Орфографическая разминка. Чистописание. Вставить пропущенные буквы, объяснить их написание

Вышло вот какое дело:

Моль тюлен..ю шубу села.

На дв..ре тр..щит м..роз,

А тюлень и гол, и бос.

Вставить пропущенные буквы, объяснить их написание. Зачитать слова с разделительными твердым и мягким знаками. После какой морфемы пишется разделительный твердый знак? Назвать звуки в слове съела. К этому же слову подобрать однокоренные слова с приставками.

Орфографическая разминка. Чистописание. Вставить пропущенные буквы, объяснить их написание - student2.ru

съела подъела объела

Выделить приставку, подчеркнуть разделительный твердый знак.

Письмо по памяти:

П..дарки вкусные есть.

Мне шокола..ка нравится:

Можно подарок съесть,

З..л..тая бумажка останется.



Сообщение темы и целей

5. Изучение темы.

А) языковое наблюдение на основе упр.134

- Прочитайте. Запишите выделенные слова, разделите их на слоги.

Б) работа над правилом стр. 70

- В каких случаях пишется Ъ?

В) первичное закрепление

Упр.35- Прочитайте. Найдите и выпишите слово с разделительным ъ. Объясните его правописание.

Упр.136- Прочитайте пословицы. Объясните смысл. Запишите пословицы, вставляя вместо точек буквы ь или ъ.

Г) чтение правила о переносе слов стр. 71.

6. Актуализация знаний.

а) упр.137- Прочитайте. Спишите.

б) Письмо предложений /комметирование/.

1. Объяснил решение задачи, пояснил задание, объявил о концерте, обошёл друзей, приехал по объявлению, обогнал соперника.

2. Пассажиры сели в новый, красивый автобус. Зайцы быстро съели свой корм.

Итог урока.

8. Домашнее задание.Упр.138, стр.70-71 (прав.), сл. сл.

Дата ___________

Тема: Правописание слов с разделительным твёрдым знаком

Цели:формировать умение писать слова с разделительным ъ, обогащать словарный запас учащихся, учить конструировать сложное предложение; развивать речь, орфографическую зоркость; воспитывать желание аккуратно писать в тетради.

ХОД УРОКА

Орг. момент

Проверка д. з. ( письмо под диктовку)

А)

Ржавчина разъела трубы из железа. Пила так и въелась в дерево. Начался ремонт дороги, и машины поехали в объезд. В гору был крутой подъём, ехать было трудно.

Словарный диктант.( 1 чел. у доски)

Театр, здоровый, километр, конфета, жаворонок, лестница, завтрак, чувство, трамвай, бассейн, хоккей, коридор.

Орфографическая разминка. Чистописание.

Орфографическая разминка. Чистописание. Вставить пропущенные буквы, объяснить их написание - student2.ru

Сообщение темы и целей

5. Актуализация темы.

А) работа по учебнику

Упр.139

- Прочитайте записи в левом и правом столбиках. Соедините по два предложения в одно при помощи слова-мостика поэтому.

б) Письмо предложений / под диктовку/.

Резерв. / Работа по карточкам/

Мы решили все вместе отпраздновать Новый год. К бабушке в деревню съеха­лась вся семья. Была сильная вьюга, до­рогу замело. Пришлось добираться в объезд. Праздник прошел весло. Все были радостными и счастливыми. На следующий день все разъехались по домам

Итог урока.

7. Домашнее задание.Упр.142, сл. сл.

Дата ___________

Тема: Употребление в устной и письменной речи слов с разделительным твёрдым знаком

Цели:формировать навыки правописания слов с разделительным ъ, обогащать словарный запас учащихся; развивать связную речь, орфографическую зоркость, мышление; воспитывать желание аккуратно писать в тетради.

ХОД УРОКА

Орг. момент

Наши рекомендации