А) языковое наблюдение на основе упр.110

- Прочитайте словосочета­ния. Запишите их. Обозначьте в словах приставки. Подчеркните предлоги. Устно составьте пред­ложения с выражениями.

Б) работа над правилом

-Что такое « предлог»? Какие отличительные особенности предлогов от приставок?

в) первичное закрепление/ комментированное письмо/

Упр.111- Прочитайте. Спишите, раскрывая скобки. Обозначьте приставки, подчеркните предлоги.

6. Актуализация знаний.

А) работа по материалам учебника

Упр.112- Прочитайте сочетания слов. Запишите словосочетания, раскрывая скобки и обозначая приставки.

Б) Письмо предложений под диктовку.

Раннее утро. По лесу пробежал над деревьями свежий ветер. Чистые росинки скатывались с листочков. Лёгкий молочный туман плыл над землёй. Под пение птиц взошло над землёй золотое солнышко.

Резерв. / Работа по карточкам/

Итог урока.

8. Домашнее задание.Упр.113, стр.56 (прав), сл. сл.

Дата ___________

Тема: Употребление приставок и предлогов в письменной речи

Цели:формировать умения различать приставки и предлоги, правильно употреблять их на письме, упражнять в переносе слов с приставками; развивать речь (анализ текстов, развёрнутые ответы на вопросы; воспитывать желание аккуратно писать в тетради.

ХОД УРОКА

Орг. момент

Проверка д. з. (работа по карточкам) - раскройте скобки

(На)жемчужине, (на)града, (от)баранки, (за)орехами, (по)лабиринту, (в)ванне, (до)двери, (про)славить, (до)строить, (до)плаката, (на)нём , (по)смотреть, (до)печки, (в)ней, (под)чашкой, (под)шил, (про)резать, (по)её, (под)связкой, (над)клеить, (на)ярком, (по)дну, (в)пиши, (под)курицей, (о)пироге, (у)него, (над)чайкой, (на)кроет, (об)аккордеоне, (на)грани, (на)писать, (от)работы, (по)местности,(на)рубит.

Словарный диктант.( 1 чел. удоски)

Здоровый, конфета, жаворонок, лестница, завтрак, чувство, трамвай, бассейн, хоккей, коридор.

Орфографическая разминка. Чистописание.

Сообщение темы и целей

5. Актуализация знаний.

А) работа по учебнику

Упр.114

- Прочитайте, спишите, раскрывая скобки. Обозначьте приставки, подчеркните предлоги.

- Сделать звуко-буквенный разбор слова рыболов. Сколько корней в этом слове?

Упр.115

- Прочитайте шуточный рассказ. Найдите в тексте предлоги и слова с приставками. Два слова с приставками разделите для переноса.

б)словарная работа - театр

- Составить предложение с новым словарным словом.

В) Письмо предложений под диктовку.

Дети поливали грядки с капустой. Они не заметили белую бабочку. Трудно было разглядеть на капустном листке нежную красавицу. Бабочка расправила крылышки и улетела.

Итог урока.

7. Домашнее задание.Упр.117 (4 предл.), с.56 (прав.), сл. сл.

Дата ___________

Тема: Правописание в приставках гласных и согласных

Цели:организовать наблюдение за произношением и правописанием гласных и согласных в приставках; познакомить с правилом правописания приставок за-, на-, над-, о-, об-, до-, со-, по-, от-, под-, с-; воспитывать желание аккуратно писать в тетради.

ХОД УРОКА

Орг. момент