Темы рефератов к разделу. 1. Психология индивидуальных различий (общий обзор)

1. Психология индивидуальных различий (общий обзор).

2. Психология темперамента.

3. Темперамент и индивидуальный стиль деятельности.

4. Характер и темперамент.

5. Характер и личность.

6. Психология акцентуаций характера.

7. Способности и задатки.

8. Развитие способностей и формирование личности.

9. Одаренность. Талант. Гениальность.

10. Самосознание личности.

11. Жизненный путь личности (общепсихологические рас­суждения, проблемы).

12. Личность и общение.

13. Индивид. Личность. Индивидуальность.

Практикум по диагностике к курсу «Общая психология»

1. Измерение зрительных пространственных порогов различений (точность глазомера).

2. Восприятие пространственных отношений.

3. Корректурная проба (кольца Ландольта).

4. «Счет по Крепелину».

5. Красно-черная таблица Шульте (в модификации Ф.Д.Горбова).

6. Поиск различий в сходных картинах.

7. Обнаружение недостающих деталей.

8. Опосредованное запоминание (по А.Н.Леонтьеву).

9. Пиктограмма.

10. Запоминание геометрических фигур, расположения предметов, цифр, слов и предложений.

11. Тест Векслера. Диагностическое значение отдельных субтестов.

12. Шкала прогрессивных матриц Равена (черно-белый и цветной варианты).

13.ШТУР.

14. «Четвертый лишний».

15. Выделение закономерностей. Тест Ржичана.

16. Методика формирования умственных действий (по П.Я.Гальперину).

17. Тесты особенностей воссоздающего воображения.

18. Тесты особенностей творческого воображения.

19. Методы контент-анализа устной и письменной речи.

20. Пробы на беглость речи.

21. Методики «50 слов», «противоположности», «словарь».

22. Методика изучения фрустрационных реакций Розенцвейга (взрослый и детский варианты).

23. Самооценка эмоционального состояния. Оценка настроения. Методика САН.

24. Шкалы тревожности.

25. Тест Люшера.

26. Методика по изучению процесса пресыщения Карстеи (в модификации Л. С. Славиной).

27. Диагностика выдержки, упорства, настойчивости путем наблюдения.

28. Тест- опросник Я. Стреляу.

29. Типологический опросник.

30. Шкала оценок для измерения реактивности.

31. Бланковый тест «Черты характера и темперамента» (ЧХТ).

32. Тесты Айзенка.

33. Патохарактерологический диагностический опросник дня подростков /А.Е.Личко/.

34. Тест Амтхауэра.

35. Тесты творческого мышления.

36. Словесный лабиринт.

37. Карта личности К.К. Платонова.

38. Личностный опросник Кэттелла (6-8 лет, 8-12 лет, 12-16 лет).

39. ММИЛ (Березин Ф.Б. и др., 1976).

40. СМИЛ (Собчик Л.Н., 1971).

41. 14-факторный личностный опросник В.М. Мельникова, Л.Т. Ямпольского.

42. Проективная методика Х. Хекхаузена по диагностике мотивации достижения.

43. Детский ТАТ(САТ).

44. Методики неоконченных рассказов (например, тест Вартегга-Феттера).

45. Методика доминирования игровых или учебных моти­вов деятельности (Н.Л.Белопольская).

46. Тест юмористических фраз.

47. Методики мотивационных предпочтений.

48. Тест «Дом-Дерево-Человек».

49. Шкала самооценки Дембо-Рубинштейн.

50. Тест Де-Греефе.

51. Тест-опросник самоотношения.

52. Тест-опросник субъективной локализации контроля.

53. Методики исследования самооценки и самосознания.

54. Исследование самооценки личности в условиях успеха и неуспеха (Нюттен);

55. Шкала самоуважения Розенберга.

56. Символические задания на выявления «социального Я».

57. Шкала самооценки для подростков (Куперсмит).

58. Техника репертуарной решетки в диагностике личност­ного самоопределения

60. Методика Т. Лири.

61. Исследование моторного развития по схеме Озерецкого.

62. Диагностика сенсомоторных процессов в координации движений.

63. Методики субъективного контроля.

64. Пятна Роршаха.

Литература к практикуму по диагностике

1. Атлас для экспериментального исследования отклонений в психической деятельности человека Шод ред. И.А. Полищука, Е.Видренко. - Киев, 1980.

2. Анастази А. Психологическое тестирование под ред. К.М. Гуревича. - М.: Педагогика, 1982.-Кн.1-2.

3. Блейхер В.М., Крук И.В. Патопсихологическая диагностика. -Киев. 1986.

4. Бурлачук Л.Ф., Морозов С.М. Словарь - справочник по психологической диагностике. - Киев: Наукова думка. 1989.

5. Джое В.В. Практическое руководство по тесту Люшера. -Киев, 1983.

6. Диагностика психических состояний в норме и патоло­гии. -М., 1980.

7. Методики психодиагностики в спорте /Марищук В.П. и др. -М„ 1984.

8. Практикум по общей психологии /Под ред. А.И. Щерба­кова. - М., 1979.

9. Практикум по психологии /Под ред. А.Н. Леонтьева, Ю.Б. Геппенрейтер.- М., 1972.

10. Практикум по психодиагностике: Психодиагностические материалы /Под ред. А.А. Бодалева и др.- М., 1988.

11. Прихожан А.М. Диагностика личностной тревожности и некоторые способы ее преодоления /Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. - М., 1987.

12. Общая психодиагностика /Под ред. А.А. Бодалева, В.В. Столина, 1987.

13. Собчик Л.Н. Пособие по применению ММРI. - М., 1971.

14. Соколова Е.Т. Проективные методы исследования личности. - М., 1980.

15. Соколова Е.Т. Мотивация и восприятие в норме и патологий. - М., 1976.

16. Толстых Н.Н. Использование методики неоконченных предложений для изучения временной перспективы /Научно-методические основы использования в школьной психологической службе конкретных психодиагностических методик..- М., 1988.

17. Шванцара И. и кол. Диагностика психического развития. - Прага,1978.

Для зачета по курсу слушателю необходимо написать конспект одного из предложенных источников

Вопросы к экзамену

1. Предмет научной психологии.
2. Составляющие психических явлений: психические процессы, состояния, свойства.
3. Психическое состояние
4. Психические свойства
5. Психика. Структура психики. Индивидуальный характер психики.
6. Сознание, высшая форма психики.
7. Сознательное и бессознательное: общее и различия.
8. Структура сознания.
9. Взаимосвязь биологических и социальных факторов в психическом развитии.
10. Психика и мозг.
11. Деятельность как условие развития.
12. Деятельность. Сознание. Личность.
13. Самосознание личности. Индивид, личность, индивидуальность.
14. Интеллект, как динамический компонент развития.
15. Интеллект и мышление: общее и различия.
16. Роль Рубинштейна в разработке принципов детерминизма психического развития.
17. Охарактеризуйте внутренние и внешние механизмы детерминации
18. Соотношение социального и природного в психическом развитии.
19. Коммуникативный компонент психического развития.
20. Волевой компонент психического развития.
21. Сенсорные процессы. Виды, свойства, закономерности.
22. Значение ощущений в жизни человека и их происхождение.
23. Изменение и измерение ощущений
24. Отличие восприятия от ощущений. Виды, свойства восприятия.
25. Восприятие пространства, времени и движения.
26. Законы восприятия.
27. Развитие перцептивных действий у детей. Факторы, влияющие на формирование образов.
28. Внимание. Сущность, виды, характеристики.
29. Психологические теории внимания.
30. Развитие внимания. Концепция Л.С. Выготского.
31. Процессы, виды, типы, качества памяти.
32. Теории и законы памяти. Эффект Б. Зейгарних, закон Г. Эббингауза.
33. Индивидуальные различия памяти у людей.
34. Формирование и развитие памяти. Факторы, влияющие на развитие памяти у человека.
35. Воображение и творчество.
36. Понятие о мышлении, его отличие от других познавательных процессов.
37. Виды и формы мышления.
38. Психология творческого мышления.
39. Теории развития мышления (Ж. Пиаже, П.Я. Гальперин, Л.С. Выготский и др.).
40. Мышление и речь.
41. Виды, функции, характеристики речи.
42. Структура свойств нервной системы.
43. Основные требования к наблюдению как методу психологии.
44. Структура эмоциональных явлений.
45. Методы психологии.
46. Основные направления во взглядах на природу психического.
47. Особенности нервной системы человека, ее структура и методы диагностики.
48. Темперамент. Характер.
49. Способность и одаренность.
50. Самосознание личности и ее жизненный путь