психолого-педагогический словарь / [авт.-сост. Е. С. Рапацевич]. -

Минск: Современное слово, 2006. - 925 с.

4. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога. – М., 2002.

5. Методика и технология работы социального педагога/ под ред. М.А. Галагузова– М., 2002. – 192 с.

6. Соц. педагогика / П. А. Шептенко; под ред. В. А. Сластенина ; РАО,

Московский психолого-социальный ин-т. - Москва: Флинта ,2008. - 157 с.

ТЕМА 3: Измерение и представление социально-педагогических

Данных

Основные понятия:измерение и возможные измерительные шкалы в социально-педагогической диагностике.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие измерение и возможные измерительные шкалы в социально- педагогической диагностике.

2. Типы шкал: номинальная, порядковая, интервальная, шкала отношений.

3. Методика подготовки и представления диагностических данных.

Практикум:Графическое представление диагностических данных: Таблицы. Диаграммы (Гистограмма, Полигон частот, Круговая диаграмма, Лепестковая диаграмма). Занятие планируется провести в компьютерном классе с использованием вычислительной техники. Сделать записи в тетрадь.

Литература:

3. Никитина, Н.И. Методика и технология социальной работы / Н.И. Никитина. – М.: ВЛАДОС, 2007. – 399 с.

4. Организация социально-педагогической работы в учреждениях образования / автор составитель Т.С. Капелевич. – Мн.: Новое знание, 2007. – 346 с.

5. Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога / Р.В. Овчарова– М., 2001. – 479с.

6. Психолого-педагогический словарь / [авт.-сост. Е. С. Рапацевич]. -

Минск: Современное слово, 2006. - 925 с.

7. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога. – М., 2002.

8. Методика и технология работы социального педагога/ под ред. М.А. Галагузова– М., 2002. – 192 с.

9. Соц. педагогика / П. А. Шептенко; под ред. В. А. Сластенина ; РАО,

Московский психолого-социальный ин-т. - Москва: Флинта ,2008. - 157 с.

ТЕМА 4: Методы социально-педагогической диагностики и их

Характеристика

Основные понятия:метод, метод социально-педагогической диагностики

Вопросы для обсуждения:

1. Система методов социально-педагогической диагностики. Методы сбора первичной информации

2. Методы эмпирического социально-педагогического исследования.

3. Методы теоретического исследования.

4. Изучение и использование передового опыта социально- педагогической деятельности.

5. Педагогический мониторинг: концепция и применение.

Реферат:Изучение и использование передового опыта социально- педагогической деятельности в Республике Беларусь и за рубежом.

Практикум:

-На занятии разработать механизмы сбора информации. Сделать записи в тетрадь;

-Подготовить и показать презентацию методов социально- педагогической диагностики на выбор (наблюдение, беседа, опрос, интервью, анализ продуктов жизнедеятельности, лонгитюдный метод, социометрия, исторический метод, метод исследования отдельного случая, мониторинг);

-Подготовить и провести социометрию, опрос в группе. Сделать записи в тетрадь.

Самостоятельная контролируемая работа:провести социометрию, беседу, взять интервью на тему: Какие проблемы возникают у детей разных возрастных групп (на выбор) при общении с родителями? Методику проведения и результаты оформить.

Литература:

3. Никитина, Н.И. Методика и технология социальной работы / Н.И. Никитина. – М.: ВЛАДОС, 2007. – 399 с.

5. Овчарова, Р.В. Справочная книга социального педагога / Р.В. Овчарова– М., 2001. – 479с.

6. Психолого-педагогический словарь / [авт.-сост. Е. С. Рапацевич]. -

Минск: Современное слово, 2006. - 925 с.

7. Шакурова М.В. Методика и технология работы социального педагога. – М., 2002.

8. Методика и технология работы социального педагога/ под ред. М.А. Галагузова– М., 2002. – 192 с.

9. Соц. педагогика / П. А. Шептенко; под ред. В. А. Сластенина ; РАО,

Московский психолого-социальный ин-т. - Москва: Флинта ,2008. - 157 с.