Проведи дорожку к букве «к» от предметов, в названии которых слышится звук[к], а к букве «х» - в названии которых слышится звук[х].

К

Х

3.Упражнение «Телеграф».

Соедини схему слова с предметом, к которому она подходит. («Хвост» – с прямоугольником, где буква «х» пишется в начале слова, «мешок» – с прямоугольником, где буква «к» пишется в конце слова и т.д.)

К

Х

Х

К

Х

4.Упражнение «Эхо».

Повтори пары слов. Назови звук, изменивший слово:

мах – мак

чех – чек

лих – лик

мох – мок

чох – чок

пух – пук

сох – сок

казах – казак

порох – порок

грех – грек

хатка – кадка

хлад – клад

хрен – крен

хлоп – клоп

холл – кол

хорь – корь

муха – мука

нахал – накал

холка – колка

шах – шаг.

5.Упражнение «Кто больше».

В левой части листа нарисуй те предметы, названия которых начинаются на звук[к], а в правой - на звук[х].

Дифференциация звуков [В]-[Ф]

1.Упражнение «Какой звук первый?»

Назови картинки (ваза, факел, вафли, фартук, воробей). Определи первый звук в названиях нарисованных предметов и запиши соответствующую букву в квадрате под рисунком.

2.Упражнение «Найди звук».

Назови картинки (виноград, фонарь, шкаф, морковь). Напиши букву «в» или «ф» в прямоугольнике под той картинкой, в названии которой слышится соответствующий звук в начале, середине или конце слова.

3.Упражнение «Эхо».

Повтори пары слов. Назови звук, изменивший слово:

Ваня – Фаня

ваза – фаза

Веня – Феня

враки – фраки

вены – фены

ворс – форс

вон – фон

вата – фата

влага –фляга.

4.Упражнение «Дорожки».

Проведи дорожку к букве «в» от предметов, в названии которых слышится звук[в], а к букве «ф» - в названии которых слышится звук[ф].

В

Ф

5.Упражнение «Магазин».

Назови картинки (весы, веер, снеговик, велосипед, фикус, кефир, вилка, ). Подари Вике (обведи красным карандашом) те предметы, в названии которых слышится звук [в], а Феде – предметы (обведи зеленым карандашом), в названии которых слышится звук [ф].

Дифференциация звуков [Б]-[П]

1.Упражнение «Будь внимательным».

Назови картинки (сапоги, собака, капуста, поезд, бутылка). Обведи предметы, в названиях которых слышится звук [б] синим карандашом, а в названиях, которых слышится звук [п] - зеленым карандашом.

2.Упражнение «Телеграф»

Соедини схему слова с предметом, к которому она подходит. («Помидор» – с прямоугольником, где буква «п» пишется в начале слова, «глобус» – с прямоугольником, где буква «б» пишется в середине слова и т.д.)

Б

Б

П

П

3.Упражнение «Дорожки».

Проведи дорожку к букве «б» от предметов, в названии которых слышится звук[д], а к букве «п» - в названии которых слышится звук[п].

Б

П

4.Упражнение « Самый внимательный».