Учебно-методическое и информационное

обеспечение дисциплины:

а) основная литература:

1. Бельский В.Ю., Кравченко А.И., Курганов С.И. Социология для юристов: Учебное пособие для вузов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, Закон и право, 2006.

2. Борцов Ю.С. Социология: Учеб. Пособие. – М.: ИНФРА-М, 2011.

3. Социология: учебник / В.Н. Лавриненко, Ш.А. Астанина, Л.М. Путилова [и др.]; науч. редактор В.Н. Лавриненко, 4-е изд., перераб. и доп. – М: Проспект, 2011.

б) дополнительная литература:

1. Социологический словарь / отв.ред. Г.В.Осипов, Л.Н.Москвичев. - М.: Норма, 2008.

2. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: В 15 т. Т.4: Общество: Статика и динамика. - М., 2004.

3. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Фундаментальная социология: В 15 т. Т.5: Социальная структура. - М., 2004.

4. Кравченко А.И., Анурин В.Ф. Социология. Учебник для вузов.- СПб.: Питер, 2008.

5. Кравченко А.И. Социология: Учебник.- М.: Проспект, 2009.

6. Фролов О.С. Общая социология: учебник.-М.: Проспект, 2008.

7. Цветков В.Л. Конфликтология: Учебное пособие с альбомом схем. - М., 2007.

в) программное обеспечение:

тестовые программы «Стеллус».

г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы: «Яндекс», «Google», «Rambler».

9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:

Классная доска, мультимедийный проектор, ноутбук.

10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:

Изучение дисциплины «Социология» осуществляется в форме учебных занятий проводимых профессорско-преподавательским составом кафедры и самостоятельной подготовки обучающихся. Основными видами учебных занятий по изучению данной дисциплины являются: лекционное занятие; семинарское занятие; консультация преподавателя. Предусматриваются разнообразные формы индивидуальной работы и работы в группе: коллоквиум, круглый стол, дискуссия, доклад, научное сообщение и их обсуждение и т.д. При проведении учебных занятий используются элементы классических и современных педагогических технологий, в том числе проблемного и проблемно-деятельностного обучения, реализуется принцип единства обучения и воспитания.

Предусматриваются следующие формы работы обучающихся:

-прослушивание лекционного курса и ведение конспекта лекций;

-чтение и конспектирование рекомендованной литературы;

-получение социологической информации из интернет-ресурсов;

-участие в обсуждении вопросов семинарских занятий, выступления с докладами и научными сообщениями;

-подготовка реферата.

В процессе преподавания раскрываются методологические основы социологии и комплексно реализуются макро - и микросоциологические парадигмы. Изложение и усвоение социологической проблематики опирается на единство их общетеоретической и эмпирической составляющих, использование содержания и выводов отраслевой социологии. Предусматривается содержательная связь учебного курса «Социология» с актуальными проблемами современного российского общества и использование в качестве аргументально-иллюстративной базы результатов прикладных социологических исследований.

Помимо устного изложения материала, в процессе лекций предполагается использовать визуальную поддержку в виде мультимедийных презентаций содержания лекции, отражающих основные тезисы, понятия, схемы, иллюстрации, выдержки из учебных, документальных и художественных фильмов по теме лекции.

Контроль знаний обучающихся проводится в форме текущей, предварительной и промежуточной аттестаций.

Контроль текущей успеваемости обучающихся – текущая аттестация – проводится в ходе семестра с целью определения уровня усвоения обучающимися знаний; сформированности у них умений и навыков; своевременного выявления преподавателем недостатков в подготовке обучающихся ипринятия необходимых мер по ее корректировке; совершенствования методики обучения; организации учебной работы и оказания обучающимся индивидуальной помощи.

К контролю текущей успеваемости относятся проверка знаний, умений и навыков обучающихся:

-на занятиях;

-по результатам выполнения контрольной работы;

-по результатам выполнения тестовых заданий;

-по результатам выполнения обучающимися индивидуальных заданий;

-по результатам проверки качества конспектов лекций и иных материалов;

-по результатам отчета обучающихся в ходе индивидуальной консультации преподавателя, проводимой в часы самоподготовки, по имеющимся задолженностям.

Контроль за выполнением обучающимися каждого вида работ может осуществляться поэтапно и служит основанием для предварительной и промежуточной аттестации по дисциплине.

Предварительная аттестация обучающихся проводитсяпреподавателемв целях подведения итогов текущей успеваемости, анализа состояния учебной работы обучающихся, выявления неуспевающих, оперативной ликвидации задолженностей.

Промежуточная аттестация обучающихся проводится с целью выявления соответствия уровня теоретических знаний, практических умений и навыков обучающихся по дисциплине требованиям ФГОС ВПО по специальности в форме зачета.

Зачет проводится в ходе семестра, после завершения изучения дисциплины в объеме рабочей учебной программы. Оценка по результатам зачета носит недифференцированный характер – зачтено / не зачтено.

Перечень вопросов

для подготовки к промежуточной аттестации (зачету) по всему курсу.

1. Исторические условия и теоретические предпосылки возникновения социологии.

2. Объект и предмет социологии. Отличие социологии от других наук изучающих общество.

3. Структура социологического знания и методы социологии. Виды социологических теорий.

4. Взаимосвязь социологии, педагогики и психологии. Социология права как отраслевая социологическая теория.

5. Взаимодействие теоретической социологии, криминологии, социологии девиантного поведения, а также педагогики и психологии девиантного поведения в изучении криминальной сферы.

6. Функции социологии. Значение изучения социологии для будущего специалиста в области педагогики и психологии девиантного поведения.

7. Прогностическая и регулятивная функции социологии и их использование в деятельности органов внутренних дел.

8. Классические школы в социологии второй половины ХIХ – начала ХХ вв., их сравнительный анализ.

9. Становление и развитие социологической науки в России.

10. Развитие эмпирической социологии в первой половине XX века («Чикагская школа» в США).

11. Макросоциологические теории общества второй половины XX в. (на примере одной из концепций).

12. Микросоциологические теории общества второй половины XX в. (на примере одной из концепций).

13. Задачи прикладной социологии. Основные области применения эмпирических социологических исследований в органах внутренних дел.

14. Основные направления социологических исследований, проводимых в системе правоохранительных органов.

15. Программа социологического исследования, ее структура и функции.

16. Выборочный метод в социологии. Разновидности выборки.

17. Сравнительный анализ методов сбора первичной социальной информации.

18. Наблюдение как метод сбора первичных социальных фактов и его применение в деятельности правоохранительных органов.

19. Изучение документов как метод сбора первичной социальной информации и его применение в деятельности правоохранительных органов.

20. Опрос как метод сбора первичных социальных данных. Виды опроса и особенности его применения.

21. Общество как объект научного познания. Основные подходы к изучению общества в социологии.

22. Социальная структура общества и основания ее типологии.

23. Социальное взаимодействие как простейшая модель социального явления, его структура и основные формы.

24. Социальный контакт как простейший вид социального взаимодействия, его признаки и виды.

25. Процесс институциализации и его этапы.

26. Признаки, функции и виды социальных институтов. Охрана правопорядка как социальный институт.

27. Общественное мнение как социальный институт.

28. Брак и семья как социальные институты.

29. Исторические формы брака и типы семьи.

30. Семья как социальный институт и социальная группа.

31. Функции семьи и её жизненный цикл.

32. Современные тенденции развития брачно-семейных отношений в России.

33. Понятие и виды социальных общностей, условия их возникновения и распада.

34. Массовые социальные общности, их отличительные черты и виды.

35. Социальных группы. Отличие групповых общностей от массовых.

36. Большие социальные группы, их отличительные признаки и типология.

37. Большие социальные группы в современном российском обществе.

38. Малые социальные группы, их основные черты и роль в процессе социализации индивида.

39. Социальные организации (организованные социальные группы), их отличительные черты и виды.

40. Особенности социальной организации бюрократического типа, ее сильные и слабые стороны.

41. Социальная стратификация как структурированное неравенство. Социальная стратификация и социальная дифференциация.

42. Социальная мобильность, её виды и механизмы. Социальная мобильность в современном российском обществе.

43. Рабство и касты как исторические формы социальной стратификации, их элементы в современном обществе.

44. Сословия как историческая форма социальной стратификации. Элементы сословности в современном обществе.

45. Классы как историческая форма социальной стратификации. Классовая структура индустриально-развитых стран и современного российского общества.

46. Подходы к пониманию социальных классов и их роли в обществе.

47. Маргинальные социальные слои города и их криминогенный потенциал. Маргинальные слои в современной России.

48. Социальная стратификация в советском и современном российском обществах.

49. Социальное расслоение в современном российском обществе: основные элементы и тенденции развития социальной структуры.

50. Формы социального неравенства, противоречия между классами и социальными слоями в современной России. Феномен бедности в ХХI веке.

51. Место работников правоохранительных органов в социально-классовой структуре российского общества в советскую эпоху и в настоящее время, их корпоративные интересы.

52. Этнические общности: характерные черты и исторические типы.

53. Нация как исторический тип этнической общности.

54. Этнический состав населения и основные проблемы межнациональных отношений в Российской Федерации.

55. Этноцентризм как социокультурный феномен. Причины проявления национализма в современной России.

56. Особенности и виды межэтнических конфликтов, возможные способы их разрешения. Роль правоохранительных органов в предупреждении и разрешении межэтнических конфликтов.

57. Социально-демографическая структура общества. Основные демографические показатели современного российского общества.

58. Основные типы воспроизводства населения, их смена в процессе индустриализации общества.

59. Миграция населения и ее влияние на социальные процессы. Миграция в современном российском обществе. Проблема незаконной миграции.

60. Основные тенденции воспроизводства населения в современном российском обществе и проблема его демографической безопасности.

61. Современная демографическая ситуация в России и возможные перспективы ее развития.

62. Понятие личности в социологии и основные подходы к ее изучению. Личность в социологии, педагогике и психологии.

63. Статусно-ролевая концепция личности как инструмент социального познания.

64. Социологическая характеристика личности на основе ее социального статуса и особенностей социализации.

65. Виды и иерархия социальных статусов в современном российском обществе.

66. Социализация: факторы, механизмы и этапы социализации индивида.

67. Юность как этап социализации индивида. Причины девиантного поведения в юности.

68. Статусный профиль личности. Проблема несовпадения и несовместимости социальных статусов.

69. Адаптация личности к социальным нормам и ролям. Проблема классификации девиантного (отклоняющегося) поведения в социологии.

70. Ресоциализация личности. Социальные категории населения современного российского общества, нуждающиеся в ресоциализации.

71. Проблема ресоциализации и ее место в деятельности правоохранительных органов.

72. Социальный статус сотрудника правоохранительных органов.

73. Ролевой конфликт. Основные социальные роли, выполняемые сотрудником правоохранительных органов, их иерархия.

74. Девиантное поведение личности и основные подходы к его изучению.

75. Классификация форм девиантного поведения.

76. Социальные изменения и социальная стабильность. Факторы сохранения социальной стабильности.

77. Социальная стабильность и национальная безопасность.

78. Виды и факторы социальных изменений. Социальные изменения в современном российском обществе.

79. Социальные процессы, их структура и типология.

80. Социальные процессы в современном российском обществе и возможные альтернативы его дальнейшего развития.

81. Массовые социальные движения, их «жизненные циклы» и условия развития. Социальные движения в России в постсоветский период.

82. Конфликт как вид социального процесса, его разновидности, функции и стадии развития.

83. Социальные конфликты в современной России.

84. Роль правоохранительных органов в предупреждении и разрешении социальных конфликтов.