Человек как духовное существо.

Общество как сложная динамическая система.

Проблемные вопросы:

№7. На каком основании О.Конт сделал вывод о необходимости науки социологии.

А) Общество является системой, и все его части находятся в единстве.

Б) До ХIХ века не было науки, изучающей социальную сферу общества.

В) О.Конт открыл социальную сферу общества и приступил к ее изучению.

Г) Социология единственная наука, изучающая общество.

№8. Всегда ли в человеческом обществе существовали социальные институты? Какие условия необходимы для их существования?

А) Социальные институты возникли одновременно с обществом.

Б) Социальные институты возникли одновременно с государством.

В) Социальные институты возникли одновременно с появлением в обществе обычаев и традиций.

Г) Социальные институты возникли одновременно с появлением религии.

№9. Правильно ли утверждение, что степень развития общества зависит от количества удовлетворяемых социальных нужд его членов. Дайте полный ответ.

№10. Какие социальные институты будут модернизированы если:

А) Будет разрешено многоженство и многомужество.

Б) Будет запрещена смертная казнь.

В) Будет изменен пенсионный возраст.

№11. Проблемное задание. Составьте схему, поясняющую взаимодействие технической, биологической и социальной системы с окружающей средой.

Глава 2: Человек.

Природа человека.

Проблемные вопросы.

№ 14. Современная теория антропогенеза основана на утверждении:

А) Ведущей роли трудовой деятельности.

Б) Учета комплекса условий (труда, речи, сознания, нравственных представлений, мифологии).

В) Ведущей роли естественного отбора.

Г) Теории катастроф

№15. Что может объединять людей с другими материальными и биологическими системами в философском смысле?

А) Люди являются биологическими индивидуальными существами, они смертны.

Б) Люди обладают определенной долей полезности в планетарном масштабе.

В) Люди составляют «социальную систему» принципиально отличную от биологического и материального.

Г) Люди являются частью биологического мира Земли и сильно отличаются от объектов неживой природы.

№16. Проблемное задание.

На схеме представлена модель измерения сущности человека. Вставьте недостающие обозначения.

№ 17. Проблемное задание.

Соотнесите авторов и их теории.

А). К.Е.Циолковский, В.И. Вернадский , А.Л. Чижевский     Б) Г. Гегель     В) Э. Фром.     Г) Ф. Энгельс

1. Смысл жизни человека состоит или в «обладании» или а «служении и бытии».   2.Идея влияния касмических процессов на человека.   3. Смысл жизни человека в нравственных исканиях.   4. Труд, решающий фактор превращения обезьяны в человека.

Тема: Человек. Индивид. Личность.

1. Заполните таблицу

Понятие	Определение
Сущность человека
Индивид
Индивидуальность
Личность

2 .Задание: Из списка предложенных ниже слов выберите одно, подходящее к данному предложению.

Человек как социальный представитель человеческой общности, носитель индивидуально особенных черт называется: а) деятель; б) лидер; в) индивид; г) личность 3 . Задание: Из перечня признаков выберите те, которые характеризуют человека как личность:

а ) победитель конкурса эрудитов; б) человек высокого роста; в ) «душа коллектива»; г ) имеет нос с горбинкой; д) готов прийти на помощь в любую минуту.

4.Вопросы для самопроверки. Ответить письменно.

1.Какие сущностные черты свойственны человеку? 2. В чем различие понятий «индивид» и «индивидуальность» ? 3.Что такое бытие человека ? 4. Каковы основные подходы к изучению личности? В чем они состоят?

5. Творческое задание: Попробуйте охарактеризовать черты современной молодежи (личности ), стараясь не упоминать признаков «вечного порядка» т.е. присущих людям всех веков и народов. Результаты работы прокомментируйте.

6. Задание: Вообразите, что вам предстоит отправиться в многолетнюю космическую экспедицию. В полете у вас будет все необходимое. Из дома вам разрешено взять с собой только три предмета. Что именно вы возьмете? А что с собой взял бы человек из раннего Средневековья? Сделайте выводы.

7. Тесты:

Тест 1: Назовите не менее трех наук, изучающих человека: 1)------------------------------------------- 2)------------------------------------------- 3)-------------------------------------------

Тест 2 :Какая наука является лишней в перечне наук, имеющим своим непосредственным предметом проблему человека: 1) социология 2) социальная психология 3) философская антропология 4) экономика

Тест 3: Способность человека оперировать образами окружающего мира, которая ориентирует его поведение, называется: 1) отражением 2) знанием 3) сознанием 4) деятельностью

Человек как духовное существо.

№ 18 . Проблемное задание.

Завершите схему, иллюстрирующую логику возникновения моральной нормы:

При данном количестве охотников в племени – охота бывает удачной.

Если будет убит один из охотников, то

А). . . . . .. .. .. . .. . . . . . . .. . . . . . . . . . . .

Тогда Б). . . . . .. . . . . . . .. . . .. . . . . . . . . . ..

Поэтому В) Введение моральной номы , которая….. . . . . . . . . .. .. .

№19. Проблемный вопрос.

Закончите предложение: Теоцентризм, природоцентризм, антропоцентризм - это ……..

№20 Проблемное задание.

Определите, к какому виду мировоззрений для разных категорий людей будет относиться следующее высказывание: « природный газ - горюч, его можно использовать в качестве топлива».

А. Современный человек.	1. Обыденное мировоззрение.
Б.Горожанин ХIХ в.	2. Научное мировоззрение.
В. Человек ХХХ в.	3. Религиозное

5. Деятельность – способ существования людей.

Заполните схему «Структура деятельности человека» и прокомментируйте.

4. Составьте схему: Классификация потребностей человека.

Потребности человека: __________________________

5. Задание творческое: У архитектора цель выступает в образе задуманного сооружения. А какой может быть цель у государственного деятеля, преподавателя, полководца? Ответ аргументируйте.

6. Задание : Составить таблицу на основании текста параграфа 4.

Сравнительный анализ видов деятельности:

Вид деятельности	Цель	Средства	Выполняемые действия
Трудовая деятельность
Учебная деятельность
Творческая деятельность
Игра

7. Тесты:

Тест 1. Признаком человеческой деятельности, отличающим её от поведения животных, является:

1)проявление активности 2) целеполагание 3) приспособление к окружающему миру

4) взаимодействие с природой

Тест 2. Какой признак не отражает особенности человеческой деятельности:

1)целеполагание

2)мотив

3)приспособление к окружающей среде

4)преобразование окружающей среды

Тест 3. Какие признаки необходимо дополнить к необходимым для определения понятия ,,человеческая деятельность,,:

1)проявление активности

2)---------------------------------

3)----------------------------------

Тест 4.Для обозначения разных видов деятельности людей в их взаимосвязи (быт , труд, культура, качество жизни и др.) используется понятие:

1) «потребление»

2) «образ жизни»

3) «уровень жизни»

4) «благосостояние»

Контрольно – обобщающий по теме: Деятельность в жизни человека и общества.

№1. Проблемный вопрос..

Напишите недостающие черты деятельности.

А)………………

Б) Продуктивность.

В) Преобразующий характер.

Г) …………….

Ответ: А) Созидательность, Г) Общественный характер.

№2.Проблемное задание.

Определите, какая из схем, характеризующая потребности человека

верна?

А)

Естественные потребности.

Человек Социальные потребности.

Идеальные потребности.

Б) В)

№3. Проблемный вопрос.

Закончите предложение: Импульсивная деятельность не имеет достаточно осознанной ……..А) Цели.Б) Мотива. В) Силы.Г) Результата.

Социальная Сфера.

Социальная структура общества.

№ 1.Задание.

Изобразите схематично, как устройство каждого понятия, если известно определение.

А) Социальная общность : совокупность людей, объединенных общими условиями существования и реагирующих на воздействие из вне как единое целое.

Б) Социальная группа: общность людей, которые объединяются на основе совместной деятельности и общих целей.

В) Социальная организация имеет внутреннюю иерархию статусов, систему управления, нормативную регуляцию поведения и систему социального контроля.

№ 2.Опишите социальный статус человека по схеме:

А) Работа. Б) Семья.

В) Спортивный клуб Г) Друзья.

№ 3.Найдите лишнее понятие в ряду:

А) Социальная дифференциация, Б) социальное равенство, В) стратификация, Г) стагнация.

№ 4.Рассматривается социальное положение ученика 10 класса с позиции стратификации .Предположите, какие изменения в жизни данного ученика могут произойти в течении 10 лет.

№ 5.Определите, что из перечисленного не является каналом социальной мобильности.

А) образование, Б) брак), В) бизнес, В) наука, Г) политика, Д) армия, Е) церковь, Ж) искусство, З) возраст.

№ 6.Социальная политика государства может привести к быстрым результатам в области:

А) Рождаемости.
Б) Смертности.
В) Многодетности.

Г) в области укрепления семьи.

№ 7.Закончите предложение: социальные интересы направлены

А) на предмет потребностей людей.

Б) на общественные условия, которые делают доступными эти потребности.

В) на сознание людей.
Г) на деятельность социальных групп.

№ 8.Соотнесите интересы и воплощающую их деятельность.

А) Заинтересованность в получении прибыли.	1. Открытие национальных школ.
Б) Сохранение национальных традиций.	2. Совершенствование производства.
В) Повышение заработной платы.	3. Введение принципа «платит тот, кто использует».
Г) Улучшение экологической обстановки.	4. Создание профсоюзной организации.
	5. Обращение к органам власти.
	6. Проведение демонстрации.

№ 9. Определите, что из перечисленного присуще как религиозному, так и светскому сознанию?

А) Стремление утвердить и укреплять общественные ценности.

Б) Стремление использовать исторический опыт.

В) Стремление к прогрессу.

Г) Стремление руководить людьми.

.№ 10. Способ получения дохода человеком, является для социолога

А) социально значимым признаком.

Б) объективным признаком.

В) биосоциальным признаком.

Г) экономическим признаком.