| Формиру- | | Действия | | Умения | | | Знания | |
| емые | | | | | | | | | |
| компетен- | | | | | | | | | |
| ции | | | | | | | | | |
| | | | | | |
| ОК 1 | Распознавание сложных | Распознавать задачу | | Актуальный | |
| | проблемные ситуации в | и/или проблему в | | | профессиональный | |
| | различных контекстах. | профессиональном | | и социальный | |
| | Проведение анализа | и/или социальном | | | контекст, в котором | |
| | контексте; | | | приходится | |
| | сложных ситуаций при | | | |
| | | | | работать и жить; | |
| | решении задач | | Анализировать задачу | | |
| | | | | |
| | профессиональной | | и/или проблему и | | | Основные | |
| | деятельности | | | выделять её составные | | источники | |
| | Определение этапов | части; | | | информации и | |
| | | | | ресурсы для | |
| | решения задачи. | | Правильно выявлять и | | |
| | | | решения задач и | |
| | Определение потребности | эффективно искать | | |
| | | проблем в | |
| | информацию, | | | |
| | в информации | | | | профессиональном | |
| | | необходимую для | | | |
| | Осуществление | | | | и/или социальном | |
| | | решения задачи и/или | | |
| | | | контексте. | |
| | эффективного поиска. | проблемы; | | | |
| | | | | |
| | Выделение всех | | Составить план | | | Алгоритмы | |
| | | | | выполнения работ в | |
| | возможных источников | действия, | | | |
| | | | профессиональной и | |
| | нужных ресурсов, в том | Определить | | | |
| | | | смежных областях; | |
| | числе не очевидных. | | | |
| | необходимые ресурсы; | | | |
| | Разработка детального | | Методы работы в | |
| | | | | |
| | плана действий | | Владеть актуальными | | профессиональной и | |
| | Оценка рисков на каждом | методами работы в | | смежных сферах. | |
| | профессиональной и | | | |
| | шагу | | | | | Структура плана | |
| | | | | смежных сферах; | | | |
| | | Оценивает плюсы и | | | для решения задач | |
| | | Реализовать | | | |
| | | | | | |
| | минусы | полученного | | | Порядок оценки | |
| | составленный план; | | |
| | результата, своего плана и | | результатов | |
| | | | | |
| | его | | реализации, | Оценивать результат | и | решения задач | |
| | предлагает | критерии | последствия | своих | профессиональной | |
| | оценки и рекомендации по | действий | | | деятельности | |
| | улучшению плана | | (самостоятельно | или | с | | |
| | | | | | помощью наставника). | | | |
| | | | | | | |
| ОК2 | Планирование | | Определять задачи | | Номенклатура | |
| | информационного | поиска | поиска информации | | информационных | |
| | из | широкого | набора | Определять | | | источников | |
| | источников, | | | | | применяемых в | |
| | | | необходимые | | | |
| | необходимого | для | | | профессиональной | |
| | источники информации | |
| | выполнения | | | деятельности | |
| | | | Планировать процесс | | |
| | профессиональных задач | | Приемы | |
| | | | | | | | | |
| | Проведение | анализа | поиска | | структурирования | |
| | полученной | информации, | Структурировать | | информации | |
| | выделяет | в | ней главные | | | | |
| | получаемую | | Формат оформления | |
| | аспекты. | | | | |
| | | | информацию | | результатов поиска | |
| | | | | | |
| | Структурировать | Выделять наиболее | | информации | |
| | отобранную информацию | | | | |
| | значимое в перечне | | | | |
| | в соответствии с | | | | |
| | информации | | | | |
| | параметрами поиска; | | | | |
| | Оценивать | | | | |
| | Интерпретация | | | | |
| | практическую | | | | |
| | полученной | | информациив | | | | |
| | | значимость результатов | | | |
| | контексте | профессиональной | | | |
| | деятельности | | поиска | | | | |
| | | | | Оформлять результаты | | | |
| | | | | поиска | | | | |
| | | | | | |
| ОК 3 | Использование | Определять | | Содержание | |
| | актуальной нормативно- | актуальность | | актуальной | |
| | правовой документацию | нормативно-правовой | | нормативно- | |
| | по профессии | документации в | | правовой | | |
| | (специальности) | профессиональной | | документации | |
| | Применение современной | деятельности | | Современная | |
| | | | |
| | научной | | | Выстраивать | | научная и | | |
| | профессиональной | траектории | | профессиональная | |
| | терминологии | профессионального | и | терминология | |
| | Определение | личностного развития | | Возможные | |
| | | | |
| | траектории | профессионального | | | траектории | |
| | развития и самообразования | | | профессионального | |
| | | | | | | |
| | | | | | | развития | и | |
| | | | | | | самообразования | |
| | | | | |
| ОК 4 | Участие в деловом | Организовывать работу | Психология | |
| | общении для | коллектива и команды | | коллектива | |
| | эффективного решения | Взаимодействовать | с | Психология | |
| | деловых задач | |
| | коллегами, | | личности | | |
| | | | | | | |
| | Планирование | руководством, | | Основы | проектной | |
| | профессиональной | клиентами. | | |
| | | деятельности | |
| | деятельность | | | | |
| | | | | | |
| ОК 5 | Грамотно устно и | Излагать свои мысли на | Знания | | |
| | письменно излагать свои | государственном и | | государственного и | |
| | мысли по | | | иностранном языках | | иностранного языка | |
| | профессиональной | Оформлять документы | | Содержание | |
| | тематике на | | | |
| | | на русском и | | документов. | |
| | государственном и | | |
| | иностранном языках | | Профессиональную | |
| | иностранном языках | | |
| | | | |
| | Проявление | | | | терминологию на | |
| | | | | русском и | | |
| | толерантность в рабочем | | | | |
| | | | иностранном | |
| | коллективе | | | | |
| | | | | языках. | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | | | |
| ОК6 | Понимать значимость | Описывать значимость | Сущность | | | |
| | своей профессии | своей профессии | | гражданско- | | |
| | (специальности) | Презентовать структуру | патриотической | | |
| | | позиции | | | | |
| | Демонстрация поведения | профессиональной | | | | | |
| | | | | | | |
| | на основе | деятельности по | | Общечеловеческие | |
| | общечеловеческих | профессии | | ценности | | | |
| | ценностей. | (специальности) на | | Правила поведения | |
| | | русском и иностранном | |
| | | в ходе выполнения | |
| | | языках | | | | |
| | | | | | профессиональной | |
| | | | | | | |
| | | | | | | деятельности | | |
| | | | | | | | | |
| ОК 7 | Соблюдение правил | Соблюдать нормы | | Правила | | | | |
| | экологической | экологической | | экологической | | |
| | безопасности при ведении | безопасности | | безопасности при | | |
| | профессиональной | Определять | | ведении | | | | |
| | деятельности; | | профессиональной | |
| | направления | | |
| | | | деятельности | | |
| | Обеспечивать | ресурсосбережения в | | | |
| | | | | | | |
| | ресурсосбережение на | рамках | | | | Основные ресурсы | |
| | рабочем месте | профессиональной | | задействованные в | | |
| | | деятельности по | | профессиональной | |
| | | профессии | | деятельности | | |
| | | (специальности) | | Пути обеспечения | | |
| | | | | | | | |
| | | | | | | ресурсосбережения | |
| | | | | | | |
| ОК 8 | Применение средств | Применять средства | | Современные | | |
| | информатизации и | информационных | | средства и | | | |
| | информационных | технологий для | | устройства | | |
| | технологий для | решения | | | информатизации | | |
| | реализации | профессиональных | | Порядок их | | |
| | профессиональной | задач | | | | | |
| | | | | применения и | | |
| | деятельности | | | | | | |
| | Использовать | | программное | | |
| | | | | |
| | | современное | | обеспечение в | | |
| | | программное | | профессиональной | |
| | | обеспечение | | деятельности | | |
| | | | | | |
| ОК 9 | Применение в | Понимать | общий смысл | построения простых и | |
| четко | | произнесенных | сложных | | | | |
| | профессиональной | | | | | |
| | высказываний | на | предложений | на | |
| | деятельности инструкций | |
| | известные | темы | профессиональные | | |
| | на государственном и | | |
| | (профессиональные | и | темы | | | | |
| | иностранном языке. | бытовые), | | | основные | | | |
| | Ведение общения на | понимать | тексты | на | общеупотребительные | |
| | базовые | | | глаголы | (бытовая | и | |
| | профессиональные темы | | | |
| | профессиональные темы | профессиональная | | |
| | на русском и иностранном | | |
| | участвовать в диалогах на | лексика) | | | | |
| | языке | | | | |
| | знакомые | общие | и | лексический | | |
| | | | |
| | | профессиональные темы | минимум, | | | |
| | | строить | | простые | относящийся | к | |
| | | высказывания о себе и о | описанию | предметов, | |
| | | своей | профессиональной | средств | и | процессов | |
| | | деятельности | | профессиональной | | |
| | | кратко | обосновывать | и | деятельности | | |
| | | объяснить свои действия | особенности | | |
| | | (текущие и планируемые) | произношения | на | |
| | | писать простые связные | иностранном языке | | |
| | | | | |
| | | сообщения на знакомые | правила чтения | | |
| | | или интересующие | текстов | | |
| | | профессиональные темы | профессиональной | | |
| | | на русском и иностранном | направленности на | | |
| | | языке | иностранном языке | | |
| | | | | | |
Наши рекомендации
