Словарный диктант.( 1 чел. у доски). Корабль, товарищ, пальто, космос, посуда, картина, футбол, природа, крапива, квартира, лягушка.

Корабль, товарищ, пальто, космос, посуда, картина, футбол, природа, крапива, квартира, лягушка.

Орфографическая разминка. Чистописание.

н нн енн онн

длинный, утренний. лимонный. конный, лунный, болезненный

Утренний рассвет встречал всех ярким светом.

Сообщение темы и целей

Актуализация знаний.

- Что такое «суффикс»? Где он стоит? Как его определить в словах?

Упр.187 (комментированное письмо)

- Образуйте о данных слов при помощи суффикса –н- слова-названия признаков предметов.

Осень- осенний, цена- ценный, сон- сонный, туман-туманный, телефон- телефонный.

Актуализация знаний

Упр.189

- Замените словосочетания близкими по значению словами. Запишите.

Сок из лимона- лимонный сок, каша из пшена- пшённая каша. шкаф в стене- стеной шкаф, свет луны- лунный свет.

Упр.190

Составьте словосочетания. используя подходящие слова из скобок.

Резерв./ Работа по карточкам/

Итог урока.

8. Домашнее задание.Упр. 191, сл.сл.

Тема: Приставка как часть слова. Алгоритм нахождения приставки в словах

Цели:

· Познакомить с приставкой, её ролью, алгоритмом нахождения приставок в словах;

· Формировать умение выделять приставки в словах, образовывать новые слова с помощью приставок;

· Обогащать словарный запас;

· Воспитывать аккуратность при письме.

ХОД УРОКА

Организационный момент

2. Проверка домашнего задания (письмо под диктовку : 1 чел. у доски). В выделенных словах выделите суффикс.

Наша группа идёт по глухой тайге. Безлюдье. Узкая тропка выводит на поляну. В центре крошечная сторожка. Замок заменила еловая палочка.

Словарный диктант.( 1 чел. у доски)

Корабль, товарищ, пальто, космос, посуда, картина, футбол, природа, крапива, квартира, лягушка.

Орфографическая разминка. Чистописание.

зо оло

золотой

Осинка блистает позолотой.

Сообщение темы и целей

Изучение новой темы.

А) языковое наблюдение на основе упр.192

- Прочитайте. Найдите две группы однокоренных слов. Выпишите выделенные слова. Обозначьте приставку.

Б) работа над правилом стр. 115, 117

- Что такое «приставка»?

- Для чего она служит?

- Как найти приставку в словах?

Актуализация знаний

а) упр.193

- От слова « ходить» образуйте при помощи приставки новые слова.

Запишите словосочетания. в однокоренных словах выделите корень и приставку.

Входить, уходить, доходить, подходить, отходить.

б) упр.194

-Прочитайте. Сравните пары слов по смыслу и по составу. Спишите слова с приставками. Выделите приставки.

в) упр.197 /комментированное письмо/

- Прочитайте. Найдите слова с приставками. Выпишите их, обозначьте приставки и корни.

г) словарная работа – космос, квартира.

Итог урока.

8. Домашнее задание .Стр. 115, 117 ( прав.), упр.198, сл.сл.

Тема: Перенос слов с приставкой. Выделение приставки, употребление слов с приставками в речи

Цели:

· Познакомить с правилом переноса слов с приставкой,

· Формировать умение выделять приставки в словах, образовывать с их помощью новые слова, употреблять слова с приставками в речи;

· Воспитывать аккуратность при письме.

ХОД УРОКА

Организационный момент

2. Проверка домашнего задания (письмо под диктовку : 1 чел. у доски). В выделенных словах выделите приставку.

Мы внесли вещи в вагон и положили их на полки. В клетку влетела птичка. Лодка отчалила от берега. Мальчики сбежали с горы и свернули с дороги в поле.

Словарный диктант.( 1 чел. у доски)

Корабль, золотой, товарищ, пальто, космос, посуда, картина, футбол, природа, крапива, квартира, лягушка.

Орфографическая разминка. Чистописание.

Пп ри рий

прийти

Прийти поздно, прийти домой, прийти вчера.

Сообщение темы и целей

Изучение новой темы.

А) работа над правилом стр. 120

- Каковы правила переноса слов с приставками?

Актуализация знаний

а) упр.199

- Прочитайте. выпишите слова с приставками, разделяя чёрточками для переноса.

уро-ни-ли, ото-рва-ли. за-дро-жа-ли, упа-ли.

б) упр.200 /работа над текстом/

-Прочитайте, вставляя вместо точек подходящие по смыслу приставки

Налетел ветер, засверкала молния, полил дождь. Ребята побежали домой. Они вымокли до нитки, пока добежали до дома.

в) упр.201 /комментированное письмо/

- Прочитайте загадку. Напишите её вместе с отгадкой. В глаголах обозначьте приставки.

Г) упр.202

- Прочитайте загадку. Выпишите из текста слова с приставками, обозначьте приставки.

д) развитие речи – Говорите правильно!

Итог урока.

8. Домашнее задание.Стр.120 (прав.), упр.203, сл.сл.

Тема: Значение приставок за-, в-, у-, употребление слов с этими приставками

Цели:

· Познакомить с приставками за-, в-,у-, формировать умение выделять приставки в словах;

· Развивать наблюдательность, обогащать словарный запас;

· Воспитывать аккуратность при письме.

ХОД УРОКА

Организационный момент

2. Проверка домашнего задания (письмо под диктовку : 1 чел. у доски). В выделенных словах выделите приставку.

Пожелтел кленовый лист. Дует ветер ледяной. Под лежачий камень вода не течёт. Эта дорога ведёт к лесному озеру. В темноте легко потерять дорогу.

Наши рекомендации