Практическое занятие 9. Письменные жанры профессионального общения

1. Дыхательный, артикуляционный, голосовой тренинг (10-12 мин.). Проводят и оценивают студенты.

2. Тесты на грамматические и орфоэпические нормы (7-10 мин.). Проводят и оценивают студенты.

3. Вопросы к теме:

1. Письменные жанры общения в деятельности учителя.

2. Функция и структура аннотации, отзыва и рецензии, реферата, биографии и автобиографии, характеристики лица, отчета, письма и др.

3. Речевые клише

Основная литература:

1. Десяева Н.Д. Педагогическая риторика. Учебник. М.: Академия, 2012. С. 167-177.

2. Педагогическая риторика в вопросах и ответах. Учебное пособие / под ред. Н.А.Иполлитовой. М.: "Прометей", 2011. С.81-87, 218-225, . URL: http://www.biblioclub.ru/book/105794/

3. Педагогическое речеведение: Словарь-справочник. Изд. 2-е, испр. и доп. / Под ред. Т. А. Ладыженской и А. К. Михальской; сост. А. А. Князьков. Статьи Аннотация, пндагогическая характеристика, доклад, отчет, письме, реферат, лекция, конспект, конспектирование, докладная записка. М., 1998.

Практическое задание (письменно):

1. На основе прочитанной литературы структурируйте знания относительно письменных жанров педагогического общения. Данные занесите в таблицу. Оформите письменный отчет.

Жанр Функции Структура Речевые клише
Аннотация      
Отзыв, рецензия      
Реферат      
Биография      
Автобиография      
Хараткеристика лица      
Отчет      
Письмо      
Докладная записка      
Протокол      
Расписка      
Заявление      

2. Напишите развернутую аннотацию на одну из книг:

· Леонтьев А. А. Педагогическое общение. М.; Нальчик, 1996.

· Леонтьев А. А. Психология общения. М., 1997.

· Винокур Т. Г. Говорящий и слушающий: Варианты речевого поведения. М., 1993.

· Неориторика: Генезис, проблемы, перспективы. М., 1996.

· Сопер П. Основы искусства речи. М., 1992.

Практическое занятие 10. Устные профессионально-значимые высказывания учителя

1. Дыхательный, артикуляционный, голосовой тренинг (10-12 мин.). Проводят и оценивают студенты.

2. Тесты на грамматические и орфоэпические нормы (7-10 мин.). Проводят и оценивают студенты.

3. Вопросы к теме:

1. Устные жанры общения в деятельности учителя.

2. Функции и специфика оценочного высказывания

3. Педагогический диалог в учебной деятельности

4. Функции и специфика объяснительного монолога

5. Функции и специфика обобщающей речи

6. Функции и специфика доклада

Основная литература:

1. Аннушкин В. И. Риторика. Вводный курс. Учебное пособие 4-е издание, стереотип. М.: Флинта, 2011. С. 251-287. URL: http://www.biblioclub.ru/book/83537/

2. Голуб И. Б. Русская риторика и культура речи. Учебное пособие. М.: Логос, 2011. С. 313-319. http://www.biblioclub.ru/book/84998/

3. Десяева Н.Д. Педагогическая риторика. Учебник. М.: Академия, 2012. С. .

4. Педагогическая риторика в вопросах и ответах. Учебное пособие / под ред. Н.А.Иполлитовой. М.: "Прометей", 2011. С. 40-81, 192-218, 225-251. URL: http://www.biblioclub.ru/book/105794/

5. Педагогическое речеведение: Словарь-справочник. Изд. 2-е, испр. и доп. / Под ред. Т. А. Ладыженской и А. К. Михальской; сост. А. А. Князьков. Статьи Педагогический диалог, объяснительная речь, обощающая речь, доклад. М., 1998.

Практическое задание (письменно):

1. На основе прочитанной литературы структурируйте знания относительно устных высказываний в педагогическом общении. Данные занесите в таблицу. Оформите письменный отчет.

Устные высказывания в педагогическом общении

Высказывание Функции Свойства, характеристики Коммуникативные ситуации в педагогическом дискурсе
Оценочное высказывание      
Педагогический диалог      
Объяснительный монолог      
Обощающая речь      
Доклад      

2. Сформулируйте несколько вариантов речевых клише различных этикетных жанров. Данные занесите в таблицу. Оформите письменный отчет.

Этикетные устные жанры

Наши рекомендации