Замечания

Вы можете увеличить драматический эффект, используя вместо луко­виц яйца. В этом случае, несомненно, игру лучше проводить на возду­хе, на лужайке.

Noblesse oblige*

5 минут

Это упражнение представляет собой небольшой спортивный турнир, не требующий дополнительных материалов, и поэтому Вы можете провести его в любое время, чтобы поднять настроение группе. В игре проявляются такие качества, как настойчивость и готовность помочь. Отставьте в стороны столы и стулья. В помещении должен быть ковер на полу. Можно провести игру на лужайке. В любом случае для этого уп­ражнения обязательно нужен мягкий пол, потому что игроки будут мно­го падать.

1. Группа разбивается на пары. Партнеры встают один напротив друго­го, держась правыми руками друг за друга. Свободной левой рукой каждый берет себя за вытянутую назад и вверх левую ногу, так что пара остается стоять на двух правых ногах.

2. Цель соревнования — так подтолкнуть правой рукой партнера, чтобы тот потерял равновесие и был вынужден встать на обе ноги.

3. Укажите игрокам на то, что правую руку они могут использовать не только для толкания. Тот, кто сохранил равновесие, вполне может убе­речь партнера от падения.

4. Партнеры могут меняться, поскольку борьба между постоянными парт­нерами обычно непродолжительна.

Положение обязывает (цс.)·

Игранаденьги

15 минут

Еспи Вы хотите, чтобы группа пережила незабываемо яркие впечат-ления, то лучшего упражнения Вам не найти. Для него потребуется бумажная банкнота. Будьте готовы к тому, что обратно она к Вам не вер­нется. Это может быть десятирублевая или любая другая купюра длиной около 13-15 сантиметров.

1. Положите банкноту на пол и скажите, что каждый, кто сможет пере­прыгнуть через нее, прыгая вдоль длинной стороны, получит ее в ка­честве приза.

2. Конечно, здесь есть секрет: прыгающий должен будет схватиться ру-
ками за носки ног, согнувшись буквально в три погибели, и не отпус-
кать их во время толчка, прыжка и приземления. Должны соблюдаться
следующие правила:

• участник должен прыгать вперед,

• при падении назад попытка не засчитывается,

• перед стартом участник должен встать вплотную к краю банкноты,

• приземление не засчитывается, если участник наступил на банкно­ту.

3. Прыгать таким образом очень сложно, а для большинства взрослых
без тренировки вообще невозможно. Игра действует на участников
завораживающе, возможно, потому, что кажется поначалу очень про-
стой, и потому, что в ней задействованы деньги.

Замечания

Вы можете сделать из игры настоящее шоу и принимать в нем учас­тие, если заранее потренировались сами. Кстати сказать, это одна из основ преподавания: руководитель группы предлагает участникам только то, что когда-то делал сам.

Игра на деньги

15 минут

Если Вы хотите, чтобы группа пережила незабываемо яркие впечат-

ления, то лучшего упражнения Вам не найти. Для него потребуется бумажная банкнота. Будьте готовы к тому, что обратно она к Вам не вер­нется. Это может быть десятирублевая или любая другая купюра длиной около 13-15 сантиметров.

1. Положите банкноту на пол и скажите, что каждый, кто сможет пере­прыгнуть через нее, прыгая вдоль длинной стороны, получит ее в ка­честве приза.

2. Конечно, здесь есть секрет: прыгающий должен будет схватиться ру­ками за носки ног, согнувшись буквально в три погибели, и не отпус-

кать их во время толчка, прыжка и приземления. Должны соблюдаться следующие правила:

• участник должен прыгать вперед,

• при падении назад попытка не засчитывается,

• перед стартом участник должен встать вплотную к краю банкноты,

• приземление не засчитывается, если участник наступил на банкно­ту.

3. Прыгать таким образом очень сложно, а для большинства взрослых
без тренировки вообще невозможно. Игра действует на участников
завораживающе, возможно, потому, что кажется поначалу очень про-
стой, и потому, что в ней задействованы деньги.

Замечания

Вы можете сделать из игры настоящее шоу и принимать в нем учас­тие, если заранее потренировались сами. Кстати сказать, это одна из основ преподавания: руководитель группы предлагает участникам только то, что когда-то делал сам.

Трое и преследователь

10 минут

Это очень хорошее упражнение для того, чтобы поднять настроение и оживить группу.

Отставьте в стороны столы и стулья, чтобы освободить место.

1. Группа делится на команды по четыре человека. Трое из четверых бе­рутся за руки. Один из этих троих убегает, двое других защищают его. Четвертый игрок преследует убегающего, стараясь его осалить.

2. Преследователь может бегать вокруг троих остальных и делать все, что угодно, но при этом он не должен пытаться расцепить их руки.

3. Участники, образующие трио, могут постоянно двигаться, чтобы вся­чески отдалить жертву от ее преследователя. Если жертва все же была осалена, то весь квартет меняется ролями: новый преследователь, но­вый беглец и новые защитники. Если преследователю никак не удает­ся осалить свою жертву, то игроки меняются ролями самое позднее через 60 секунд после начала игры. Поэтому игра всегда остается ди­намичной и быстрой.

Квикстеп

5 минут

Для этой игры характерны быстрота действия, интенсивность контакта участников и самодисциплина.

Отставьте в стороны столы и стулья, чтобы освободить место.

1. Группа делится на пары. В этой «дуэли ног» для каждой пары будет очень важно «равенство в оружии». Это значит, что партнеры должны быть в обуви одного типа — например, оба в спортивных ботинках или оба босиком. Тяжелая обувь не подходит ни в каком случае.

2. Игроки встают друг перед другом и берутся за руки (руки нельзя от­пускать на протяжении всей игры). Это помогает воздействовать на партнера и одновременно служит поддержкой, чтобы никто из участ­ников не пострадал.

3. Цель игры состоит в том, чтобы наступить на носок обуви партнера.

4. Кому удалось сделать это трижды, ищет себе нового партнера.

5. Если Вы имеете дело с очень темпераментными и увлекающимися иг­роками, предупредите их, что игра называется «квикстеп» (в дослов­ном переводе с английского — быстрый шаг), а не «свинцовая нога». Пусть будут поосторожнее.

Дымящиеся «кольты»

5 минут

Это упражнение проходит весьма живо и остроумно и обычно достав-пяет массу удовольствия участникам.

1. Участники по двое встают друг напротив друга на расстоянии при-
мерно двух вытянутых рук, спокойно держа руки вдоль туловища.
Любой из игроков может начать игру, приняв одну из двух позиций,
указанных ниже:

• Агрессивный вариант: оба указательных пальца направлены на парт­нера, большие пальцы смотрят вверх, остальные прижаты к ладоням.

• Оборонительный вариант: имитирует классическую позу «руки вверх» — ладони на уровне головы.

2. Второй игрок должен тут же отреагировать на позу своим контрма­невром.

3. Тот, кто начал игру, должен добиться того, чтобы партнер принял та­кую же позу, как и он сам. Если это произошло, то он одержал психо­логическую победу.

4. После этого оба опускают руки. Победа не определяет того игрока, который начнет первым следующий тур. В эту игру можно вообще играть бесконечно. Для разнообразия через пару минут каждый ме­няет партнера.

Замечания

Обычно после третьей попытки группа чувствует себя настолько от­дохнувшей, что вполне готова к серьезным заданиям.

Глава 8

РАЗВИТИЕ ФАНТАЗИИ

Как ты ходишь?

10 минут

Это упражнение дает возможность почувствовать разные способы дви-жения. При этом участники пробуют генерировать идеи самостоя­тельно. Для некоторых это окажется сложнее, чем думалось сначала. Отставьте в сторону столы и стулья, чтобы освободить место.

1. Участники начинают ходить по комнате, пытаясь как можно равномер­нее заполнить отведенное пространство. Примерно через минуту лю­бой из игроков может начать игру, спросив: «Как бы ты двигался, если бы шел через глубокий сухой песок?»

2. Все задумываются над этим вопросом и напрягают свою фантазию, пытаясь представить себя в такой ситуации. Каждый пытается имити­ровать движение по песку, изменяя походку, движения ног и рук. Дви­жения одного участника необязательно должны быть похожи на движения другого, темп ходьбы каждый определяет для себя сам.

3. Секунд через десять участник, первым начавший игру, кладет руку кому-нибудь на плечо и таким образом предлагает ему взять инициа­тиву. Этот человек может сказать, например: «Как бы ты ходил, если бы превратился в робота?»

4. Вся группа теперь пытается имитировать движения робота.

5. Предложения могут быть самыми разнообразными:

• Как бы ты двигался, если бы был канатоходцем?

• Как бы ты двигался, если бы пол намазали клеем?

• Как бы ты двигался, если бы в доме внезапно вспыхнул пожар?

• Как бы ты двигался, если бы у тебя была сломана нога?

• Как бы ты двигался по улице прекрасным весенним утром?

6. Упражнение продолжается до тех пор, пока каждый член группы не
задаст свой вопрос.

Вожаки

10 минут

Это упражнение построено на том, что один из участников задает ма-неру движения, а все остальные копируют ее. Эффективность его оп­ределяется тем, насколько каждый член группы может заставить себя полностью сконцентрироваться на действиях другого и быть внутренне готовым безропотно принять чужую инициативу. Нередко можно наблю­дать ситуации, когда человек блокирует чужую инициативу, не хочет ее принимать, в то время как открытость к чужим предложениям является одной из существенных предпосылок для успешной работы в команде. Отставьте в стороны столы и стулья, чтобы освободить место.

1. Вся группа перемещается по комнате вслед за одним участником, вы­полняющим функцию «вожака стаи». Им может быть любой. «Вожак» по своему усмотрению предлагает группе разные способы движения, остальные должны следовать за ним и как можно точнее копировать его.

2. Через 10-15 секунд кто-нибудь из участников проталкивается впе­ред и занимает место ведущего, начиная двигаться совершенно иначе и в другом ритме, а остальные снова копируют его движения. Новый ведущий должен предложить группе способ движения, отличающий­ся от прежнего, чтобы всем было сразу ясно, что у стаи новый «во­жак».

3. Новый «вожак» не определяется заранее. Просто в какой-то момент один из участников встает во главе группы. Это придает всей проце­дуре неожиданность и спонтанность.

4. Играйте до тех пор, пока каждый член группы не попробует себя в ро­ли «вожака».

5. Упражнение завершается подведением итогов:

• Понравилось ли мне перехватывать инициативу?

• Как я чувствовал себя в толпе?

• Чья манера движения была для меня наиболее вдохновляющей?

• Богатую ли фантазию проявила группа?

Спонтанная трансформация

15 минут

Перед Вами классическое и в то же время достаточно сложное упраж-нение, задействующее как фантазию, так и внимание игроков. Ха­рактер движения участников меняется в зависимости от их настроения. Будет лучше, если ведущий наравне с другими примет участие в игре. Отставьте в стороны столы и стулья, чтобы освободить место.

1. Вся группа садится в круг, а кто-то один выходит в центр круга и на­чинает двигаться, группа все повторяет за ним. Движения водящего должны отражать его настроение или быть ему противоположными. Кроме того, водящий воспроизводит какую-либо мелодию, которая тоже повторяется остальными участниками.

2. Группа копирует мелодию и движения водящего, так что все игроки двигаются синхронно и издают одинаковые звуки.

3. Если водящий считает, что группа успешно и точно повторила его мелодию и движения, то он возвращается на свое место, а в центр вы­ходит следующий.

4. Новый водящий сначала повторяет движения и мелодию прежнего, а затем начинает вносить изменения в соответствии со своим настрое­нием, не забывая изменить и звуки. Участники группы повторяют все трансформации.

5. Когда второй водящий решает, что группа успешно подражает ему, он возвращается на свое место, уступая инициативу следующему.

6. Играйте до тех пор, пока каждый не побывает в роли водящего. В зак­лючение подведите итоги.

Каракули по Винникотту

15 минут

В основе этого упражнения лежит техника английского детского те-рапевта, психиатра и психоаналитика Дональда Вудса Винникотта. Используя непонятные каракули одного участника, другой рисует свою собственную картину. При этом задействуется вся сила человеческого воображения, способная творить чудеса буквально «из ничего».

1. Все участники садятся за столы. Каждый рисует какую-нибудь кри­вую, затем обменивается заготовками с другим участником и пытает­ся нарисовать картину на основе чужих каракулей.

2. Скажите, что картины можно рисовать и правой, и левой рукой. Луч­ше всего, если Вы дадите участникам разноцветные мелки или флома­стеры, чтобы картины получились выразительнее (10 минут).

3. В конце упражнения каждый показывает свою картину и рассказыва­ет, что с ним происходило во время выполнения задания. Обсудите с группой следующие вопросы:

• Что я ощущал во время рисования?

• Какой рукой я рисовал?

• Было ли что-то, что поразило меня в моей собственной картине?

• Чья еще картина произвела на меня впечатление?

Метафорические портреты

45 минут

В этом упражнении каждый участник получает возможность сосредо-точиться на личности другого члена группы и нарисовать портрет, который должен подчеркивать его индивидуальность. Помимо фантазии, в игре задействуются качества, необходимые для создания атмосферы вза­имопонимания в команде: доброжелательность и внимание.

Материалы

Каждому участнику необходим лист бумаги и коробка мелков или цвет­ных фломастеров.

1. Участники сидят за столами. Все пишут на листе бумаги свое имя, за­тем листки перемешиваются, и каждый вытягивает по одной бумаж­ке. Имя того, кого нужно рисовать, значится на вытянутом листке. Портрет не обязан быть реалистичным, но должен отражать индиви­дуальность и внутренние качества «натурщика». Портреты могут быть выполнены в абстрактной технике, с помощью цветов и форм, или быть метафорическими, на которых рисуемый человек представлен цвет­ком, животным, орудием, домом, островом и т. д. Наконец, портрет может быть нереальным — «натурщик» изображается в виде фантас­тического существа (15 минут).

2. После этого группа собирается вместе. Все участники по очереди по­казывают свои творения, остальные пытаются угадать, кто изображен на портрете. Тот, кто угадает первым, представляет свой рисунок.

3. Когда изображение обсудили, автор дарит его своей модели.
Варианты

Каждый рисует не только портрет своей модели, но и свой собствен­ный на том же листе. Условия те же, плюс к этому художник может показать на рисунке свои отношения с тем, кого он рисует, — это мо­гут быть, например, двое животных, которые между собой борются или, наоборот, играют, дерево, на котором сидит птица, и т. д. Интерес это­го варианта состоит в том, что в такой картине художник сообщав нечто важное и о себе.

Неожиданныеассоциации

10 минут

Li то очень интересное упражнение, требующее спонтанности, творчес-cdj кого подхода и одновременно умения понять и прочувствовать «чу­жой материал». Во время выполнения упражнения сразу становится понятно, кто из игроков склонен блокировать чужие инициативы и занят только своими мыслями.

1. Группа садится в круг. Вы начинаете игру. Возьмите в руку мягкий мячик или какой-нибудь другой предмет, который можно легко ло­вить и бросать, — плюшевую игрушку и т. д. Бросьте предмет кому-нибудь из членов группы, сказав при этом единственное слово, которое в этот момент пришло Вам в голову, например «теннис».

2. Тот, кто поймал мяч, бросает его следующему игроку, называя при этом слово, которое ему самому только что пришло в голову, например «ло­коть».

3. При этом наблюдаются спонтанные реакции и ассоциации, которые вызывает у участников то или иное слово.

4. Чтобы никто из игроков не мог подготовиться заранее, мяч следует бросать вне всякой закономерности. Но прежде чем кто-то получит мяч во второй раз, проследите, чтобы все остальные поучаствовали в игре хотя бы по разу.

5. После упражнения задайте группе следующие вопросы:

• Был ли процесс непрерывным?

• Кто из игроков задумывался на более длительное время, чем дру­гие?

• Чувствовал ли себя кто-нибудь вне игры?

• Чем было вызвано это ощущение «выключенное™»?

• Не принадлежали ли все слова одной теме, за пределы которой уча­стники не выходили?

Цепи импровизаций

20 минут

Это упражнение основано на принципе театральных импровизаций и предоставляет участникам возможность играть маленькие сценки. Вы­полняя его, члены группы не только развивают творческие способности, но и учатся полагаться на товарищей.

Материалы

Для проведения упражнения игры Вам понадобится мяч.

1. Группа садится в круг. У каждого игрока будет 30 секунд, чтобы ска­зать все, что придет ему в голову. Тему определяет предыдущий иг­рок.

2. Руководитель группы начинает упражнение и предлагает группе ка­кую-нибудь тему. Допустим, предложена тема «Владельцы акций».

3. Встаньте в центр круга и начните экспрессивный и эмоциональный монолог. Интенсивность чувств должна постепенно снижаться, так что закончить говорить Вы должны ровным, даже несколько отстранен­ным тоном. Затем вернитесь в круг и бросьте мячик, который держали в руках, следующему оратору.

4. Монолог может быть следующим: «Акции, владельцы акций... все это уже вязнет у меня на зубах. Мои коллеги напряженно работают всю свою жизнь, чтобы завоевать определенное положение, и вдруг ока­зывается, что все слишком дорого, и они вынуждены искать себе дру­гую работу. Я говорил об этом с компетентными людьми... — В этот момент Вы смягчаете тон. — Но сегодня у меня больше нет времени, мне нужно почистить ботинки и переодеться. Сегодня я должен выг­лядеть хорошо, потому что наконец-то настала пятница».

5. Вернитесь обратно на свое место в кругу и бросьте мячик игроку, ко­торый продолжит ваш монолог. Он выходит в центр круга и повторяет ваше последнее предложение, делая его первым. Возможно, этот мо­нолог будет звучать так: «Сегодня пятница! О Боже мой! Мне же ну*' но забрать машину из ремонта, но сначала я должен найти кого-нибудь

кто одолжит мне тысячу марок. Иначе мне придется идти пешком. И по­чему только я пошел тогда в казино? — Здесь голос становится тише, менее напряженным. — Собственно, я же терпеть не могу людей в ка­зино. Во всем мне не везет. Даже отель я выбрал неудачно. Еды было так мало, а полотенца жесткие, как доска».

6. Закончив, второй игрок возвращается в круг и бросает мяч третьему, который продолжает уже свой монолог: «Полотенца были жесткие, как доска. Правильно ли я расслышал? Это ты так готовишься к экзаме­нам, шляясь по отелям со своей подружкой? Это очень оригинальный метод, чтобы закончить школу. Мы поговорим об этом завтра. Сейчас я устал и хочу поспать».

7. Продолжайте игру до тех пор, пока каждый не выскажется. В конце задайте следующие вопросы:

• Понравилась ли вам игра?

• Как вы отреагировали, когда мяч достался вам?

• Вам сложно было выполнять задание?

• Насколько вам удавалось контролировать и изменять чувства во вре­мя монолога?

• Что вам особенно понравилось в монологах других участников?

Волшебнаягазета

15 минут

Во время этой игры всегда появляется множество идей, которые, с од-ной стороны, весьма интересны для самой группы, а с другой — мо­гут многое рассказать руководителю о его подопечных.

Материалы

Для игры Вам понадобится старая газета.

1. Группа садится в круг. Выньте из газеты один двойной лист. Скажите, что только на первый взгляд это — самая обыкновенная газета, в дей­ствительности она волшебная. Когда Вы увидите скептические выра­жения на лицах участников тренинга, то уверенно скажите: «При помощи этой газеты я могу колдовать. Газета может стать всем, чем угодно».

2. Встаньте и пару раз с таинственным видом взмахните газетой. Свер­ните ее наподобие подзорной трубы, при помощи которой Вы будете смотреть на то, что находится далеко от Вас.

3. Когда наконец кто-то из группы догадается и скажет: «Так это подзор­ная труба!», то у вас появится подтверждение тому, что в руках Вы действительно держите волшебную газету.

4. Еще пару раз покажите примеры чудодейственной силы газеты и пус­тите ее по кругу.

5. У каждого будет возможность поколдовать и представить газету как какой-нибудь предмет. Идеи участников зачастую достойны восхи­щения и многое могут сказать о потенциале группы.

6. Пусть газета пройдет два круга, и после каждого представления все пытаются угадать, чем же стала волшебная газета на этот раз. Снача­ла, как правило, газета становится обычными предметами, которые всегда перед глазами: рубашка, шляпа, даже самолет... Затем участ­ники обнаруживают, чем еще может быть газета: ее можно использо­вать в качестве удочки или кисточки для рисования.

7. Позже группа переходит к более абстрактным вещам и понятиям, и газета становится составной частью воображаемой ситуации, напри­мер поводком для собаки. При этом собака может быть намного важ­нее, чем поводок. Это доказывает то, что фантазия участников работает уже более свободно. Теперь газета в действительности стала волшеб­ной: она высвободила силу фантазии членов группы.

Пластилиновое искусство

30 минут

Материапом в этой напряженной игре будет пластилин. Чтобы побе-дить в соревновании небольших команд, игрокам потребуются фан­тазия, мастерство и ловкость рук, а также стратегическая решительность. Упражнение дает возможность развить навык командной работы и кол­лективного творчества.

Материалы

1. Группа делится на небольшие команды по пять-шесть человек, кото­рые рассаживаются по комнате. Каждая команда выбирает «творца». 2. Все «творцы» собираются около руководителя группы, который ше­потом называет тему творчества, например «жираф» (в это время все остальные разминают пластилин). 3. «Творцы» возвращаются к своим командам, берут размягченный плас­тилин и пробуют вылепить жирафа. Остальные члены команды пыта­ются угадать, что именно он лепит. 4. Та команда, которой первой удалось угадать тему задания, объявляет­ся победителем первого тура. 5. Затем команды выбирают новых «творцов», которые получают от ру­ководителя группы новое задание. 6. Записывайте результаты всех команд. Игру имеет смысл закончить только тогда, когда каждый игрок хотя бы дважды продемонстриро­вал свое искусство скульптора. 7. Вот некоторые забавные темы, которые можно предложить участни­кам:   • Мир животных (жираф, питон, кенгуру, дельфин, воробей). • Известные архитектурные сооружения (Великая Китайская стена, Эйфелева башня, Кельнский собор).

Для каждой команды понадобится коробка пластилина.

• Предметы домашнего обихода (газонокосилка, пылесос, телевизор, тостер).

• Музыкальные инструменты (скрипка, барабан, труба, аккордеон). Замечания

Найдите другие темы, которые придутся по душе Вашим участникам (политики, поп-музыканты и т. д.).

Алиби

15 минут

Это упражнение стимулирует фантазию участников и повышает кон-центрацию их внимания. Для успешного выполнения задания вся группа должна работать слаженно. Основу упражнения составляет диа­лог, в ходе которого все реплики одного из собеседников (подозреваемо­го) интерпретируются неожиданным образом, и в результате выстраива­ются сложные логические цепочки.

1. Группа садится в круг, все участники являются «подозреваемыми в пре­ступлении».

2. В центр круга выходит «детектив», который должен раскрыть преступ­ление. «Детектив» строит допрос таким образом, чтобы «подозревае­мые» стали противоречить своим же высказываниям. Для этого «детектив» имеет право обратиться к любому участнику, чтобы полу­чить информацию, а затем задает тот же вопрос следующему. Если ответы на один и тот же вопрос расходятся, то это только усиливает его подозрения. (Важным условием является то, что у участников нет времени, чтобы заранее договориться друг с другом.)

3. Каждый игрок должен хорошо помнить все, что рассказали другие, и отвечать так, чтобы его ответы встраивались в общую картину и ук­репляли алиби группы.

4. «Детектив» берет на себя инициативу и придумывает преступление, которое собирается раскрыть. Группа «подозреваемых» должна под­ключить свою фантазию и создать непротиворечивое алиби. Группа не может опровергнуть показания, которые уже дал один из игроков. Задача «детектива» — неожиданными вопросами и переменой собе­седников запутать подозреваемых, обнаружить в их словах противо­речие. Все это требует от группы фантазии и быстроты реакций.

5. Дайте группе поиграть 5-10 минут, а затем измените задание, преД' дожив одну из следующих ситуаций:

• работодатель и соискатель (группа играет роль соискателя);

• жена подозревает мужа в неверности (мужа играет вся группа).