Критерии оценки ЗУН обучающихся по программе «Умелые руки»
(5-ти бальная шкала) (промежуточная аттестация).
| Вид работы | Низкий уровень 1 балл | Средний уровень 2-3 балла | Высокий уровень 4-5 баллов |
| 1. Умение пользоваться инструментами. | Не знает и путает инструменты, не умеет пользоваться ножницами. | Знает предназначение, неуверенно держит в руках инструменты. | Хорошо знает все инструменты и применяет их в работе. |
| 2. Умение работать и подбирать природный материал к аппликации. | Не умеет составлять и использовать природный материал. | Различает виды плоской аппликации, но не умеет правильно применить. | Хорошо различает виды плоской аппликации, умело и эстетически составляет композицию из листьев, цветов, трав. |
| 3. Работа с бумагой. Аппликация. Цветовые сочетания и фактурные. Работа с клеем. | Не умеет составлять и подбирать аппликацию из геометрических фигур. Грязно работает с клеем. | Может подобрать и составить аппликацию из геометрических фигур, но самостоятельно работать не может. | Грамотно составляет и подбирает по цвету и геометрическим фигурам аппликацию. Смело применяет другие материалы. |
Критерии оценки ЗУН обучающихся по программе «Умелые руки»
(5-ти бальная шкала) (итоговая аттестация).
| Вид работы | Низкий уровень 1 балл | Средний уровень 2-3 балла | Высокий уровень 4-5 баллов |
| 1.Умение пользоваться инструментами. | Плохо знает и путает инструменты, не умеет ими пользоваться. | Знает предназначение, неуверенно держит в руках. | Хорошо знает все инструменты и применяет их в работе. |
| 2.Работа с природным материалом: желудями, шишками. Умение составлять объемные аппликации. | Не умеет подобрать нужный материал при составлении объемных аппликаций. | Умеет составить композицию, но работает с помощью педагога. | Умеет работать с природным материалом, составлять композицию, знает виды аппликаций. |
| 3.Работа с бумагой. Выбор сюжета, перспективы аппликации. Работа с клеем. | Не может выбрать сюжет. Грязно и неаккуратно работает с клеем. | Умеет составить сюжет на тему, но работа не всегда получается аккуратная и чистая. | Умеет составить сюжет аппликации на тему (пейзаж, натюрморт). Аккуратно работает с клеем. |
| 4.Изготовление сувениров. | Не умеет самостоятельно выполнить изделие до конца. | Может выполнить изделие самостоятельно, но только по образцу. | Проявляет фантазию. Работает самостоятельно. Любое изделие доводит до конца. |
Таблица оценки ЗУН обучающихся по программе «Умелые руки»
(промежуточный контроль)
| № | Ф.И. | ср.б. р.Вяз | ср. б | |||
Таблица оценки ЗУН обучающихся по программе «Умелые руки»
(итоговый контроль)
| № | Ф.И. | ср.б. р.Вяз | ср. б | |||
Приложение 4
к дополнительной образовательной
программе «Умелые руки»
Опросник обучающихся по разделу «Вязание крючком».
Инструкция для обучающихся: Внимательно прочитайте вопрос, выберите вариант ответа и отметьте его знаком «+».
Критерии оценки:
1. Знаю, умею – 5 баллов;
2. Делаю с помощью педагога – 4 балла;
3. Не знаю, не умею – 3 балла.
Все баллы складываются и высчитывается средний арифметический балл, по которому и определяется уровень развития знаний, умений и навыков.
Высокий уровень – 5-4,5 баллов;
Средний уровень – 4,4 – 3,6 баллов;
Низкий уровень – 3,5 – 3 балла.
| № | Знаешь ли ты? | Ф.И. | |||||||||||||||
| Правила техники безопасности | Знаю, умею (5) | ||||||||||||||||
| Делаю с педаг. (4) | |||||||||||||||||
| Не знаю, не умею (3) | |||||||||||||||||
| Что такое «раппорт»? | Знаю, умею (5) | ||||||||||||||||
| Делаю с педаг. (4) | |||||||||||||||||
| Не знаю, не умею (3) | |||||||||||||||||
| Виды крючков | Знаю, умею (5) | ||||||||||||||||
| Делаю с педаг. (4) | |||||||||||||||||
| Не знаю, не умею (3) | |||||||||||||||||
| Виды пряжи | Знаю, умею (5) | ||||||||||||||||
| Делаю с педаг. (4) | |||||||||||||||||
| Не знаю, не умею (3) | |||||||||||||||||
| Особенности ухода за вязаной одеждой. | Знаю, умею (5) | ||||||||||||||||
| Делаю с педаг. (4) | |||||||||||||||||
| Не знаю, не умею (3) | |||||||||||||||||
| Виды украшений вязаных изделий. | Знаю, умею (5) | ||||||||||||||||
| Делаю с педаг. (4) | |||||||||||||||||
| Не знаю, не умею (3) | |||||||||||||||||
| Можешь ли ты? | |||||||||||||||||
| Делать воздушные петли | Знаю, умею (5) | ||||||||||||||||
| Делаю с педаг. (4) | |||||||||||||||||
| Не знаю, не умею (3) | |||||||||||||||||
| Делать столбики без накида | Знаю, умею (5) | ||||||||||||||||
| Делаю с педаг. (4) | |||||||||||||||||
| Не знаю, не умею (3) | |||||||||||||||||
| Делать столбики с накидом | Знаю, умею (5) | ||||||||||||||||
| Делаю с педаг. (4) | |||||||||||||||||
| Не знаю, не умею (3) | |||||||||||||||||
| Делать столбики с 2-3 накидами | Знаю, умею (5) | ||||||||||||||||
| Делаю с педаг. (4) | |||||||||||||||||
| Не знаю, не умею (3) | |||||||||||||||||
| Делать ракушку | Знаю, умею (5) | ||||||||||||||||
| Делаю с педаг. (4) | |||||||||||||||||
| Не знаю, не умею (3) | |||||||||||||||||
| Вязать по описанию | Знаю, умею (5) | ||||||||||||||||
| Делаю с педаг. (4) | |||||||||||||||||
| Не знаю, не умею (3) | |||||||||||||||||
| Вязать по схеме | Знаю, умею (5) | ||||||||||||||||
| Делаю с педаг. (4) | |||||||||||||||||
| Не знаю, не умею (3) | |||||||||||||||||
| Прибавлять петли | Знаю, умею (5) | ||||||||||||||||
| Делаю с педаг. (4) | |||||||||||||||||
| Не знаю, не умею (3) | |||||||||||||||||
| Убавлять петли | Знаю, умею (5) | ||||||||||||||||
| Делаю с педаг. (4) | |||||||||||||||||
| Не знаю, не умею (3) | |||||||||||||||||
| Изготовливать помпоны, кисти, шнуры. | Знаю, умею (5) | ||||||||||||||||
| Делаю с педаг. (4) | |||||||||||||||||
| Не знаю, не умею (3) | |||||||||||||||||
| Вязать мягкие игрушки | Знаю, умею (5) | ||||||||||||||||
| Делаю с педаг. (4) | |||||||||||||||||
| Не знаю, не умею (3) |
Приложение 5
к дополнительной образовательной
программе «Умелые руки»