Перелік тематичних перевірних робіт, які проводять 2 страница

О.В. Коршунова Сходинки до інформатики 3 клас, Київ «Генеза», 2013р.

35 годин на рік (1 година на тиждень)

І С Е М Е С Т Р

№	Дата	Тема уроку	Стор. підручн	Стор. зошита	Годин	Примітка
Тема – 1. Повторення матеріалу за 2 клас. Інформаційні процеси і комп'ютер. Файли та папки. Вікна та операції над вікнами (9 год.)
		Як Данилко відпочив улітку	4-9
		Повторюємо основні правила роботи за комп'ютером	9-14	2-3
		Способи подання інформації	5-19	6-7
		Інформвція. Носії інформації	19-22	7
		Поняття про символи та їх кодування	23-28	8-9
		Загадкова інформація	28-34	10-11
		Файли. Папки. Текст. Ознайомлення з середовищами для читання текстів	35-45	12-17
		Вікна . Меню	46-56	18-21
		Узагальнюючий урок. Виконання тестових завдань
Тема 2. Пошук даних в інтернеті (7 год.)
		Комп' ютерна мережа	57-60	22-23
		Інтернет	61-66	24-25
		Веб-сторінки та посилання	67-74	26-29
		Ознайомлення з програмою-браузером	74-79
		Правила пошуку інформації в інтернеті	79-87	30-31
		Авторське право та інтернет. Безпечна робота в інтернеті	88-91	32-33
		Узагальнюючий урок з теми. Контроль навчальних досягнень учнів Виконання тестових завдань
ІІ СЕМЕСТР
Тема 3. Робота з презентаціями (8 год.)
		Презентація та слайди	92-96	34-35
		Середовище редактора презентацій	96-100	36-37
		Створюємо презентацію	101-105	38-39
		Змінювання презентації	106-112	40-41
		Змінювання об'єктів слайда	112-117	42-43
		Етапи створення презентації	118-123	44-45
		Створення фотоальбому	124-127	46-47
		Підсумковий урок з теми. Контроль навчальних досягнень учнів Виконання тестових завдань
Тема 4. Алгоритми і виконавці (6 год.)
		Алгоритми і виконавці	128-132	48-49
		Знайомство з Рудим котом	133-136	54-55
		Перші кроки	136-142	56-57
		Нові мешканці країни Скретч	142-148
		Розповідаємо казки	148-152
		Узагальнюючий урок. Виконання тестових завдань.
Тема 5. Створення проектів.Повторення та систематизація навчального матеріалу (5 год.)
		Створюємо проект	155-158	58-59
		Створюємо проект. Корисні алгоритми	159-167	60-61
		Створюємо проект. Приклад розробки проекту	168-172	62-63
		Узагальнення знань учнів. Контроль навчальних досягнень. Виконання тестових завдань		64
		Підсумковий урок за рік

І.В.Грущинська «Природознавство 3 клас Київ, Видавництво «Освіта»,2012 р.

70 годин (2 години на тиждень)

I С Е М Е С Т Р

2 години на тиждень, 16 тижнів

№	Дата	Тема	Стор.	Годин	Примітки
Тема 1. Вступ. Вода (9 год.)
		Як людина пізнає природу?	с.5-7
		Які незвичайні властивості має звичайна вода?	с.8-12
		Де на Землі міститься вода?	с.13-16
		Як людина використовує властивості води?
		Яке значення води в житті людини?	с.18-19
		Як охороняти безцінний скарб Землі — воду?	с.20-21
		Запитаємо у Матінки Природи: вода — руйнівник, чи вода — рятівник?	с.22-23
		Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про воду. Контрольна робота №1	с.24-25
		Навчальний проект «Добра справа для природи»
Тема 2. Повітря (8 год.)
		Які властивості має повітря?	с.26-30
		З чого складається повітря?	с.31-33
		Чому повітря рухається?	с.34-35
		Як людина використовує повітря?
		Як охороняти повітря від забруднення?	с.38-39
		Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про повітря. Виконання тестових завдань	с.40-41
		Навчальний проект «Звідки береться пил?»
		Екскурсія в природу
Тема 3. Корисні копалини. Ґрунти (6 год.)
		Що таке гірські породи?	с.44-49
		Яке значення мають корисні копалини для життя людей?	с.50-51
		Чим ґрунти відрізняються від гірських порід?	с.52-54
		Яке значення мають ґрунти у природі і для життя людей?	с.55-56
		Запитаємо в Матінки Природи: як поліпшити родючість ґрунту?	с.57
		Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про гірські породи та ґрунти. Контрольна робота №2	с.58-59
Тема 4. Енергія в нашому житті ( 9 год.)
		Для чого потрібна енергія?	с.62-64
		Паливні корисні копалини	с.65-67
		Які джерела енергії є невичерпними?	с.68-69
		Як використати енергію Сонця?	с.70-71
		Як «приручити» вітер?	с.72-73
		Як примусити воду виробляти енергію?	с.74-75
		Як зберігати тепло та енергію в побуті?	с.76-77
		Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про енергію та її збереження. Контрольна робота 3	с78
		Підсумковий урок з теми

І.В.Грущинська «Природознавство 3 клас Київ, Видавництво «Освіта»,2012 р.

IІ С Е М Е С Т Р

2 години на тиждень, 19 тижнів

№	Дата	Тема	Стор.	Годин	Примітки
Тема 5. Рослини і середовища їх існування ( 8 год.)
		Які ознаки мають рослини?	с.82-84
		Які рослини — квіткові?	с.85-87
		Які рослини називають хвойними?	с.88-89
		Як з’явилися різноманітні культурні рослини?	с.90-91
		Які умови необхідні для життя рослин?	с.92-94
		Як рослини пристосувалися до різних природних умов?	с.95-96
		Як розмножуються рослини?	с.97-98
		Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про рослини Виконання тестових завдань
Тема 6. Тварини і середовища їх існування ( 10 год.)
		Як різноманітність тварин впливає на життя планети Земля?	с.99-100
		Чому комахи є найчисельнішою групою тварин на Землі?	101-103
		Як риби пристосувалися до життя у водоймах?	104-106
		Які тварини першими заселили суходіл?	107-108
		Як птахи підкорили повітряний простір?	109-111
		Як птахи піклуються про своє потомство?	112-113
		Яку будову мають звірі?	114-116
		Як звірі піклуються про своє потомство?	117-118
		Екскурсія в природу
		Підсумковий урок з теми. Контрольна робота 4
Тема 7. Гриби і бактерії. Охорона рослин та тварин (9 год.)
		Чим особливі гриби?	122-123
		Яке значення мають гриби у природі і житті людей?	124-125
		Запитаємо у Матінки Природи: чому бактерії називають і друзями, і ворогами людини?	126-127
		Що таке ланцюг живлення?	128-129
		Як охороняти зникаючі рослини? Як охороняти зникаючих тварин?	130-134
		Для чого створюють заповідники?	135-136
		Запитаємо у Матінки Природи: які легенди про рослини і тварин склали наші пращури?	137-138
		Екскурсія в природу. Ознайомлення із різноманіттям рослинного і тваринного світу рідного краю
		Перевір, як ти вмієш застосовувати свої знання про тварин. Контрольна робота 5
Тема 8. Людина та її організм (11 год.)
		Як працює наш організм?	144-146
		Для чого потрібні скелет і м’язи?	147-148
		З яких органів складається травна система? Що корисно їсти?	149-154
		Для чого потрібне дихання?	152-154
		Яке значення має кровообіг?	155-156
		Яке значення має шкіра?	157-159
		Про що повідомляють органи чуття?	160-164
		Нервова система людини	163-164
		Свято «Здоров`я-найдорожчий скарб»	165-167
		Перевір, як ти вмієш застосовувати знання про людину та її організм. Контрольна робота 6	168-169
		Як досліджувати природу влітку? Підсумковий урок за рік

35 годин (1 година на тиждень)

О. В. Калініченко, В. В. Сергієнко Изобразительное искусство 3 класс, К.:Видовничий дім «Освіта», 2013

Назви тем і розділів
У майстернях графіка та живописця.	8год.
У майстернях скульптора, архітектора й народних майстрів. Узагальнення	7год. 1год.
В гостях художників: пейзажиста, анімаліста, портретиста, майстра натюрморту..	9год.
Улюблені сюжети в мистецтві. Художник і театр. Узагальнення	8год. 2год.
Всього:	35год.

І С Е М Е С Т Р

1 година на тиждень, 16 годин

№	Дата	Тема	Стор.	Годин	Примітки
Тема 1.У майстернях графіка та живописця ( 8 год)
		Відеоекскурсія у майстерню художника . Матеріали, інструменти та обладнання художника-графіка. Закріплення знань про графічні техніки. Композиція «Королівство Графіки»	4-7
		Вибір засобів виразності графіки для передавання харак­теру форми та поверхні зображуваних об'єктів та пред­метів. Композиція «Які бувають дерева»	8-11
		Елементарне поняття про динамічну композицію. Передавання руху в при­роді графічними засобами. Значення кольору у графіч­них творах. Композиція «Розбурхане море»	12-15
		Матеріали, інструменти та обладнання художника-живописця. Закріплення знань з основ кольорознавства (основні та похідні кольори, кольоровий спектр). Компо­зиція «Дарунки осені»	16-19
		Поглиблення знань про колір як засіб вираження ха­рактеру й настрою. Кольорові контрасти.	20-23
		Споріднені кольори, гармонія споріднених кольорів. Ко­льорові відтінки, нюанси. Композиція «Сонячні квіти»	24-27
		Свідомий вибір колірного вирішення. Технічні прийоми роботи гуашевими фарбами. Композиція «Осінь золоти­ста барвами горить»	28-31
		Технічні прийоми роботи акварельними фарбами. Аква­рель «по-мокрому». Виконання швидких колірних за­мальовок. Композиція «Дощовий день»	32-35
Тема 2. У майстернях скульптора, архітектора і народних майстрів (8 год)
		Матеріали, інструменти та обладнання художника - скульптора. Передача основної форми будови тварин у простих позах.	36-39
		Виражальні можливості об'ємної та рельєфної форми. Відтворення фактури зображуваної поверхні.	40-43
		Матеріали, інструменти й обладнання художника-архітектора. Види архітектури. Композиція «Палац Снігової королеви»	44-47
		Порівняння форм, розмірів, пропорцій споруд. Створен­ня різних за формою та характером будівель. Композиція «Смарагдове місто»	48-51
		Матеріали, інструменти й обладнання народних майстрів. Основні види декоративно-прикладного мистецтва. Композиція «Найкращий виріб гончара» (глечик, деко­ративна тарілка)	52-55
		Основні види гончарного посуду, різноманітність форм. Узгодженість декору з формою. Композиція «Куманець»	56-59
		Актуалізація знань про елементарну трансформацію паперу. Формування художньо-конструктивних нави­чок роботи в техніці паперопластики. Робота в групах. «Новорічний сувенір»	60-63
		Виставка творчих робіт. Підсумковий урок за 1 семестр	64-67

ІІ С Е М Е С Т Р

1 година на тиждень, 19 тижнів

№	Дата	Тема	Стор	Годин	Примітки
Тема 3. В гостях у художників: пейзажиста, анімаліста, портретиста, майстра натюрморту (9 год.)
		Ознайомлення з основними жанрами образотворчого мистецтва (на пропедевтичному рівні)	68-71
		Види пейзажу. Відтворення плановості розміщення об'єктів у просторі шляхом загороджування. Компози­ція «Зимова казка»	72-75
		Передавання глибини простору за допомогою кольору при створенні уявного краєвиду. Композиція «Подорож у гори»	76-79
		Натюрморт як жанр образотворчого мистецтва. Особ­ливості виділення головного в композиції. Композиція «Натюрморт за уявою»	80-83
		Відтворення з натури композиції з неживих предметів (квіти у вазі, овочі, фрукти, шкільне приладдя тощо). Композиція «Натюрморт з натури»
		Портрет у різних видах образотворчого мистецтва. Ком­позиція «Моя мама»	88-91
		Актуалізація знань про елементарну будову та основні пропорції фігури людини. Зображення людини в русі. Композиція «Танцівниця»	92-95
		Анімалістичний жанр та його особливості. Розвиток на­вичок у малюванні тварин (звірів, птахів, комах), знання елементарної будови. Композиція «Світ тварин»	96-99
		Відтворення характерних особливостей силуету тварин у русі. Композиція «Птахи»	100-103
Тема 4. Улюблені сюжети в мистецтві. Художник і театр ( 10 год.)
		Побутові теми в творах мистецтва. Поглиблення умінь у створенні багатофігурної композиції. Композиція «Ве­селе свято»	104-107
		Зображення тварин і людей в ілюстраціях до казок. Пе­редача індивідуальної характеристики казкового персо­нажа. Композиція «Івасик-Телесик»	108-111
		Ознайомлення з роботою художників у театрі, з елемен­тами театру (декорації, сцена тощо) та їхнім призначен­ням. Композиція «Образ дитячого театру»	112-115
		Значення форми, кольору, декору в створенні виразних театральних масок. Композиція «Театральна маска»	116-119
		Роль театрального костюма в розкритті образу театраль­ного героя. Узгодження форми (деталей одягу) з декором. Композиція «Костюм для театрального героя	120-123
		Різновиди ляльок в театрі та мультиплікації. Констру­ювання лялькового персонажа. Композиція «Пальцева голівка»	124-127
		Використання простої шрифтової композиції під час створення ескізу театральної афіші. Композиція « Афіша до дитячої вистави»	128-131
		Передавання святкового настрою за допомогою кольору та декору в тематичній композиції. Композиція «Картинна галерея» (колективна форма роботи)	132-135
		Узагальнення матеріалу за темою? «Перевір свої досягнення», « Загадки про мистецтво»	136-139
		Підсумковий урок за рік	140-142