Словарный диктант.( 1 чел. у доски). Крапива, красивый, космос, коридор, картина, футбол, товарищ, природа.

Крапива, красивый, космос, коридор, картина, футбол, товарищ, природа.

Орфографическая разминка. Чистописание.

Что ни вечер, слушаю,

Как поет соловушка.

— Покажись, соловушка,
3..л..тое перышко!
Отвечал соловушка:

— Сам я — птица серая,
Птица неприметная,
Голос — золотой!

1. Назвать две формы имени прилагательного.

2. Объяснить смысл выражений перышко золотое и золотой
голос.

3. Назвать еще словосочетания, в которых слово золотой упот­
ребляется в переносном значении. (Золотые руки, золотое серд­
це, золотой характер.)

зз озоз

золотой золото золотиться

Выделить корень, поставить ударение, подчеркнуть безудар­ные гласные.

Под тяжестью зерен золотые колоски низко склонились к земле.

1. Обозначить части речи.

2. Подчеркнуть слово в переносном значении.

Сообщение темы и целей

Работа над ошибками

Работа над темой.

А) языковое наблюдение на основе упр.106.

- Прочитайте, правильное ли открытие сделала Алиса?

Б) работа над правилом с.70-71

-Что имеет каждое слово? Где можно узнать значение слова? Какие слова называются однозначными, многозначными?

Актуализация знаний.

а) упр.108 -Прочитайте стихотворение. Найдите слова в переносном значении. Запишите 2 предложения.

б) упр.109 -Спишите предложения, подчеркните многозначные слова.

Итог урока.

9. Домашнее задание.Упр.110, с. 70-71, 72 (прав.)

Дата ___________

Тема: Синонимы

Цели:познакомить учащихся со словами, одинаковыми или близкими по значению (синонимами), их ролью в тексте; учить подбирать к словам синонимы, использовать их при создании высказываний; воспитывать аккуратность при письме.

ХОД УРОКА

Организация начала урока

Проверка домашнего задания (письмо под диктовку).

Подчеркните в предложениях главные члены предложения.

Узкая лодка пробивалась сквозь камыши. Лес стоит озябший. Молодую собаку звали Вьюшка. Наша группа идёт по тенистому лесу.

Словарный диктант.( 1 чел. у доски)

Крапива, красивый, космос, коридор, картина, футбол, товарищ, природа.

Орфографическая разминка. Чистописание.

Словарный диктант.( 1 чел. у доски). Крапива, красивый, космос, коридор, картина, футбол, товарищ, природа. - student2.ru I. Орфографическая разминка:

Сообщение темы и целей

Работа над темой.

А) языковое наблюдение на основе упр.111.

- Прочитайте диалог, рассмотрите рисунок.

- Найдите 3 группы близких по значению слова, выпишите их.

Б) работа над правилом с.74

- Как называются слова, близкие по значению?

Актуализация знаний.

а) упр.112 - Замените слово идёт подходящими по смыслу синонимами. Запишите 2 предложения с этими словами.

б) упр.113 /комментированная запись/.

- Прочитайте. Выберите в скобках наиболее подходящие синонимы.

в) упр.114, 115 – самостоятельно найти в текстах синонимы.

Итог урока.

8. Домашнее задание.Упр.116, с. 74-75 (прав.)

Дата ___________

Тема: Антонимы

Цели:познакомить учащихся со словами, противоположными по значению (антонимами); учить подбирать к словам синонимы и антонимы; работать над обогащением словарного запаса учащихся; воспитывать аккуратность при письме.

ХОД УРОКА

Организация начала урока

Проверка домашнего задания (письмо под диктовку).

Наши рекомендации